重視幼兒的興趣教育

興趣是成功的第一任教師，猶太父母相當重視幼兒的興趣教育。畢加索的父母早早發現了孩子的繪畫興趣，據此培養孩子，結果畢加索成了猶太大畫家。

畢加索3歲的時候，由當時正擔任市立博物館館長的父親帶領著參加了大畫家安東尼奧抵達馬拉加市的歡迎儀式。這次歡迎儀式非常盛大，連國王都出動了。從此，畫家的神聖地位在這個孩子心中留下了深刻的印象，並開始喜愛上了繪畫。4歲時，小畢加索還迷上了剪紙，他充分發揮了自己的想象力，用一雙靈巧的小手，剪出了各種各樣的花卉和小動物。

可惜的是，當他被送進學校後，人們發現這個能靈巧地畫毛驢和狗的“小神童”卻非常厭學，逃學和曠課是家常便飯，此外，他也是個小搗蛋分子，除美術課外，在其他任何課程的課堂上他也畫個不停。隻要有空白地方，課本也好，練習簿也好，他都畫滿各種各樣的人和動物。

有一次課間時在黑板上畫了兩隻正**的毛驢，還寫了一首關於驢**的“**詩”。這一次他受到了嚴厲的懲罰，被單獨關進了專門懲罰“壞學生”的禁閉室，希望他能夠自我反省。有趣的是，他竟在這間禁閉室做畫畫來，畫了一張又一張，簡直到了“忘我”的境界，等後來老師放他出去時，他竟然有一點戀戀不舍。從此，他常常故意惹是生非，熱切盼望再度被關進去。“這真是一個白癡！”老師和同學們都這樣嘲笑他。

知子莫若父，畢加索的父親理解兒子的心思，“既然他不喜歡語文、數學和不相幹的課程，那就讓他去幹自己喜歡的事吧！”不久，小畢加索被送到當地最有名的美術學校，父親放棄自己的事業，親自擔任他的老師，對他進行嚴格的訓練。對於美術，畢加索表現出了驚人的耐力，他可以一連幾個小時不放下炭筆，這與以前簡直判若兩人。

1893年秋天，12歲的畢加索在一家周刊上發表了他的第一幅畫。

正是由於父親尊重了畢加索的興趣，因材施教，才使得畢加索成為享譽世界的大畫家。

猶太教育家曾說，家庭是孩子成長的搖籃，如何讓孩子在搖籃中得到發展與認可極為重要。

有些孩子的興趣廣泛，精力充沛，他們對很多領域中的知識都有著無窮無盡、無休無止的追求欲望，對什麽事情總是要弄個水落石出。猶太智者說：“對於天才孩子來說，尤其是對年齡還小的孩子來說，最為嚴重的問題是——相對於他們的年齡來說，他們懂得的事情太多了。在學校中，別的孩子才剛剛開始學習閱讀，學做數學運算，而天才孩子已經越過了這一階段。”

事實證明，孩子早熟或懂得太多有時會成為他們發展的障礙，其最初的表現形式是課堂上不耐煩，愛搗亂，最終的結果是被班上同學和教師所排斥。

因此父母有必要去為孩子贏得一個空間，孩子懂太多並不是一件壞事，隻是我們要用正確的方式來對孩子加以引導，讓他們少吃苦頭。

如果你家中有一位這樣的天才孩子，不妨這樣試試：

（１） 勇於承認這一事實。學校的課程對孩子的能力不具有挑戰性，孩子因為吃不飽而厭煩正常的課堂學習。

（２） 盡量把孩子安置在適宜的學習小組、班級或學校中就讀。

（３） 盡快為孩子製訂一套教育方案。越早越好，應趕在教育進程之前，以便你能夠在進行調整時主動掌握。

（４） 如果校方不予合作，盡力幫助孩子理解其中的困難。與孩子認真討論，向孩子解釋服從學校基本規則的重要性。同時，要向孩子表明你的支持態度，為孩子提供校外學習的機會，以便孩子能發展興趣，多接觸誌同道合的朋友。

（５） 讓孩子在課外閱讀各種各樣的書籍，多利用公共圖書館。

（６） 對年齡較大一點的孩子，父母教給他一些禮儀是有必要的，對他也會有莫大的幫助。讓他理解在課堂上當眾指責老師會讓教師難堪，會影響課堂秩序，是很不禮貌的行為。

作為父母，你可能沒有辦法消除孩子對學校常規教學的厭煩，但是你能夠向他解釋生活中的實際情況，從而幫助孩子應對生活。讓孩子盡早懂得，隻有當我們知道如何應對玫瑰上的刺時，生活才是一個開滿了玫瑰的花園。

父母要多聽取學校老師和兒童教育方麵專家的建議，父母的態度可能會成為孩子成敗的關鍵因素。

另外，家長在對天才兒童的廣泛興趣持鼓勵態度的同時，也要幫助他們專注於某一個或兩個能夠成為他們終生事業的特定領域，家長要留心發現孩子的興趣，並使孩子能夠長久地保持下去，這樣才有助於孩子依靠興趣走向成功的將來。一個最簡單也最有效的辦法就是：讓孩子參與大量的家庭遊戲。

在猶太家庭中，許多受歡迎的遊戲都可以吸引大人和孩子一起參加，大家都能從中感受到樂趣。比如：

對於那些喜歡靠運氣來獲勝的人，他們可以玩“多米諾骨牌”或者是“侵略者”等遊戲。

那些擅長於戰略管理的人才，可以從“跳棋”、“戰艦”或者是“智多星”等遊戲中尋找樂趣。

遊戲的目的是要讓孩子參與到遊戲中去，並從遊戲中受益，讓孩子在遊戲中體驗各種各樣的感受，並在參與中增加自信。