Part 1 人生到處有美景，你需擁有一雙發現的眼睛 有了觀察，就不愁無話可寫了
蘇霍姆林斯基說，“觀察對於兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水對於植物之不可少一樣”。
觀察是同學們認識事物、了解事物的起點，隻有學會仔細觀察身邊的一人一物、一草一木，才能對這個世界有全麵的了解；隻有學會仔細觀察人物或動物的外貌、語言、行為、神情，才能對其人物、性格特征了如指掌。同時，觀察得多了，了解得多了，腦袋裏的知識自然也就豐富了。等到寫作的時候，同學們就不會覺得沒有東西寫，或是寫不出事物的特征。
比如：要寫學校的花園，同學們就應該仔細地進行觀察，觀察花園所在的位置，有哪些花和草，花朵開放的狀態，花朵的顏色，以及一年四季有什麽迷人的景色等等。要寫一個人，同學們就必須全麵觀察，觀察這個人的體形、五官、衣著、行為、語言等等。
這些觀察所得，就是同學們寫作時的素材。而有了這些素材，同學們寫作的時候才有東西寫，寫出來的文章才能真實、感人。
比如：法布爾的《昆蟲記》中有這樣一段話：
“它是一種溫存與殘忍並存的小動物。見過螳螂的人，都會十分清楚地發現，它纖細的腰部非常的長。不光是很長，還特別的有力呢。與它的長腰相比，螳螂的大腿要更長一些。而且，它的大腿下麵還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的後麵，還生長著一些大齒，一共有三個。總之，螳螂的大腿簡直就是兩排刀口的鋸齒。當螳螂想要把腿折疊起來的時候，它就可以把兩條腿分別收放在這兩排鋸齒的中間，這樣是很安全的，不至於自己傷到自己。
如果說螳螂的大腿像是兩排刀口的鋸齒的話，那麽它的小腿可以說是兩排刀口的鋸子。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿上的鋸齒和大腿上的有一些不太相同的地方。小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙麵刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。”
可以說，法布爾這段描寫非常細致、形象，從螳螂的“腰部”“大腿”“小腿”“鋸齒”生動地描繪了螳螂的特征，以及大小腿鋸齒的區別。要是沒有平時認真地觀察，怎麽能寫得如此栩栩如生？
相反，若是同學們平時不注重觀察，那麽腦袋裏對於一些事物就隻有模糊的印象，那麽寫東西的時候就隻能胡編亂造，寫出來的東西就隻剩下蒼白、空洞、枯燥了。當然，觀察並非睜大眼睛去看而已，它是有一定的方法和技巧的。
第一，觀察要有順序，包括從早到晚、從春到冬、從遠到近、從左到右、從前到後、從整體到局部等等。
第二，觀察要有主次，即先觀察什麽後觀察什麽，主要觀察什麽次要觀察什麽。比如：觀察一個事物，同學們應該先觀察其形狀、顏色，再觀察其氣味，然後依次是數量、變化等等。如果其形狀具有顯著特征，那麽就應該重點觀察，如果其氣味比較特殊，那麽就應該對它主要觀察，然後對其他特征進行觀察。
隻要做到觀察有主次，同學們的感受才有所不同。寫作的時候，表述才能做到有詳略之分，從而使得文章達到層次鮮明、突出重點的效果。
第三，觀察不要局限於眼睛，更要調動耳朵、鼻子等器官，做到眼看、耳聽、鼻嗅的和諧統一。如此一來，我們的觀察才能做到全麵、具體，深入地了解事物。
總之，生活處處是素材，同學們需要做個小觀察家、小探險家，用心觀察身邊的人、事、物，自然就可以寫出一篇引人入勝的文章。
範文一
墨爾本的新年之夜
歐陽雲飛
天空中閃爍著燦爛的星光，焰火就要綻放了，媽媽和我乘坐一列洋溢著新年歡樂的火車來到城裏。剛下火車，我們就看到了被裝飾得五彩繽紛、充滿歡快氣氛的城市。我們興高采烈地走出了火車站，看著人流如潮的廣場，覺得自己一下子就要被人潮吞沒似的，在人海中我們真切地感受到了過年的氣氛。
走上坐落於亞拉河上的百年大橋，像是無意間撲進了一幅巨大的畫卷。聯想到曾經看過的一幅名為《墨爾本1830年》的油畫，一百多年前，這兒還是一片茫茫的大地，長滿了荒草，偶見一小株灌木，沒有人煙，可今天這裏卻成了墨爾本最繁華的地點之一。
走在閃著銀光的河邊，感到格外涼爽，尤其是在今天這驕陽似火的酷熱天氣裏，有這種涼爽感真難得。在我們旁邊走著一位四五歲的可愛的小女孩，她一邊走一邊慢慢地說：“今天真涼爽！”接著她又說：“我真想把河裏的銀絲一條條地撿起來。”說著說著就把手伸進涼絲絲的河水裏，小女孩抓呀抓，抓呀抓，把衣服都打濕了，逗得她媽媽直笑。抬頭望去，河的那一邊有一條好大好大的龍舟，紅紅的，隻是不知道有多久沒有動過了，上麵長滿了水草。
我們一邊走一邊看，眼睛被五顏六色的東西吸引住了。那是一個五彩繽紛的花台，由紅、黃、藍三種顏色的花組成，還有綠油油的葉子。花上、葉子上掛著成百上千晶瑩剔透的露珠，蝴蝶吮吸著甜美的甘露，在這涼爽的空氣中歡笑著。我也仿佛變成了一朵花，高興地舒展著自己五彩繽紛的花瓣。過了好久，我才從這美不勝收的花夢中醒來：我不是花，我是在看花呢！
這時，我抬頭看到了EUREKA TOWER（發現大樓），它是世界上最高的住宅樓，高三百米左右，共九十一層，其中地下有四層。經過四年的精心建造，它馬上就要完工了。聽說站在它的上麵可以看到一座離城四十公裏外的山。我還真想有一天上去看看……
點評
小作者非常善於觀察，觀察得非常細心，同時采用了移步換景的觀察手法。隨著腳步的移動，小作者一邊走一邊觀察，從被裝飾得五彩繽紛到人流如潮的廣場，從百年大橋到閃著銀光的河水，還有活潑可愛的小女孩。
在這個過程中，小作者既做到了整體、全麵的觀察，又做到了細心認真的細節觀察。尤其對小女孩觀察尤其細心，描述了她的語言、動作、神情。小作者還細心地觀察到了五彩花台的花兒、葉子上的露珠、蝴蝶。
細心的觀察，生動的描寫讓這篇文章變得靈動起來，突出了墨爾本新年之夜的五彩繽紛和喜慶氣氛，以及小作者的喜悅之情。
範文二
同桌唐小麗
“新作文杯”全國小學生放膽作文大賽獲獎作品 劉雨
我的同桌唐小麗，因為長得又瘦又矮，所以班裏的同學給她起了個綽號叫“小不點兒”。
提起“小不點兒”，我就有說不完的話。
那是在上學期的一天下午，上課鈴響後，語文老師走進教室。他看見黑板上還留著中午抄的數學作業，就問：“今天誰值日？怎麽忘記擦黑板了？”教室裏靜悄悄的，同學們不約而同地看著值日生。
就在這時，卻見“小不點兒”從座位上站起來，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起來，由於她長得矮小，不時踮起腳尖，高處還要蹦起來擦。看到她這副模樣，幾個調皮的同學笑出聲來，但“小不點兒”像沒事兒似的，一直到把黑板擦淨，才低著頭，紅著臉，回到自己的座位上。
接著，老師又說：“以後值日的同學都要認真負責，不要因為自己的疏忽影響全班同學上課！”老師這一說，“小不點兒”的臉漲得更紅了。這時，不知哪個同學說了一聲：“今天不是唐小麗值日！”緊接著兩個女同學不好意思地站起來說：“今天是我們值日。”老師看到這情景，明白了一切，向“小不點”投去讚許的目光。
像這樣的事還多著呢。記得一天早讀時，小燕同學突然嘔吐起來，她大喘著氣，臉憋得通紅，吐得滿地都是，教室裏散發一股難聞的氣味。同學們有的用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來，這時，隻見“小不點兒”不聲不響地從座位上站起來，走到小燕身邊，掏出自己那塊潔白的手帕，一麵輕輕地拍著小燕的背，一麵給她擦淨嘴邊的髒物，並輕聲說：“我扶你去衛生室去吧。”
你看，我的同桌“小不點兒”就是這樣一個人，她心中隻有集體，隻有他人。她有一顆金子般的心，我為有這樣的同桌而感到驕傲和自豪。
點評
人物描寫和事件描寫，最能反映作者的觀察能力，隻有學會了細心觀察，才能寫出生動的文章。
小作者對同桌唐小麗的觀察非常仔細，開頭說她“又瘦又矮”，接著便用一係列描寫突出了她這個特點：不時踮起腳尖，高處還要蹦起來擦。這“踮”“蹦”形象地突出了同桌唐小麗因為個子矮，而導致擦黑板的艱難。
小作者還描述她不怕難聞的氣味，安慰同學、幫助同學的事件。其中“大喘著氣，臉憋得通紅”突出了同學的難受，而“用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來”突出了氣味的難聞。就是這樣的細節描寫，讓唐小麗有愛心、一心為集體的美好形象躍然紙上。
範文三
賣糖葫蘆的老奶奶
長安一小一學生
一天放學回家，從路邊商店門口傳來一聲叫賣聲：“賣糖葫蘆，又大又香的冰糖葫蘆。”
順著聲音望去，在櫥窗的燈光下站著一位老奶奶。
她圍著銀灰色的圍脖兒，白色的帽子低低地壓在眉毛上，那布滿皺紋的臉上有一雙慈祥的眼睛，深藍色的棉襖袖上還帶著白色的套袖。她身邊有一輛帶著玻璃罩的小推車，蓬鬆的泡沫塑料上插著許多冰糖葫蘆。她見我們走來，便微笑著大聲招呼：“乖乖，吃一根糖葫蘆吧！奶奶的糖葫蘆一根有三種味兒！”
我接過來糖葫蘆一看，嘿！好大的山楂，中間去了核，填滿了山藥，還嵌著一塊又香又脆的核桃仁兒，外麵包著一層透明的冰糖，咬在嘴裏，又酸、又甜、又脆、又香，真好吃。
過了幾天，我病了，靠在**，嘴裏一點兒味也沒有。晚上，媽媽下班回家，又給我帶來兩串“三味糖葫蘆”，還告訴我，老奶奶說了，吃了她的糖葫蘆，病很快就會好。
明天學校要考試了，今天我又路過那兒。看見我們走來，老奶奶又微笑著向我們高聲打招呼：“乖乖，又來了，再吃一根糖葫蘆吧！吃了奶奶的糖葫蘆考試準得100分！”我和媽媽都不禁笑起來。
我喜歡那大大的“三味糖葫蘆”，更喜歡那慈祥、熱情的老奶奶。
點評
首先我們來看小作者觀察了什麽，老奶奶的衣著打扮、外貌神情、言語行為，糖葫蘆的外形、顏色、味道等特點。小作者觀察了什麽就寫了什麽，每個觀察都非常仔細，把老奶奶的慈祥和熱情，以及糖葫蘆的誘人美味寫得活靈活現。
小作者還寫了老奶奶對自己的關心和祝福，一係列的描寫突出了文章的主題：喜歡那大大的“三味糖葫蘆”，更喜歡那慈祥、熱情的老奶奶。
從文章中，同學們應該學習到，觀察要有選擇和重點，觀察要注重細節。尤其對於人物外貌特征、事物突出特點的觀察，更要認真仔細，不可走馬觀花。