閱讀索引

這部作品從整體上來看，它符合年表的結構——主人公斯蒂芬由小到大的成長過程，但每一章又有其自身的推進模式，即故事的每一章都代表年輕藝術家生活的一個階段。

第一章講述斯蒂芬的童年，以他在克朗戈斯伍德學校上學為核心事件展開敘述。第二章講述少年斯蒂芬由於性欲的萌發而帶給他心靈的困惑。第三章全部都是寫斯蒂芬在宗教上的重新覺醒。第四章描寫青年斯蒂芬信仰的改變以及覺知自己真正的使命。在第五章中，青年斯蒂芬開始了對藝術和美的深度探索。

本索引引用並借鑒了牛津大學出版社2001版JOYCE:POR ARTIST YOUNG MAN OWC原版書中Introduction（p13-57）部分（by Jeri Johnson[1]著 黃宜思譯）（文末附），梳理出了每部分意識中流動的關鍵性推進事件。

[1] 牛津大學英語文學教授，詹姆斯·喬伊斯文學作品的理論研究專家。已經編校並出版牛津大學出版社導讀版喬伊斯作品：《都柏林人》《一個青年藝術家的畫像》和《尤利西斯》，以及企鵝經典係列——弗吉尼亞·伍爾夫後期作品導讀、弗洛伊德的合集作品理論研究等。