應對開小差的聽眾

在許多演講會上，聽眾開小差是常見的事，如看報紙雜誌的，聊天的，喧鬧的，打瞌睡的，望著窗外出神的，看外麵熱鬧的，總之無所不有。這種情形會嚴重影響聽眾的聽講效果，同時也會影響演講者自身的演講情緒。

碰到這種情況，演講者務必找出原因，對症下藥，及時調整自己的演講內容及演講方法。對聽眾聽講興趣及注意力造成影響的原因很多，有主觀方麵的問題，如內容枯燥無味，演講者不善於表達等；也有客觀方麵的問題，如會場環境欠佳，缺乏傳聲設備，會議時間過長等。對於主觀方麵的問題，演講者在演講準備時就要注意解決，對講題以及材料都要作精心的設計和選擇，力求合乎聽眾胃口，力求生動活潑、幽默風趣。對於客觀方麵的問題，演講者則要靈活應變，針對不同的情況采取適當的解決方法和措施。

1．盡量縮短演講時間

遇到會議時間過長，以致聽眾疲倦或出現不耐煩情緒時，演講者不妨精簡演講內容，盡量縮短演講時間。

有經驗的演講家是這樣應變的：艾林豪威爾任哥倫比亞大學校長時，常常出席宴會並發表演說。在一次宴會上，他排在最後一個發言。由於前麵的人演講都是長篇大論，輪到他發言時，時間已經不早了，聽眾早就迫不及待地等著就餐了。艾森豪威爾急聽眾所急，他放棄了原來準備的講稿，對聽眾說了以下兩句話：“每一篇演講不管它寫成書麵的或其他形式，都應該有標點符號。今天晚上，我就是標點符號中的句號。”說完，他就回到座位上了。當聽眾明白他已經演講完時，對他簡短的演講報以熱烈的掌聲。

2．適當活動防止聽眾困倦

大家知道，人在“春眠不覺曉”的日子裏和炎熱的夏天，最容易困倦和瞌睡。曾經有位演講者遇到過這種情景，他是這樣處理的：當時，他正在台上侃侃而談，隻見一縷初春的陽光從會場後側的玻璃窗照射進來，照在少數人的背上。這些人的背脊立刻覺得一陣暖和，就不知不覺地沉沉入睡了。最後，這種氣氛還傳染到前麵的人。看到這一情景，演講者暫停了演講，對聽眾說：

“請諸位抬起頭看看天花板。”

大家以為天花板上真有什麽看的，個個都抬起頭來看著天花板。

“現在再看一看左邊。”大家果然又向左邊張望。

“那麽諸位不妨看一看右邊。……好了，這就是頭部運動。疲倦的時候，不妨做頭部運動。如仍覺疲倦，也可以做體操活動。現在，請諸位舉起手來。”大家便跟著他舉起了手……

這一方法果然奏效，聽眾做了上述活動之後，不再困倦了，又開始專心聽他演講了。

同時還要注意一點，，要使聽眾進入良好的精神狀態，演講者自己首先要保持良好的精神狀態，這是至關重要的。

3．借景發揮排除外界幹擾

聽眾受到外界幹擾時，演講者不妨借景發揮，即景說話，將意外發生之景與演講內容有機地結合起來。這個方法可以有效地把聽眾的注意力重新吸引到演講上。

例如，有位老師走上講台，剛要向同學們作《人不能失掉自尊心和自信》的演講，這時外麵隱約傳來音樂係的練歌聲，同學們一下被吸引過去了，很多人伸長了脖子，支起了耳朵，甚至有人小聲議論。麵對這種情況，這位老師馬上調整了自己的開場白，她大聲問：“誰是張明敏的崇拜者?”這意想不到的提問，一下子把同學們的注意力吸引過來了，很多人大聲回答道：“我!”有的甚至舉起了手。這位老師接著又問道：“最喜歡他的哪首歌?”很多人回答：“《我的中國心》!”(當時正流行這首歌)這位老師微笑著說：“那我和你們是同黨!(同學們情緒熱烈，笑聲)我最喜歡‘洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心’這兩句。可是前幾天，我在我的同學家裏卻看到了她穿著一套日本和服照的照片，談話間還流露出，隻要能出國，讓她做什麽都行。我真不知道，我這位同學的中國心哪裏去了，她的自尊心、自信心哪裏去了，所以，我今天演講的題目是《人不能失掉自尊心和自信》。”話音剛落，同學們便報以熱烈的掌聲。

這位老師之所以能成功地將同學們的注意力重新吸引過來，關鍵在於她善於將眼前意外發生之景與講題有機地結合起來，且結合得天衣無縫，巧妙無比，難怪聽眾為她喝彩。