前言

“君子深造之以道，欲其自得之也。”要在學習中有所收獲，就要掌握有效的方法，將所學習的知識轉化為應用能力，做到觸類旁通。當孩子將所學習的知識用於感興趣的領域中，就會從中感受到快樂，學習的興趣自然被激發出來。

很多家長會問：“為什麽我的孩子學習的時候是那麽痛苦呢？”“為什麽我的孩子上課總是走神呢？”“為什麽我天天督促孩子學習，孩子卻很厭煩呢？”

很簡單，因為他們不是在為自己學習，而是為了完成別人下達的學習任務而學習。被動地學習，當然不會有好心情；心情不好，學習中就會產生消極情緒，怎麽能學到知識擁有好成績呢？

孩子不用督促就自主學習，有兩個重要因素：其一，是興趣；其二，是責任。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”陶行知先生說：“喚起興趣，學生有了興趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘學’和‘樂’是不可分離的。”孩子對學習有了興趣，當然就不用家長操心孩子學習的事情了。所以，家長需要做的是，如何將孩子的學習興趣激發出來，讓孩子高高興興地投入到學習生活中。

在學習的過程中，具有責任心的孩子，能夠做到持之以恒。當孩子對學習產生責任感了，積極向上的意識增強，孩子便有了實現成功的欲望，必然要努力獲得成功。所以，孩子要身心健康地成長，責任感是不可或缺的。培養孩子的責任感是家長的主要任務。

責任感是促使孩子向上奮進的內在動力，是孩子取得成功的催化劑，培養孩子的責任感能使孩子身心健康成長。

目前在教育領域中，培養孩子的自主學習力已經成為重點研究課題，而且滲入心理學研究領域中。很多家長對於孩子學習能力的培養往往局限於教育層麵，很少考慮到孩子的學習心理，沒有對孩子自主學習的本質準確把握，“煞費苦心”卻沒有成效。

學習是一種本能，孩子之所以在成長的過程中不願意學習了，是因為沒有在學習中感受到快樂。讓孩子享受快樂的同時獲得知識，孩子的厭學情緒就會通通一掃光了。從孩子的興趣出發引導孩子愛上學習，形成良好的學習習慣，為孩子的終身學習能力創造條件。

列夫·托爾斯泰說：“責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。”孩子要對學習充滿熱情，就要有責任心，自覺完成學習任務。家長要用愛心和智慧對孩子的責任心進行培養，讓孩子懂得承擔責任，這對孩子的成長、成才非常有利。

《培養孩子自主學習力的88個細節》中參考了自主學習力的研究成果，突出了孩子自主學習力培養的實踐操作性。相信家長的教育方式用對了，孩子就能夠學會學習，自主支配學習時間，有計劃地學習，自主學習力便能有所增強。