第四十九章 權宜之計

第四十九章權宜之計

總而言之,當前社會的生產力極不發達,又因為戰亂的破壞,更是雪上加霜。

加上外來部門割據,整個組織支離破碎。

在這樣的環境中,純粹靠經商也許能賺一點錢,但絕不可能僅靠商業就富國強兵。

就算秦川的商業活動,也隻是他發展生產力的一些附帶成果,賣些錢做權宜之計。

不過秦川沒有打消屬下的積極性,隻是向婁阿牛問道:“聽說你把豆油賣到宮裏去了?幹的挺不錯啊。”

“也不全是我的功勞,是宮中齊黃門在東市采購,見到我們的豆油,試用之後就決定每月購八百斤入宮。”婁阿牛道。

獻帝一脈本來就相當於孤兒,他的生母王美人在他出生後就被何皇後毒殺,自己是董太後養大。

而原本人丁興旺的何太後一族,也被董卓殺了個幹淨。

剩下的靈帝時代宮女嬪妃,在數次從宮中逃跑歸去,來回折騰中,死亡、失蹤、逃離的不在少數。

剩下的一些也沒少被董卓和他的部將禍害,跟著又是西遷,在這個混亂的過程中又損失了一大批,或於洛陽自殺身亡,或趁亂離去,或被董卓等人私下擄走藏匿。

總之現在獻帝的未央宮中,宦官、嬪妃、宮女的數量,恐怕是東漢有史以來的最低水平。

另外長樂宮裏還住了一些近代皇帝殘餘的後妃、姐妹、公主、郡主之類皇族,但經過戰火和遷移的摧殘,實際也所剩無幾,並且毫無存在感。

不過秦川可沒有替皇帝一家傷感的想法,甚至在他看來,皇帝一家子,以及為他們服務的人,還是太多了,屬實有些浪費納稅人的錢財。

要知道秦川自己的炊事營,一個月供應幾百近千人的飲食,而且還經常炒菜,也才用到一千多斤豆油。

“那些煉製豆油剩下的豆粕是怎麽處理的?”秦川問道。

“以前曾用於營中養豬,後來牲畜喂養移交給南苑示範新村後,豆粕就沒啥用了。大部出售給了南苑村民,剩下的我也運了點到長安銷售,不過並不如豆油好賣。”婁阿牛道。

“你記住了,以後豆粕都存起來,不再出售,也要讓村民減少養豬數量。”秦川決定道。

“為什麽?豆油之所以賺錢,就是靠出售豆粕啊。這些油,因為賣的便宜,隻能抵消買豆和榨油消耗,剩下的豆粕才是我們賺的。”婁阿牛道。

“那些豆粕都好好存起來,我有大用。”秦川隻道:“並且你再去石炭壩時,讓霍如再多製些鐵鍋和榨油器具,擴大油坊規模。”

他不能未卜先知地說,關中地區馬上要麵臨一場幹旱和蝗災,隻能直接下令,希望盡自己所能,多儲備一些食物。

“確實應該擴大油坊規模。”婁阿牛點頭道。

秦川的其他商品,包括印刷術,因為被大量仿製,加上時代因素,銷路不廣,所以賺不到多少錢。

而豆油因為製造稍微複雜,暫時還沒被其他人技術破解,加上豆油屬於消耗品,所以實際上是秦川現在銷量最大,最賺錢的商品。

“另外,不管是賣紙、賣書還是賣犁、賣油所賺之利,不可存留,需立刻購買大豆。若市上大豆量少,也要全部買入各種糧食,運往軍營和石炭壩使用、存儲。”秦川繼續安排道。

董卓之前曾經發行過“當五百”“當一千”的大錢,甚至還發行了“當五千”的一種刀型幣。

到了今年,鑄幣用的銅料逐漸耗盡,董卓更是變本加厲,開始發行“當一萬”“當兩萬”的鏟形銅幣。

這些銅幣,比起五銖錢來重不了幾倍,卻要求民間當做數百倍上千倍的價值來使用。

這樣濫發貨幣,加上豪強世族暗中效仿,怎麽能不引起瘋狂的通貨膨脹?

實際上現在關中的銅錢貨幣體係,已經接近崩潰。除非萬不得已,很多人都已經開始使用糧食、實物進行交易了。

在這種情況下,秦川又怎麽敢存錢?

所以弄到錢立刻就得用掉,不然明早起來一看,賺的那點利潤還不如一晚物價上漲來的多。

婁阿牛和彭年自然也知道這種情況,他們的商業活動雖然有大量實物交易,但不可避免的也有不少銅錢,因此點頭稱是。

“幸好董卓還沒學會發行紙幣。”秦川暗自慶幸。

銅幣貶值飛快,好歹還有個原材料製約,它多少總要用些銅。而董卓手裏沒有掌握銅礦,舊錢重鑄和青銅器具回收,使其鑄造速度也有所限製。

要是董卓學會了發行紙幣,恐怕會更加隨心所欲,甚至能一夜之間就讓貨幣體係徹底崩潰。

“當我們抬頭望去,能看到日月星辰,它們所在的地方,被我們稱作為‘天’。”

“對我們來說,天空中最重要的星體,就是太陽了。”

“太陽是一顆大火球,比我們腳下的大地還大許多倍。它發出的光和熱,養育了大地上的億萬生靈……”

董千秋閱讀著一本《常識》,覺得有些不可思議。

此前在她印象中人格化的老天、太陽、星星、月亮等,在秦川的《常識》中,卻成了一個個死物。但這些死物比起以前擬人的形象,內容又豐富了許多。

董千秋一時分不清真假,不過看《常識》裏描述的煞有介事的樣子,想來也是有些根據的。

《常識》上冊分別講了天、地。就是普通的天文常識,風雨雷電的簡單解釋;以及地球的構成,海洋和陸地等內容。

下冊講述了人和萬物。內容比較雜亂,涉及人類的物質屬性和社會性、事物的一些基本物理和化學規律等等。

除了提出和肯定了部分較為新穎的觀點,單論研究和推演深度,很多地方還不如此時的一些百家學說。

這套教材的作用,就是給學習者提供一個唯物主義的基礎世界觀。

等到秦川回家,董千秋和他一起用過晚餐後,忍不住拿出《常識》,招手示意秦川來看。

“這書你是哪來的?”秦川看到書,覺得有些奇怪。

董千秋比劃了一個拿錢的姿勢,秦川忍不住笑道:“你想要我給你帶一本就行了,不必拿錢去買。”