1．暗語
言寸大學畢業一年有餘，他早已成為一名合格的老師了，也正式地教書一年了。現在，他接到教育局的最新通知，他將去新成中學教書了。
言寸在新成中學讀了三年高中，已經十分熟悉新成中學的環境了。
2008年的9月1日，他再次來到了這個告別五年之久的學校門前，這次他是來正式講課了。
學校還是老樣子，沒什麽很大的變化，那四四方方的洞門上鑲嵌著四個行書字體——新成中學，鎏金字體在太陽光的照耀下閃閃發光，反射過來的光線刺得眼都痛疼。
在“新成中學”四個字的上方，比平時多掛了一道紅底黃字的條幅，寫著：熱烈歡迎2008屆新生入學報道。校門頂部都插上了五顏六色的彩旗，彩旗在微風中招展飛揚，仿佛是在迎接言寸的到來。言寸在校門口前邊站了一會兒，深思了片刻。
校門是一座方形的建築物，從四麵八方看都透著規矩，使用的材料也長方形的青磚，這些在以前，言寸從來沒有細看過，自從他在瓷都讀大學後，去過古城區見過城門了，才開始注意一些細節。它的頂部有矮陴牆圍了一圈，如果站在洞門頂上，會有一種站在了長城上的感覺，又有站在了古城牆頭上駐守城池一樣的感受。
校門是由有兩扇門組成，起到了雙層保護作用，都設在洞口中間，第一扇門是自動收縮門，高度約為一米二，平時都是半開著；緊跟隨後的第二扇門是三米高的折疊鐵門，它隻有在晚上睡覺時才會關上，第二天一大清早就打開。兩道阻攔的門都能收在洞門兩側的牆裏去，一眼看過去，就如沒有門一樣了。
言寸在新成中學讀書時，從來沒把校門當成校門來說，他一直都稱為城門。他在電視上看到的城門造型就和這校門差不多，不同之處也就是城門的城牆上有譙樓，入城的洞是圓頂拱狀，就因為這些不同，它才像校門了。
言寸在這長五米，寬五米，高五米的洞裏走過已記不清有多少次了。現在，他又要走過去了。
言寸看著出入的人員絡繹不絕，也放開腳步向門裏走去。
他走著熟悉的過道，穿過熟悉的綠蔭，與那些曾經是他的教師一個個地問好。最後，他的身影進了一棟老師的寢室樓裏，也是老師的辦公樓。在新成中學，有許多老師都沒有正式的辦公室，他們就在自己的寢室裏辦公。
十點零五分，言寸出了噴了暗紅色油漆的寢室木門，他在朝初中年級教學樓走去。
今天天氣晴朗，他穿著格子T恤衫，灰色西褲，黑而發亮的皮鞋，邁著輕快的步伐走去；他身材高大強健，這是與他從小鍛煉身體有很大的關係；他剪了一個短碎發型，看起來很精神，端正的臉上已經完全褪去了年輕的幼稚，現已被成熟的麵具覆蓋了，他露著一絲微笑，一副平易近人的樣子，這使得他在上課時也少了一份嚴肅。
言寸來到教學樓二樓，向右邊走過了兩扇門，來到第三扇門前，看了看門首上的標牌凸顯著“初二（2）班”字樣，便進去了。
課間十分鍾，教室裏有學生在追逐，有三五成群地圍在一起玩，有個別學生在看書，也有一些出入的學生。他們見言寸的麵孔很陌生，都在他的臉上瞟來瞟去。
言寸把講義、課本、粉筆放在講桌上，然後抬起頭來向教室裏掃視了一遍，學生們還沒準備好上課，依然有學生在過道上來來往往地走動。他便出了教室，來到教室外的走廊上，向遠方望去，腦子裏也沉思起來了。
他做夢也沒想到還會回到這個學校來，而且還是回來教書。去年，他還在鎢都的另外一個偏遠的鄉鎮的初中教書，那個地方給了他鍛煉的好機會，使他積累了教學經驗，也讓他一舉成名了，帶出了不少學習優異的學生。他在教書方麵是很有天賦，能講得讓所有學生都盯著他看，聽著他講，仿佛他是在講所有學生都喜歡聽的故事一樣。
鈴聲響起來了，學生如流水一樣奔入教室裏去了。他也在鬧鈴時候進入了教室裏。鈴響過後，他掃視了一眼教室，見同學們都向自己望過來。這時，有人叫：
“上課！”
其他同學都站了起來，異口同聲地說：
“老師好！”
“同學們好！坐下！”言寸說。
言寸見學生都坐正了，他便說：
“我是今年才來這裏任教，在這裏我先做個自我介紹，我們彼此認識後再正式上課。”
言寸略微停頓，向講台下望去一眼，接著說：
“我姓言，名寸。”言寸一邊說，一邊取了一隻白色粉筆，轉身在黑板上寫了兩個拳頭大的字。
他扶在講桌上，又平聲說：
“我也是從這個學校畢業，與這個學校很有緣分，與你們也相識也很有緣分；在學校裏，我是你們的老師，在學校外麵，我是你們的學長；我希望你們認真學習，將來考入一所大學去，認識更多的同學，結交更多的朋友，開拓自己的視野，增長豐富的知識，做一個有助於社會的優秀人才。”
言寸講完，學生拍起了熱烈地掌聲。掌聲過後，言寸說：
“下麵來認識你們了，我點名後，你們就站起來說一聲到，然後就坐下去，好吧。”
言寸看了學生一眼，便翻開了講義，看了一眼，念道：
“付東。”
“到！”一個小個子男生站了起來。
言寸看了他一眼，說：
“好，坐下！”
“吳燕。”言寸又念著。
“到！”一個長發女生站了起來。
言寸看了她一眼，示意她坐
下，接著又念：
“金亮”
“到！”一個高嗓門裏發著響亮的聲音，這使得同學們都發笑了。
言寸也笑了起來，看了看金亮，是個高個子，留中分頭。言寸說：
“好，很響亮，將來可以考軍校，有軍官的氣勢，坐下去。”
……
言寸接下去把全班六十來個學生都認了一遍，才開始上課。他講的是語文課，這也是他的專長之一了。他喜歡文學，在做學生的時候，他的語文成績一向也很優秀，作文也寫得流暢自然，他在多次的作文作業中都受到了老師的稱讚，也算混出了點名聲。
一節課很快就過去了，他的學生還在興致上，鈴聲就響起來了。不過，學校裏在安排課程時，常常是兩節同樣的課連在一起，下節課依然是語文課，學生還可以再次聽到他的聲音。
時間一晃，一個月就過去了。言寸還算幸運，在他的課堂上還沒出現過調皮倒蛋的學生，他相信應班上會有調皮的學生，但學生在他的課堂上沒有做出調皮的動作，也許是不了解他，也許是見他長得高大強壯，怕他會打人，不敢造作。總之，是沒有學生敢在他的課堂上做小動作。
這天上午，他上了一節課後，就在走廊上站著歇息。突然，他聽到一個聲音：
“跟著臥山虎，不會受欺負！”
言寸尋聲遠望過去，見金亮帶著幾個同學在一個座位前和另外一個同學說著話。有學生朝言寸看過來，然後又有同學拍了拍金亮的手臂。另一個學生躲著言寸的視線向金亮耳語了一聲。金亮扭頭向言寸望了一眼，然後就走散去了。
接下來的這堂課，言寸便走神了，他沒有像以前那樣講得動聽，吸引人，也沒有平常那份平穩了。他匆匆地講完了備課內容，看了一眼手表，還有十多分鍾下課，他望著認真聽課的學生，說：
“你們自由朗誦幾遍課文啊，嗯，金亮，你跟我出來一下。”
言寸說完，邁步出了教室門外。緊接著，金亮也跟出門外來了。
言寸對金亮說：
“今天下午你洗澡後，吃過飯，在上晚自習課前，來我辦公室一下，我有話給你說。”
“教師，我沒犯錯吧？”金亮稍息式地站在言寸麵前，略歪著那個中分頭，一臉疑惑地望著言寸。
“沒有，別想得太多了，你來了後會明白。”言寸微笑著說。
金亮看了言寸一眼，心裏還是在打旋，不知老師是什麽用意，他完全猜不出什麽來。這時，耳邊又響起了言寸的聲音：
“你進去讀書，記得一定要來找我啊。”
“嗯。”金亮應了一聲，進入教室去了。
下課後，言寸回辦公室去了。
傍晚時刻，金亮穿著夏季的校服去了言寸的辦公室門前，門開著，是一間辦公室和寢室一體用的房屋，窗前上一張辦公桌，桌子右邊是一張支著白色蚊帳的木床，床上的被子疊得如豆腐一樣方正，給人的感覺是，這位老師是當過兵的人一樣。
床的旁邊是一副木衣櫃。木衣櫃後麵放著一套習武兵器，有刀，有劍，有槍，有棍，還有兩根二截棍。這些兵器引吸了金亮的眼球，他真想過去拿起來舞幾下。但是，那是老師的東西，他即使生的是豹子膽，也不敢在沒經老師同意就去動用。
金亮見老師坐在辦公桌前，背對著門口，也不清楚老師是在批改作業，還是在看書。金亮敲了敲門。言寸聽到響聲，回過頭來，看了金亮一眼，微笑著說：
“請進！把門關上！”
金亮按老師的要求把門關上了，然後，懷著一肚子的猜想向老師麵前走過去。
言寸讓出椅子，墊上一份報紙，推給金亮坐，金亮沒敢坐下去。言寸坐到床沿上，平和地說：
“先坐下！別那麽緊張。”
金亮看了老師一眼，見老師臉色親和，便坐在椅子上了。
言寸看著他那張幼稚未脫的臉，輕聲問：
“臥山幫有多少人？怎麽擴展到初中了？”
金亮圓睜著眼，呆看著麵前的這位老師，仿佛不認識一樣，一句話也說不出來了。
言寸微笑的麵容使他內心不安。他扭頭向窗外望去，心裏在想：
“我就說了那麽一句暗語，他怎麽就聽得懂呢？他到底是誰？他是從什麽地方知道臥山幫的事呢？這個學校的人都很保密，沒有哪個幫中的人會對外人提起，而且是絕口不提‘臥山幫’三個字，他是從哪裏知道的呢？泄露幫中的事可是壞了幫規，要受到懲罰的，我不能說……”
言寸見他沒回話，眼望著窗外，猜測他可能不知道那麽多，又說了：
“告訴你吧，我就是臥山幫退休的元老，你跟我說，沒有壞規矩。”
金亮聽了，又看著言寸那張平和的笑臉上，自己的臉色卻顯得更加詫異了，他雙手握著輕搓，一種不安侵襲了他平靜的心思，他的思維也在翻滾亂轉，囁嚅著嘴唇，還是沒敢說話。
“說吧！別琢磨了，你想一想，那句暗語除了幫會內的人聽得懂，外人是聽不懂。”
金亮的心思稍微平靜了一點兒，輕聲地問：
“你真是臥山幫的人？”
“這還有假嗎？”言寸微笑著說，他盡量緩和這種緊張的氣氛，“臥山龍，臥山虎，盤天鷹，你不會不知道吧？”
“知道。”說完，金亮站起身來，“大……大……”
“叫老師！”言寸嚴肅地說，“坐下！”
“是！老師。”金亮應了一聲，便坐下去了。
“現在的
幫主是誰？”言寸問。
“水螳螂。”金亮輕聲地說。
“知道他名字嗎？”
“知道，和我同村，叫金寶。”
“哪個班級？”
“高三（2）班。”
言寸微笑起來了，滿意地點了點頭，說：
“行了，你回去上課，我會去找他，不準向任何人說起我們今天的談話，明白嗎？”
“嗯，知道。”
“去吧！”
金亮懷著一肚子疑問逃跑似地出了木門外。
門外，天黑了，路燈亮起來了。
言寸找到高三（2）班門前，裏麵的學生都在上晚自習課。他越過門裏，向那些寫作業的、看書的學生朗聲問：
“哪個是金寶？”
教室裏的學生全都向他望過去了，他們沒有一個人認識他，但都見過他，知道他是老師。這時，有人朝金寶望去。金寶便站起來了，朗聲說：
“我就是金寶。”
“你出來一下。”言寸沒有細瞧他，也不等他回答，就先出了教室門外。
金寶出了教室門後，還沒來得及說話，言寸就說：
“我找你談點事，我們下樓後再說。”
說完，言寸便啟步走了。金寶極不情願地跟在他後麵。
他們來到教學樓前樹下的陰暗處。言寸也沒看清楚他的麵目，隻見他是個中等個子，身材健壯，剪著一個平頭似的短發，他雙手抱胸，站了一個稍息姿態，扭臉向別處看去，心裏想：“老子又沒犯錯，你也不是教我的老師，叫我過來就過來，憑什麽！”
“你是臥山幫幫主？”言寸開門見山地問。
金寶聽了，可嚇著了，他愣愣地看著言寸被夜色淹沒了不清晰的臉。現在，他覺得老師叫自己來的理由就充分了。他想：
“學校裏從來沒有老師知道有臥山幫，頂多聽到那句暗語，老師也不知其故，隻當學生鬧著玩；可麵前這位老師卻能說出臥山幫來，可不簡單，莫非有人出賣了本幫人……”
金寶經過這麽一個驚嚇，就怔怔地看著言寸了。他還沒反映過來，耳朵裏又聽到言寸說：
“當年是我創立了臥山幫，現在，我來找你，是和你商量解散它。”
金寶又一驚了，他定定地看著言寸，說夢話一樣地問：
“你……你……你是……”
“知道就好，別說了，我是老師。”
“是！”說完，他馬上站得筆挺筆挺的了，雙手也放落在身體兩側了。
“還好，沒壞規矩。”言寸說。
“你是我們的精神支柱！是奇才！是榜樣！我們都聽你的話！”
言寸聽了他的這句話，心裏五味齊湧，偏頭向遠處的燈光望去，光明才是自己的追求，他們也應該追求光明，而不是停留在黑暗的夜裏。
“你能聽我一次勸告嗎？”言寸回過頭問金寶。
“能！你要我怎麽做都可以。”
“那好吧，把臥山幫散了吧？”
“隻是我不明白為什麽？這些年都過去了，一直都保留著原貌，我們……”
“別說了，我清楚，”言寸頓了頓說，“這個組織見不得光，永遠隻能在黑夜裏做事，而且，人多了，遲早會出事，泥鰍身上再滑，也會被逮住的時候，你們要為將來著想，就你們現在這點功夫，沒法和我那時候相比，鬧下去會出事的，聽我的，解散！”
“我擔心兄弟們不同意，對我會有意見。”
“你先和他們說吧，實在辦不下來，我會出麵。”
“好吧。”
“我也是從你們這個年齡走過來，那時候也犯了很多錯誤，也有那麽點叛逆，和狂妄，走在法律的邊緣上，鑽法律的空子，鋌而走險做了幾件大事情，可現在呢？我覺得那是一些重大錯誤，很不應該出現的錯誤；我們要多忍讓，不能以打架鬥毆來處事，這些你以後會明白；”言寸停了一下，又問，“你們沒有幹什麽大事件吧？”
“沒有，這兩年都很平靜。”
“沒出事就好，我總算放心了。”
金寶沒說什麽，他也沒琢磨出言寸在想些什麽，此時，他看著眼前這個神奇人物，已經亂了心緒，腦子裏一片空白了。
“哦，對了，現在幫會中有多少人了？”言寸問。
“高中有二百四十三個，初中有一百八十五個，一共四百二十八個人。”金定回答。
言寸聽了直搖頭，又問：
“是你向初中發展人員的嗎？”
“上一屆幫主就開始了，當時初中隻有五六十個人左右。”
“後浪推前浪，都長進了，若不然我也發現不了，這也是天意啊！”言寸沉思起來了，前麵的光線昏暗，盡管言寸的視力很好，但在此時也看得模糊了。
金寶突然問：
“老師，我能跟你習武嗎？”
“可以，隻學太極拳，先平心靜氣！”言寸看著金寶不太清晰的麵孔，輕聲說，“每天早上五點就要起床，我在操場上鍛煉，你可以來找我。”
“好的，明天我就來找你。”
“不許對任何人說起我！”
“知道！”
“有些事情你還不了解，以後我會說給你聽，你別想得太多了，回去上自習課吧，要以學習為主。”
“是！”
言寸示意金寶回去上課了，他也回寢室去，他懷著一顆心事走回去，身影消失在昏暗的光影裏，他正在向一片黑暗的天地間走去，去尋找他以前的故事了。
（本章完）