孤島餘歡

文/太初有七

一

我有一個朋友叫餘歡，她昨天死了。

說是朋友，其實並不準確。當我接到警察局通知的時候，花了三十分鍾，才把這個名字和我記憶裏的那個小女孩對應起來。

是的，我們隻見過一麵，在二十七年前。

那時候我剛剛拿到應用心理學的碩士學位，打算考心理谘詢師執照。在國內，心理師執照是需要工時累積的。也就是說，你必須有足夠長的心理谘詢時長，才有資格成為一名心理谘詢師。

為了快速積攢工時，我和上海的民強高中合作，以近乎免費的價格為那裏的學生提供心理谘詢。

民強高中是上海可以排入前十的公立學校。上海人有個戲稱，“進了民強，相當於一隻腳進了清華，一隻腳進了北大，如果不幸摔了一跤，那也能跌進人大”。考進這裏的學生，說是千軍萬馬過獨木橋也並不誇張。如果考慮到這裏每年可憐的招生名額，民強的錄取率甚至比高考的重點大學還低。

民強高中的學生大多數都很成熟。這種成熟不是體現在外表上，而是體現在心智上。在做谘詢的時候，我常常誤以為對麵坐的是個成年人。

多數學生對於自己的未來胸有成竹，充分理解現狀的困難，同時也懂得利用資源來為自己解決困難，我不僅一次的感歎這就是中國未來的精英的樣子。

但餘歡是個特例。也正因為如此，她才讓我印象深刻。

她的身上，有一種很明顯的討好型人格的特點。通常來說，優秀的學生自尊心會比普通人要強很多。因為在他們的成長過程中，他們會一直得到正麵的評價，這些正麵的反饋對於樹立自信心有很大的幫助，與此同時，也給自尊心畫了一道很高的界限。

大部分情況下，這對於個性的成長是有好處的。美國有個研究發現，年紀較大的入學者通常在日後生活中比較容易獲得成功。這是因為年紀較大的孩子在同學中顯得身體更加健壯，性格更加開朗，容易受到前來挑選橄欖球運動員的教練的青睞。這些青睞會形成一個良性循環，受到肯定，做得更好，繼續受到肯定，繼續做得更好，從而在未來生活中更容易獲得成功。

但餘歡，並不是這種模式下成長起來的孩子。要說其中的差別，大概就是驅動力到底是想要自己受到肯定，還是想要讓別人高興。

前者的驅動力來自自身的滿足感，而後者的驅動力，來自於他人。