一位家長的經驗

語言能力的培養，是兒童早期教育的核心內容之一。為人父母，誰都希望自己的孩子早點學會用語言自如地表達思想、感情、願望、要求等。因此，從兒子剛剛學著說話的那一天開始，我就同妻子一起對兒子語言能力的開發做了種種嚐試。

孩子的心靈是一張白紙，可塑造性極強。因此我們並沒有把孩子僅僅當作一個小淘氣，更多的是把他當作一個可以交心談心的朋友。對許多事情，大到國家大事，小到家庭瑣事，我們都有意識地讓兒子參與討論，並自由發表意見。當然，小孩子的看法常常是幼稚可笑的，但經過不斷“點撥”，兒子的認識提高很快。

好書是人類智慧的寶庫。幾年來，我們將兒子需要的不少圖書請進了家裏，像《伊索寓言》、《安徒生童話》、《三國演義》、《水滸全傳》、《西遊記》以及《四書五經》、《唐詩三百首》等。我們利用點滴時間，如接送兒子上幼兒園、一塊乘車出去玩的時候，給兒子耐心講解；每天還抽出半個小時，同兒子一起誦讀古詩文。此外，一些故事生動、內容健康的光碟、磁帶也成為兒子的好夥伴。日積月累，兒子肚子裏的知識漸漸多起來了。幼兒園老師告訴我們，去年“六一”兒童節，班上去公園遊玩，我們的小家夥能對著那一組組寓言雕塑繪聲繪色地給小朋友們講解。還有一次，我帶兒子到黃鶴樓參觀，看到蛇山上屹立的嶽飛像，兒子脫口背出了《滿江紅·怒發衝冠》，這首詞我們沒有教過他，他是在玩玩具時聽過幾遍錄音磁帶，不料就背下來了。

名山勝水是無聲的語言精品；田園鄉村是無形的本色文章。我們出外旅遊總是盡可能把孩子也帶上。去年元旦，我們去香港遊玩，帶不帶兒子去？考慮了很久，最後不惜多花4000塊錢，讓兒子也去長長見識。我的老家在鄉下，每次帶孩子回去探親，他都高興極了，牽著牛兒吃草，到池塘裏遊泳，給家裏養的大黑狗喂餅幹，樂不可支。實地觀察體驗，兒子不僅學會了許多新名詞，更可貴的是，兒子對這些事物有了印象深刻的感性認識。

同樣是幾句人們都會講的話，從修養濃厚的老師口中講出來，信息的含金量不同，產生的效果也有顯著的差別。有一次，著名演員孫道臨來武漢舉辦“唐詩、宋詞、楚文化”精品朗誦，我們帶兒子到現場觀看演出。兒子對孫道臨先生抑揚頓挫、有板有眼的誦讀特別有興趣。

提起寫作，不少成人也感到頭痛。其實，言為心聲。人人都有喜怒哀樂，人人都可以“創作”。每次兒子猜完謎語後，我們就讓他隨便選幾樣身邊的事物，編成謎語給我們猜。幾個回合下來，兒子編得還真是那麽回事了。不僅如此，每當兒子對一些自然風物、人文環境觸景生情，我常常不失時機地鼓勵他編些兒歌表達。有一次，我帶兒子去江邊玩，隻見大江奔流，沙鷗奮飛，兒子激動得連聲叫好，我提醒他寫一首兒歌，他不假思索地應聲吟道：“船兒漂呀漂，卷起雪花浪。人在江上行，沙鷗天上飛。”

語言能力的發展，是孩子綜合素質的體現，是多途徑、多形式長期訓練的結果。幾年來，對兒子語言能力的開發實踐，使我越來越驚歎於孩子語言潛能的巨大，而自己實際所做的微乎其微。作為一名家長，我樂意同老師和其他家長一塊共同探索前進。