橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同
這裏所說的多角度觀察，就是指對同一事物，或不變立足點，隻變換所觀察事物的位置和方向，或是站在不同的觀察點，對一個事物進行或正麵、或側麵、或上麵、或下麵、或近處、或遠處的仔細觀察。
同學們都學習過蘇軾的《題西林壁》，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這兩句是蘇軾描繪廬山景色的詩，通過從“橫看”“側看”“遠處”“近處”“高處”“低處”不同的觀察角度，突出了廬山不同形態的變化及千姿萬態的景觀——即橫看綿延曲折，側看峰巒疊嶂，遠看高聳入雲，近看丘壑縱橫，高處雲霧環繞，低處鬱鬱蔥蔥。
就是因為詩人觀察的位置不同，看到的景色也大有不同。的確，生活中很多事物、景物都有多麵性，我們很難了解全麵。這就需要我們學會從多個角度去觀察，多層次去了解，如此，在寫作的時候才能描寫得豐滿立體，把事物、景物本身的不同形態栩栩如生地表現出來。
當然，多角度觀察不僅僅包括方位的變化，還包括更多層次的角度。比如：靜態和動態的交換。觀察一個人物或動物，同學們不僅要觀察其靜態的特點，更要關注其運動、活動情況下的特點。
一名小學生的作文《奶奶家的貓咪》首先觀察了貓咪的靜態特點，“它耳朵尖，鼻子黑，圓圓的眼睛像一對大玻璃球”“嘴巴兩邊的胡子一抖一抖的，全身毛茸茸的”。緊接著，小作者又觀察了貓咪遊戲時的情緒，“我把玩具都拿出來讓它玩，它特別喜歡小皮球，追著小皮球到處跑。它的身子真輕快，一跳就跳到我的小**……它一邊‘喵——喵——喵——’地叫，一邊撓門，爸爸把門打開，它就跑出去了。”
通過動靜結合的角度，小作者把小貓咪可愛、活潑的形象淋漓盡致地表現出來，使得內容非常豐富，讓人一眼就喜歡上這個可愛機靈的小貓咪。
除此之外，同學們還需要學會調動各種觀感，進行多層次的觀察，即從視覺上觀察其形，從聽覺上觀察其聲，從觸覺上觀察其感，從嗅覺上觀察其味。恰如作家餘光中說：“我們期待的散文，應該有聲、有色、有光。”如此一來，從不同角度去描繪事物、景物，才能更具有感染力。
很多同學觀察時，過於依賴視覺和嗅覺，而忽略了聽覺和觸覺。比如：觀察春天的景物，他們看到了春天的花開，嗅到了花兒的芬芳，卻沒有聽到風吹柳條的聲音、鳥兒歌唱的聲音，沒有觸摸到草兒的嬌嫩、溪流的清涼。他眼裏的春天可能很美，可就是缺少些靈動、生氣。
最後，同學們還需要學會從虛實的不同角度來觀察。這裏的“實”就是指客觀的實物、實景，而與之相對的“虛”就是觀察者內心情感、想象、感慨等等。做到了虛實結合，描寫才會更傳神、生動。
同學們，想要更全麵地了解某一人、事、物，我們就不能停留在對其片麵的觀察和認識上，立足於多個多度、多個層次進行仔細地觀察，如此才能寫出精彩生動的文章。
範文一
美麗的冰珠
安慶一學生
“下冰珠（冰雹）了，下冰珠（冰雹）了！”忽然，有人欣喜若狂地喊道。在北方長大的我腦海裏頓時疑雲密布：上海怎麽會下冰珠呢？真是“太陽從西邊出來了”。我疑惑地走到陽台向外張望，果然不錯，灰蒙蒙的天空上掛了一片珠簾。
再看看我的同學們，已經蜂擁到了樓下。他們興奮地叫著、跳著。這時，冰珠下的更大了，“劈裏啪啦”地打在地上。同學們有的將傘倒過來，形成個大碗，接住了不少冰珠；有的拿起台階上已堆積的冰珠，捏成一團打起了“冰珠戰”；有的幹脆站在冰珠中，享受著這稀有的冰珠浴。刹那間，歡聲笑語充滿了整個校園。
我呆立在陽台上，看著這些晶瑩剔透的“不速之客”，它們打在花兒、葉兒上，奏出歡快的音樂，花兒、葉兒不住地點頭微笑。漸漸地，我也被感染了，不由自主地將手伸出去，接住一顆“小珍珠”，頓時，手上感到一陣冰涼。我湊近了，凝神地端詳：這冰珠不是我在北方看到的豌豆大小，而是像一枚晶瑩剔透的鑽石，潔白的小珠子在光的照射下閃閃發光，渾身都是那麽透亮。
冰珠下了兩個多小時。放學了，我們走到室外，清新的空氣迎麵撲來，令人神清氣爽。我大步向前走，腳下不時發出“嘎吱，嘎吱”的聲音，我不禁感到這麽有節奏的聲音多像我愉快心情的寫照啊！我遠望大地，白茫茫一片，地上已鋪滿了厚厚的一層珠毯。我情不自禁地拿起一顆，用舌尖輕輕地舔一下，涼爽的感覺霎時間傳遍全身。
啊！冰珠，我們歡迎你！
點評
美麗的冰珠來到這個世界，小作者從多個角度進行了觀察和描寫。首先，小作者通過描寫同學們看到冰珠時興奮、歡快的反應，體現了人們對於冰珠的喜愛，以及冰珠的罕見。
其次，小作者運用了眼睛、手、鼻子、舌頭等，即從視覺上觀察冰珠的晶瑩剔透、閃閃發光；從觸覺上感受冰珠“清涼”；從聽覺上感受其“嘎吱，嘎吱”的聲音。有聲、有色、有光、有感覺，多種角度來描繪冰珠，使得文章更具有感染力。
其實，我們不管是寫人還是物，都離不開“五覺”的感觀感受。這裏的五覺是指：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。如此一來，我們才能把事物描繪得形象具體，文章的敘述才能更豐滿，立體感更強。
同學們要學習這個小作者，調動自己的各種感官，進行多角度的觀察。
範文二
蒙古包前有條彎彎的小河
楚才作文競賽獲獎作品 塔娜格格
我的故鄉在錫林郭勒大草原，這裏有藍天白雲綠草灘，這裏牛羊成群馬兒歡。在一處地勢稍高的草灘上，有我家的蒙古包，氈包前有一條彎彎的小河。
春天的小河是熱鬧的。
春天，小河在小羊羔“咩咩”的叫聲中蘇醒了，眼一瞪，腰一伸，笑了，撒個歡兒，像一條潔白的絲帶輕輕地自由自在地向遠方飄去，留下一路“叮叮……咚咚……”歡樂的歌。牧人們的身影不時地在小河邊閃現，掄圓的套馬杆蘸一下河水，甩出了天邊鮮麗的朝霞。地皮軟了，草青了，馬兒、牛兒、羊兒在河邊喝水，歡蹦，嘶叫。牧羊姑娘嘹亮的歌聲在草灘上回**，百靈鳥在半空中也亮開了婉轉的歌喉。阿媽提著古老的琺琅罐來河邊提第一桶聖潔的春水，為全家人熬第一鍋吉祥的奶茶。貪春的野鴨、鴻雁在小河中劃起了彩色的小船。
夏天的小河是歡樂的。
夏天，小河在老阿爸的馬頭琴聲中變得更加清澈了，水熱熱的，河岸青蛙跳，水中魚兒遊。河邊不遠處，芨芨草、艾蒿叢巢裏的小百靈張著黃嘴在“嘰嘰喳喳”地叫著。河畔綠茵茵的草灘上野花爭芳鬥妍，小河水像乳汁一樣滋養著沿岸的草灘，牛羊、馬兒和水中的動物。蒙古包活似一朵綻放的大蘑菇，靜靜地守候在小河旁。此時的小河不管白天、黑夜都是生命的搖籃，花喜鵲在喝水的牛背上唱歌，紅蜻蜓在輕輕點水，剛出蛋殼的小野鴨在河中嬉鬧，阿爸在河中給羊兒洗浴，阿媽在河畔擠牛奶，就連藍天上好看的雲彩也喜歡在水中照鏡子。花頭蝴蝶飛，草尖螞蚱唱。
秋天的小河是彩色的。
秋天，草原成熟了，豐收了，一片金色。草枝黃了，搖著金色的籽兒穗；蟲兒的翅膀黃了，閃著金色的光；野**黃了，點著金色的燈。在秋草黃葉的映襯下，在陽光的照射下，小河也似乎變得橙黃了，更迷人了。這時的蒙古包像一位慈祥的老人坐在那兒笑了，笑看著晾曬在氈包門前木架上的奶酪、幹肉、蘑菇；笑望著沿著小河畔散撒在草灘上膘肥體壯的羊群、牛兒、馬兒。小河的上空銀白色的飛機煙霧線長長劃過，演繹著草原的時代氣息。
冬天的小河是聖潔的。
冬天，小河在雪花的飄灑中睡了，睡得酣甜、瀟灑，身蓋一床乳白色的被子，像潔白的凍牛奶灌注成的“S”形銀梯，又宛如一條長長的潔白的哈達。牛羊在小河畔蒙古包前的柵圈裏靜臥、反芻，牧羊犬在雪地裏奔跑。歡笑聲不時從銀裝素裹的蒙古包內傳出，這時的蒙古包是牧人溫暖的家。我和小夥伴在雪地裏奔跑，在小河上玩耍，我們與雪花、草原、小河融為一體，成了粉雕玉琢的小天使。
蒙古包前彎彎的小河是牧人心頭幸福吉祥的飄帶，是草原時時流淌的血脈，是一曲永不停弦的馬頭琴聲，是我心中永遠歌唱的百靈鳥。
點評
本文作者通過不同角度的觀察，描繪了家鄉小河一年四季景色的變化，突出了家鄉景色的美麗，表現了對家鄉的熱愛。同時，作者通過觀察小河周圍河水、一花一草、牛羊、蒙古包以及蒙古包的人們，多個角度描繪了家鄉的民風民俗、日常生活。
大自然造就了草原的美和獨特，作者的多角度觀察，恰好淋漓盡致地體現了不同時期草原、小河一物一景的千姿百態，使得文章精彩無比。