孩子壞情緒的來源

黑龍江省青少年研究所、哈爾濱醫科大學聯合進行了一次中學生心理健康狀況調查。在被調查的885名中學生中，心理問題總檢出率為21.9%，男生比例略高於女生。其中，父親嗜好多、父母情緒急躁是引發子女產生心理問題的重要原因。

據研究人員介紹，多嗜好的父親經常會把大量時間花費在個人愛好上，無暇照顧和關心孩子的日常生活，更沒有精力與其進行感情溝通，使孩子在成長過程中獲得的父愛不足，致使父愛、母愛不均衡。這樣的孩子容易產生恐怖、焦慮和偏執等心理問題。研究發現，父親嗜好多的學生發生這幾類心理問題的可能性，分別是父親無嗜好的4. 14倍、2.68倍和2. 66倍。

情緒急躁的父母在與孩子相處時，調節和控製能力差，容易將生活工作中的不如意，隨意發泄在孩子身上，使其受到精神痛苦和心理壓力，影響他們的心理健康發展。

第二次世界大戰期間，美國軍方招募了一批紀律散漫、不聽指揮的人到前線打仗，當局請來心理學家幫助管理這些人。心理學家要求這些人每個月都給家人寫一封信，信的內容由心理學家擬好，告訴親人他們在前線如何勇敢，如何聽指揮和立戰功等。半年之後，這些人竟都變了樣，變得像信中所說的那樣勇敢和守紀律。是什麽力量使他們變“好”了呢？就是那些希望做個勇敢的父親等良好願望的暗示作用。

有位母親經常當著孩子的麵，對別人講孩子的不足之處。比如“這孩子隻愛聽故事，不愛講故事；愛亂畫，不愛寫字；膽子大得誰都不怕……”結果，孩子上學後，不願回答老師的提問，愛自己亂畫不願寫字，並常常不顧老師的勸阻和批評不遵守課堂紀律。

不管老師和家長怎麽教都無濟於事，都以為他是個弱智兒童，可智力測驗的結果卻是“智力正常”，隻好請專家鑒定，才知道孩子患了“誘導性智愚症”。其病因就來自他母親那經常性的批評。在大多數父母眼中，孩子天生就該是聽話的，因而對他們的好行為總是視而不見，而對他們的一些不良行為卻格外注意，將孩子的“壞處”到處傳講，讓孩子自己都沒有信心，認定自己是不討人喜歡的人，所以就“消沉”地對待任何事情，使孩子的不良行為更加根深蒂固。

父母在教育孩子時，首先要看到孩子的好行為，看到他們的長處和進步，哪怕是微小的進步，都要給予鼓勵，然後再提出更高一些的要求，讓孩子感到父母對他是信任中含有期待。對孩子的不良行為，要明確告訴他這是不對的，不要嘮嘮叨叨。孩子常會有逆反心理，你說不好他偏要做。再則，要讓孩子學習自我競賽、自我比較，認識到自己的進步。比如在客人麵前，父母不妨誇誇孩子的優點和進步之處，這樣強化了好行為，也就淡化了壞行為。

研究表明：父母離異或父母將孩子長期寄養別處，易給孩子的心靈帶來缺憾，產生被遺忘的失落感，造成性格孤僻古怪，甚至形成扭曲、變態的心理。

父母常鬧矛盾，或父母有一方性情暴躁，獨斷專行，家庭成員間氣氛緊張，使孩子缺乏和諧的歡樂感，逐漸就會變得膽小猥瑣，情感受壓抑表現得尤為突出。

孩子情緒不良是導致其產生心理問題、違法犯罪的心理基礎，父母應該多學習有關心理衛生知識、家庭教育知識，對孩子發生的問題做到有心理準備。父母應盡量避免在子女麵前發生衝突，教育方式和態度要科學、民主，符合孩子的個性發展。