正文_第二十四章
筆神被一股溫暖的力量孕育著誕生在一片春風和煦的弱柳扶風的陽光熠熠生輝的木桌上，在一雙微微顫抖不受控製的手裏，他竟然感到一種無法言喻的欣喜和激動在這裏擴展開來。
筆神仔細瞧著眼前的畫麵，淚水汍瀾而下，像溦雨輕灑臉頰，不過卻並不冰涼，而是溫熱的暖人心房。
在一間不大不小的臥室中，在一隻喜鵲嘁嘁喳喳滿不在乎的翹著尾巴邁著蹀躞的步伐沿著窗欞上的邊框悠然自得的無限愜意中，在一雙中年夫婦激動得熱淚縱橫淚濕春衫袖的百感交集中，他們的孩子——先天性腦癱的孩子，在經過夜以繼日的引導和不斷的練習、偉大的愛的繈褓中、持之以恒的信念的支撐下，他們創造了一個奇跡——孩子恢複了與常人一般無二的生活，甚至，奇跡還在延續，他會比常人更加卓越和輝煌!
然而這一切都是血淚交織的曆史，在十八年前的那個風雨交加的夜晚，這對夫婦麵對診斷書的幾個鮮紅觸目驚心的大字隻覺得精神已瀕臨崩潰的邊沿，不明白上天的抉擇為什麽殘忍如斯，狠戾無儔。他們自忖自己行醫多年救死扶傷不計其數即使偶有重病者撒手人寰那也是人力無以回天之策，豈能堆疊在自己的頭上，更與下一代沒有關聯。看來福禍之事終是渺茫難測，更與自己的品性無關緊要。孩子是無辜的，終不能棄之不顧，即使是一塊廢鐵，他們也要放手一搏,秉持著矢誌不渝的信念，讓孩子健康成長，笑傲群芳。
他們知道不能讓孩子一直在床上呆著，因為床是不能給孩子提供行走能力的，如果不讓他走動，他就永遠不能走動，以至於到最後生命歸於塵土的時候也無需再打造一副棺材了，直接搬著床就地掩埋也就萬事大吉了，豈不快哉？可是孩子不同意，夫婦倆也不答應，他們要讓孩子脫離床的控製，走下大地，在與大地的親密接觸中找回珠還合浦、失而複得的靈魂，恢複行動自如隨心所欲本應收回的正常的機能的運轉流程。這個方法漫長而艱難，從每一個動作的反複而枯燥乏味直至變態的練習中去尋找、去記憶、去模仿、去感知，直至完完全全徹徹底底屬於自己才善罷甘休。
邁出的第一步比登天還難，然而天都能夠登上去，後麵的一切又算得了什麽呢？雖然他邁出第一步足足耗費了十幾年的時光，但對於這對夫婦來說卻是穿越時空的、跨世紀的、猶如人類第一次登上月球時似的、裏程碑似的轟動效應，有了第一步，必然有第二步，第三步，直至行走自如完全恢複行走能力。這希望是巨大的無可比擬的，事實也證明他們的堅持是完全正確無怨無悔而沒有在茫茫大海中拋錨，他們找到了第一個燈塔，看見了第一縷微弱卻堅定不移的燈光在茫茫黑夜中淡淡的擴散著並與無邊的夜的吞噬做著殊死搏鬥，於是夜的魔影一直無法奈何它，到了晨曦越出海麵，將萬道金線鋪天蓋地卷來，燈塔曝露在晴天碧鶴之中，它的光亮無足輕重無關緊要，甚至被遺棄在曾經的豐功偉績之中無人問津，不過這無所謂，因為此刻它已獲得了一個嶄新的天地，它已與這美麗的新世界融為一體，不分彼此……
一朵菊花的意識覺醒於一個普通的小學的一方花圃之中，他好奇周圍的一切,仔
細觀察後才發現自己與其它同類一般無二，頡頏同埒，頓時有些失落，不過他的歡樂終究比他們更多一點，那就是他的意識可以覆蓋整個校園，這熱鬧的悲歡，雜遝的事件，層出不窮的新聞，在菊花看來都饒有一番趣味，樂此不疲，日子倒也豐富多彩，可圈可點，倒也不如何聊奈。
然而在一抔鮮血的侵染下，所有的悲哀和歡樂都凍結在風的輪轉中不可自拔，菊花在觀看了一場最“精彩絕倫”的演出後慢慢凋零，化作塵沙……
那是在這所小學三樓的一間教室裏發生的一件讓這座小學蒙上血的陰影的一件沉痛得唏噓不已的事情。因為一個品學兼優的孩子在這裏的頂樓，向著大地，俯衝而下，將還未綻放的生命葬送在這所未來的“培養棟梁的搖籃”中。
然而這充滿希望的搖籃孕育的是什麽呢？是早已升上天國的“死魂靈”。
在孩子自殺之前，因為在課堂上交頭接耳的小聲議論，老師的威嚴終於在此刻找到了用武之地，彰顯得淋漓盡致，大放異彩，孩子自然被當著全班同學的麵訓斥得泣涕不止，顏麵掃地，自己的好學生的形象在此刻土崩瓦解，分崩離析，蕩然無存。可是老師為什麽不問問自己的原因呢？同桌說他的身體不舒服，作為同學，我難道沒有義務關切地詢問一番嗎？班上的紀律高於一切，難道死人的時候大家也無動於衷、目不斜視嗎？我們的“團結、友愛”在哪裏？我們的“以人為本”的“仁德”的觀念在哪裏？如果老師的權威高高在上，學生的權利低到塵埃，那與專製獨裁者又有什麽區別？一切隻是幌子，頤指氣使才是令人惱恨的作風。自己受到了批評無處申辯倒也罷了，為什麽還要叫我寫一千字的檢討進行自我反省並當著全班的麵在眾目睽睽之下請求大家的原諒？這是什麽思想，這是什麽邏輯？為什麽會這樣？前途一片茫然，我步履維艱，戰戰兢兢，不能走錯一步，兩邊是萬丈深淵，而自己，依然踏錯，隻是此刻，還有最後一絲求生的欲念支撐著自己在無意識的條件反射中緊緊抓住最後一根懸崖邊的救命稻草等待人的搭救，然而同伴心有餘力而不足，雖岌岌可危卻無一人敢貿然插足，終於，他的力氣耗盡了，墜向深淵，與人間永絕。
他在教學樓的樓頂墜落，人們隻聽見一聲巨大的如煤氣罐爆裂的聲音向操場四周擴散開來，驚恐萬狀之下，全校一片喑啞，噤若寒蟬，現場畫麵淒慘，血肉模糊，像一場夢魘，人們爭先恐後地想從其中逃出來回到正常的世界，卻發現怎麽也找不到一個出口，才明白自己一直生活的世界從來就沒有正常過……
一枚戒指在見證了一段烙印著永生誓言的堅定不移的守候中到不思其反反是不思的變遷的悲劇慘案痛心疾首的收場裏黯然失色後慢慢消融在一個淒風冷雨的日子裏……
它是一枚塑料戒指，做工粗劣，質地粗糙，毫不起眼，在街邊攤琳琅滿目、魚目混珠、龍蛇混雜的令人眼花繚亂的飾品的囤積中更顯得微不足道可有可無，然而在經過無數雙手的挑選中它卻被保留到最後，直到有一個質樸的男孩興高采烈的挑選了它，將它送給了自己心愛並且願與之守候一生的女孩才顯得彌足珍貴，大放異彩。
女孩欣然接受，仿佛是為她量身打造的一般，在套上自己中指的那一刻，竟是如此恰如其分的和諧美滿，不大不小，沒有一絲空隙，在刺眼而溫暖的光芒中，在飀飀微風的輕撫下，在梔子花無聲的侵襲的清芬中，女孩伸出左手，在空中擺動，伴著鶯啼婉轉的笑聲，這枚戒指似與她的手指合二而一，渾然一體，像寶石般的光澤的流瀉，璀璨得使人心曠神怡，魂不守舍之中仿佛遊離於另一個世界。似乎受到愛在陽光下的感召，戒指的意識在這一刻覺醒，它睜開懵懂的雙眼，左顧右盼這美麗的新世界。
塑料戒指的界麵的中心突出的所在雕刻著一朵小小的仍是塑料分子做成的花苞，似乎是荷花，又像百合花，到底是什麽，卻不好分辨。總之這個花苞就是最引人注目的特點，不過僅限於對男孩而言。因為女孩喜歡花苞，卻與同齡的同類的大眾的意識相去甚遠大相徑庭南轅北轍，不理解的人不以為意，在乎的人卻放在心中，不管如何，男孩是在眾多的飾品中挑揀出來了，這正是被眾人遺棄的東西，卻同樣是男孩心花怒放女孩囅然一笑的絕佳的定情信物——雖然一文不值也不甚美觀但在這中間卻被賦予和注入了不容忽視的溫暖的力量，這力量能驅散一切災厄和陰霾的造訪，會緊緊守候在彼此的身旁，守得撥雲見日，守得萬丈光芒，守得冰消雪融，守得明媚春光，守得鶯飛草長，守得鳥語花香！守得洪荒成夐古，日月盈仄調陰陽！
女孩對花苞的偏愛有其自己的寓意和解析，她覺得盛開的花朵雖然美麗絕倫，馨香撲鼻，蜂縈蝶繞，熱鬧非凡，被眾人簇擁在最顯赫的地位高高在上榮光萬丈讓人歆羨嫉妒五味陳雜，但總是短暫易逝不會長久不得持衡，在它枯萎凋零的那一刻也就預示著青春不再繁華落幕萬事蹉跎萬物成空猶如幻夢一場悄然來到身旁，帶著枯槁的生命，徒增悲歎與淒涼。既然如此，自己為什麽要選擇這注定被拋棄的榮光，抓住那花苞，那還未盛開的希望卻永遠有一個不會凋敝的種子，還未萌芽，還可盼望，還可祈禱，還可在白雪皚皚之際笑傲群芳，一枝獨秀萬年長，在萬物凍餒的時代，這才是最好的抉擇最華麗的綻放，如此，美麗才得以留存，芬芳才不至於被湮滅在姹紫嫣紅的趾高氣揚中被忽略，被遺忘。
男孩對花朵的形狀和類別卻無心熱衷和追逐，更沒有偏愛，他隻是愛屋及烏，對她所愛的花格外關注分外留心，至於其它，倒也不會耗費任何精力去留戀在五彩繽紛的花圃當中細細觀賞，如果是女孩的意願，則另當別論，不用混為一談，難以辯駁。
如果按照正常的程序，他們的甜蜜和溫馨終會得到一個圓滿的結果，戒指也可以高枕無憂盡享歲月的恬淡和靜謐的無窮無盡的安逸而不會憂心如酲的融化死去。然而造化終會弄人，程序早已被修改，在女孩作出離開學校到外省找工作的決定下達之後，對癡心的質樸的男孩來說，就注定是悲劇的序幕在暗地裏緩緩拉開了。台上的觀眾看得清清楚楚已經長吸口氣以手撫膺做好一種意想不到的出其不意的心靈的衝撞，而台上的男孩卻無任何準備，依然在滿懷信心憧憬著前途的美好未來的希望溫暖的力量至死不渝，所以注定他將首當其衝，悲痛難當！
（本章完）