承認孩子的差異

想要教育出一個優秀的孩子，父母就要向猶太父母學習，按照孩子該走的路來充分地訓練他。

有這樣一家猶太人，家裏有三個孩子，大兒子天生是個白癡，另外兩個孩子則很聰明。猶太人沒有采取一切辦法為大兒子治病，他每天隻給大兒子必要的食物，讓他能夠活著，任其整天髒兮兮地在大街小巷中遊**，而他卻把更多的錢和精力放在了另外兩個聰明的孩子身上，讓他們讀書，把他們送到最好的老師那裏去學習。

他的做法遭到了人們的非議，說他偏心，甚至連他的兩個兒子都認為父親的做法不妥。可是猶太人卻不為所動，依然按照自己的計劃行事。父親的邏輯是這樣的：如果犧牲兩個弟弟的幸福，讓他們跟著受罪的話，那結果隻能是三個孩子都不會成才；而如果犧牲哥哥的幸福，成全兩個弟弟的話，一旦他們將來有所成就，他們就可以支撐整個家庭。

後來兩個聰明的孩子都學有所成，在商界成為舉足輕重的人物。兩個弟弟不約而同地拿出了一大筆錢，雇專人照顧父親和自己的哥哥。這時，他們也都理解了父親當年的良苦用心。

這就是猶太人的教育智慧：按照孩子該走的路來充分地訓練他。

每朵花都有屬於自己的春天和自己的一片天空，就好像每個孩子都會帶來不一樣的生命，孩子們都有自己的天賦異稟，關鍵在於家長是否發現了孩子的天賦，並根據不同的天賦來進行適合的教育。

上麵那位猶太父親剛好印證了“因材施教”的重要性，也印證了“發現”的重要性。孩子的天賦是有差異的，所以，家長應該按照孩子的思維強項、興趣重點來尋找孩子學習和發展的方向和領域。

對於年幼的孩子來說，最重要的是教育而不是天賦。家長唯有發現孩子的興趣愛好、強項長處，才能幫助孩子找到最適合自己學習與創造的領域。