專心一注意一成功

有一笑話，講的是張三開著車在鄉間的小路上奔馳著，他一邊抽著煙，一邊哼著小曲兒，好不自在。這時，迎麵開來一輛貨車，貨車司機搖下窗戶衝著他大聲喊：“豬，豬……”張三無緣無故挨了“罵”，一時怒火攻心，回罵道：“你才是豬。”不料，等他回過神來，迎頭就撞上一群過馬路的豬。

故事中的張三，之所以發生“撞豬”的事故，與他開車不專心有著很大的關係，因為不專心，所以沒有注意到迎麵走來的豬，在這種情況下，發生車仰人翻的事故並不稀奇。在生活中，因為不專心，導致視而不見、聽而不聞的事件並不鮮見。

案例一：

馬明一邊走路一邊想著NBA球賽，想到精彩的地方，他忍不住手舞足蹈起來，這時候，一輛自行車從他旁邊斜穿而過，騎車的人回頭狠狠地罵了一句：“你找死呀！都紅燈了還過馬路！”馬明這才吃驚地發現：什麽時候自己已經走到十字路口的中央了。他暗自慶幸：好險哪！

案例二：

曉棟在桌屜裏找練習本，他的桌屜裏塞滿了亂七八糟的東西：擦過鼻涕的紙巾、舊報刊、各種顏色的蠟筆、折得麵目全非的課本……可怎麽找也找不著練習本。老師走到他身邊，他渾然不覺，等到老師喊他名字時，他才反應過來，驚訝地說：“您叫我？”班上的同學哄堂大笑起來，原來，老師在講台上已經叫了他三遍了。

老師問他找什麽，他說找練習本，老師探頭一看，練習本就在曉棟的眼皮底下！曉棟又是一驚：“呀！怎麽老半天沒找著，原來就在這啊！”實際上，曉棟一邊在找練習本，一邊在想網遊升級的事情呢！

一個人隻有有意識地參與並集中於一定對象，他的感官——眼睛和耳朵才會指向這個事物，才能聽明白、看清楚。反之，如果這個人的意識，即心思不在這個事物上麵，也就是不專心，那麽，他的眼睛和耳朵也就不可能指向這個事物，從而出現“目中無物、耳中無聲”的現象。案例一中的馬明之所以連自己已經走到十字路口，且已經走到路中央還渾然不知，是因為他的心思沒有放在走路這件事情上，他想的是NBA球賽，所以，才沒有注意到路況。而案例二中的曉棟更是沒有專心聽課、用心找練習本，因此，練習本就在他的眼皮底下，他都沒發現，老師在講台前叫了他三遍他也沒有聽到……

一個人從看某一件東西（場景）到記住的過程包括幾步：看見一看全（範圍）一看清楚（細節）一看明白（理解）一記住。

同樣，一個人聽某一聲音（場景）到記住的過程也大致包括幾步：聽見一聽全（範圍）一聽清楚（細微）一聽明白（理解）一記住。

這兩種過程中，任何環節出現了問題都會影響最後的效果，有意識的參與，即將意識（心思）集中到某件事情上，才可能有注意，有發現。

19世紀最偉大的德國數學家高斯，從小就非常勤奮。為了省錢，高斯家晚上是不點燈的。但是，高斯太喜歡讀書了，於是他在一個大蘿卜上挖個窩，塞進一塊油脂，插上燈芯，做成一盞小油燈。這樣他就可以在微弱的光線中繼續研究，直到深夜。

在上學期間，高斯還寫了許多“數學日記”，記錄在解題時的新發現和新解法等。有了這些堅實的知識基礎，高斯在17歲時就發現了好幾個數學定理，成了很有名的小數學家。

1795年，18歲的高斯來到著名的哥廷根大學攻讀數學，很快就成為數學界的一顆新星。

有人曾問高斯：“你為什麽在數學上能有那麽多的發現？”高斯回答說：“假如別人和我一樣專心和持久地思考數學真理，他也會有同樣的發現。”

高斯的例子告訴我們，勤奮者必定是專心的，專心者才能注意到他人沒有注意到的事情，才能有所發現，才懂得高效地利用時間，從而獲得成功。弗萊明的故事講述的同樣是這個道理：

1928年9月的一天，英國聖瑪利學院的細菌學講師弗萊明像往常一樣，來到實驗室工作。

在實驗室的一排排架子上，整整齊齊地排列著很多玻璃器皿，上麵還分別貼著標簽寫著鏈狀球菌、大腸杆菌、葡萄狀球菌等。這些都是有毒的細菌，尤其是其中一種在顯微鏡下看起來像葡萄的細菌，存在很廣泛，危害也非常大，病人的傷口化膿感染，就是這種細菌在“作怪”。弗萊明培養它們，目的就是為了找到一種能夠製服它們、使它們變成無毒細菌的方法。遺憾的是，他試驗了各種試劑，還沒有找到合適的藥品。

這天，弗萊明又來到架子前，逐個檢查著培養器皿中細菌的變化情況。當他來到靠近窗戶的一隻培養器皿前時，他發現葡萄狀球菌培養器皿中的培養基長出了一團青色的黴。

這時，弗萊明的助手趕緊過來說：“這可能是被雜菌汙染了，不用它了，還是倒掉算了！”弗萊明示意助手不要倒掉培養基，接著，他仔細地觀察起這團青色的黴狀物，在觀察中，他驚奇地發現：在青色的黴菌周圍，有一圈空白的區域，原來生長的葡萄狀球菌消失了。

難道是這種青黴菌把葡萄狀球菌殺滅了嗎？想到這裏，弗萊明不禁一陣興奮，他馬上把這瓶培養基拿到顯微鏡下觀察，結果發現，青黴菌附近的葡萄狀球菌已經全部死去，隻留下一點殘跡。

於是，弗萊明立即決定，把青黴菌放在培養基中培養。

幾天後，青黴菌明顯地繁殖起來。弗萊明開始了新的試驗：他用一根線粘上溶了水的葡萄狀球菌，然後再放入青黴菌的培養基的器皿中。

幾個小時後，葡萄狀球菌全部死掉。

接著，弗萊明又分別把帶有鏈狀球菌、白喉菌、肺炎球菌的線放進去，結果，這些細菌也很快死掉。

為了弄清青黴菌對葡萄球菌的殺傷能力有多大，弗萊明把青黴菌的培養液加水稀釋，先是一倍、兩倍……最後以800倍水稀釋，結果，這稀釋過的青黴菌對葡萄狀球菌和肺炎菌的殺滅能力依然存在。這在當時，是人類發現的最強有力的一種殺菌物質了。

後來，弗萊明把他的發現寫成論文發表。他把這種青黴菌分泌的殺菌物質稱為青黴素。

由於弗萊明在青黴素的發現和利用方麵做出的傑出貢獻，他於1945年獲得了諾貝爾生理學及醫學獎。

無數科學家成才、成功的故事告訴我們，要想在一件事情上有所發現，有所收獲，就應該專心、投入，隻有這樣，才能獲得最佳的效果。也正因為如此，我們說，專心是一個人獲得成功的重要因素。

對於孩子來說，專心的品質更是必不可少。隻有“心”專，才能全身心地投入到學習中，高度專注地完成任務，才有收獲。

在日常生活中，家長應該提醒和引導孩子留心生活，用心做事，養成專注的習慣。如，寫作業時，家長應事先告訴孩子，要靜下心來，專心致誌地完成作業，做完事情再去玩；做一件事情要有始有終，不要三心二意，更不能半途而廢；在春意盎然的時節，一家人漫步公園時，家長可提醒孩子注意是否長出了翠綠的小草、綻放了絢麗的花朵；參觀畫展時，家長提醒孩子仔細觀察畫家在色彩與構圖上的細微變化……從小養成專注的習慣，將讓孩子一生都受益無窮。