你管得再嚴厲，都不如教給他自控力

巧音中午給家裏打了一個電話，詢問一下小侄子的學習情況。不問還好，一問巧音的頭就炸了！

嫂子開啟了碎碎念模式，跟她控訴小侄子的種種惡行。

“你給他報什麽班，他都不用心學習，人是去了，心卻不知道在哪裏，回來一問三不知，錢沒少花，知識幾乎沒學到。”

“你看看他這個寒假，每天就變著花樣玩，一天也寫不了幾個大字，你批評他，他還跟你較勁，你批評他一句，他有十句等著你，你打他一下，他還跟你怒目相向。”

末了，嫂子哀歎道：“這熊孩子我是管不了了，他愛變成什麽熊樣就變什麽熊樣吧！你哥整天不著家，孩子的事情一點不操心，以後我也不管了！”

聽了嫂子的抱怨，巧音也很無奈，她也想不明白，現在的熊孩子，自控力怎麽就這麽差。

“自控”這個詞在成人世界常常被提到，無論對於生活還是工作來說，自控力都是幸福指數的決定性因素。然而，很多父母因為自己的“慈愛”和不舍，將自己的孩子縱容的不成樣子，使孩子成了毫無自控力的人。媽媽們口中常說的“他還小”“不懂事”，恰恰是毀孩子人生決堤的白蟻。

某女家境富裕，又是家中的獨生女，自幼便被爺爺奶奶、爸爸媽媽捧在手心裏，視若掌上明珠，這使得她養成了任性妄為、驕橫放縱的個性。

某天，該女孩與朋友飲酒後，在朋友的慫恿下，執意駕車回家。於是，悲劇發生了。

她先是與停在路邊以及正常行駛中的多輛汽車發生剮蹭，在被群眾攔停以後，又強行駛離。最後，嚴重追尾十字路口一輛等紅燈的私家車，造成私家車燃起熊熊烈火，車上人員，兩死一重傷。

案發後，該女孩被扒出，她駕駛的那輛豪車違章超過68次，她的駕照也有18次扣分記錄。這個數字表明，該女子平素就是一個任意妄為、目無法紀的人。

那輛在路口等待信號燈的私家車，車裏的三個人，他們有著各自的家庭，他們可能都是家裏的頂梁柱，他們也許正在開心地聊著未來，聊著家裏的孩子，他們如何也想不到會天降如此大禍。

他們的孩子還沒來得及好好享受深摯的父愛，他們還沒有帶著孩子到祖國各處去看看，他們還沒陪孩子在知識的海洋中成長起來，他們年邁的父母餘生恐怕隻剩下了悲哀。

那一次任意妄為的放縱，毀滅了三個美滿的家庭，我們不知道在那熊熊烈火中，是否有人聽見無助和絕望的哭聲。

而這個女孩，也在法律的裁決下，得到了應有的懲罰。

在這個社會上，類似的例子多不勝數，很多人可能都無法理解，為什麽明知道自己有可能鑄成大錯，還要一意孤行做不應該做的事情呢？歸根結底，這就是自控能力缺失的表現。

人都有七情六欲，很多人在七情六欲的支配下做出悔恨終生的事情，自控力缺失因而也被認為是完成人生目標最大的絆腳石。不過，自控力的強弱，往往並非與生俱來，而是從小被塑造的一種心理慣性。

當我們發現家中的孩子，做事情總是三心二意，我行我素，任性索取，恣意妄為，不要把這些表現當作孩子的天性不加糾正。不注重培養孩子的自控力，這會讓孩子在離開父母以後，抵製不住七情六欲的**，生活變得沒有秩序，自然也無法做到自尊、自愛、自重。

那麽，我們又該如何去培養孩子的自控力呢？

（1）從小教會孩子管理自己的情緒。國外某著名心理學會曾做過這樣一個實驗，對象是1歲的寶寶。

這個寶寶還不會說話，無法和父母進行準確溝通，心理學家們在進行這個實驗時，首先讓媽媽用積極的語言和行為“挑逗”孩子，此時，寶寶也會根據媽媽的行為做出積極的回應，如好笑的聲音，喜悅的表情，興奮的肢體語言。

幾分鍾以後，心理學家又要求媽媽不與孩子溝通，並且表情非常生冷，孩子做任何動作，媽媽都不要給予回應。結果，孩子堅持了兩分多鍾，情緒就開始崩潰，四肢開始氣急擺動。這時，心理學家讓媽媽調整表情和積極回饋，孩子馬上又被安撫下來。

這個實驗表明，幼兒在0～2歲懵懂期，孩子控製情緒的能力主要依賴父母的語言、表情和行為反饋，父母有意識地訓練，能夠幫助幼兒形成情緒調整的初級能力，等到孩子3歲以後，他們就可以初步控製自己的情緒了。

對於3歲以後、6歲以前的孩子，媽媽們應該開始給他們立規矩，如不要隨意哭鬧，不許任性撒潑，不要把衣服、玩具丟得到處都是，並要求他們配合自己的指令，做出更好的反饋。這樣的話，大多數孩子在6歲以後，基本可以具備簡單的情緒管理能力了。

（2）從小給孩子立規矩。在一個沒有規矩或者規矩界限模糊的家庭中成長的孩子，性格一般比較隨意，其比較明顯的表現就是生活飲食作息不規律，大多數孩子在學習、課堂紀律方麵，自控力都不如人意，所以給孩子立規矩，也要從小做起。

那麽，怎麽立規矩？從教育的角度來說，一套能夠培養孩子自控力的規矩，起碼要滿足兩個基本條件。

第一，規矩的創建者即孩子的爸爸媽媽，首先要守規矩。比如，你跟孩子說要遠離手機，自己卻每天抱著手機玩個不亦樂乎，這個規矩還有說服力嗎？規矩，對整個家庭都有約束力，孩子才會願意去遵守。當然，孩子的規矩也沒有必要和成年人一模一樣，可視情況而定，酌情修改，隻要對孩子來說，有說服力即可。

第二，規矩一旦定下，就不要隨意更改。父母不能根據自己的喜好或者溺愛孩子，而隨意改動規則。規矩不停變動，會令孩子無所適從，同時，也會使規矩徹底喪失對孩子的約束力。

父母若能嚴格遵循這兩點條件，那麽在父母的帶動下，孩子自幼便會建立規則意識，逐步學會控製自己的欲望，學會遵守秩序。

（3）要有激勵，且要守信用。父母在為孩子製定好規則以後，應該根據孩子的達標情況，給予合理的獎懲。比如，如果孩子表現得好，可以得到一個渴望已久的玩具、一次外出遊玩的機會，等等。隻要孩子做得好，父母就應該信守自己對孩子的承諾，不要對孩子言而無信，否則孩子會對遵守規則索然無趣。

值得一提的是，這個承諾務必要及時兌現，不能對孩子說，等以後有時間再帶你去玩，或者等過年再給你買。如果大人說話不算數，小孩子為什麽還要遵守約定呢？

（4）延遲滿足欲望，強化孩子自控力。當孩子提出要求、表達願望時，多數媽媽都是毫不猶豫予以滿足，哪怕孩子的願望不太合理，或者自己滿足起來有點吃力。事實上，這種“慣孩子”的做法對孩子有一定的負麵影響。孩子的欲望被輕易滿足，他們就會認為理所應當，對自己的任何欲望都不會加以控製，自控力就這樣一點點淪落了。

某著名主持人在某個節目中曾當眾表示，自己的孩子很喜歡彈鋼琴，而且在這方麵有一定的天賦，為了培養孩子，在孩子提出想要一架鋼琴的時候，她立刻就去買了回來。坐在一旁的一位嘉賓則提出了不同意見，她說不應該這個樣子，這樣子孩子容易不珍惜輕易得到的東西。她家孩子想要鋼琴的時候，她則對孩子說鋼琴好貴，家裏買不起，但如果他真的特別喜歡鋼琴，並且能堅持努力學習，爸爸媽媽可以更加努力地工作，給他買一架鋼琴。

這樣的延遲滿足，能夠使孩子更加珍惜“來之不易”的東西，也會在潛移默化中強化他對欲望的控製力。

需要注意的是，既然是延遲滿足，那就不是直接拒絕，我們應該有技巧、有策略地對孩子的“欲望”進行拖延，千萬不要傷了孩子的進取心。