孩子專注力培養應避免的誤區

注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年齡越小，孩子控製注意力的時間越短，心理實驗證明：3歲幼兒注意力可維持3~5分鍾，4歲孩子可維持10分鍾，5~6歲孩子也隻能維持15分鍾，7~10歲的孩子可維持20分鍾左右，10~12歲25分鍾左右……隻有超出了這個範圍，才可以認為孩子有問題。作為家長，在培養孩子的注意力時，應避免走入以下的教育誤區：

1．認識的誤區

生活中，有很多家長一聽到老師告狀，或者發現孩子存在某些問題時，沒有判定這種現象是否屬於正常範圍就認定自己的孩子是不正常的。這樣的認識對於孩子來說有失公正。其實，在低年級，沒有被投訴上課注意力不集中的孩子才是不正常的。而且過分強化孩子的注意力，也會導致孩子創造力的下降。因為當一個人專心做一件事情時，會對周圍的人和事聽而不聞、視而不見，這就很難捕捉信息，抓住機會，這種人的思想也不可能活躍。我們知道普通人和成功者的重要區別就是創造力的差別，過分糾正注意力不能集中的問題，不利於創造能力的培養。麵對孩子注意力不集中問題時，我們首先應該考慮這是否造成了什麽嚴重的後果。對於很多低年級的孩子，學習成績不錯，可就是上課愛講話，這並沒有什麽了不得。孩子考試成績起起伏伏，這本來是正常現象，不要輕易與孩子上課注意力不集中掛上鉤。

2．沒有搞清楚原因就開始糾正

當孩子學習成績不好的時候，很多家長輕易就下結論說是孩子注意力不集中所導致的。因此，不分青紅皂白，就對孩子采取嚴加管教的方式，如不好好完成作業，就不準吃飯，不準睡覺，不準看電視，不準……有的家長索性坐在孩子旁邊監督，甚至采用體罰手段。事實上，這些措施收效甚微。

因此，當孩子注意力不集中時，家長首先應該判斷孩子注意力不能集中是否屬於氣質性的。很多時候，孩子是因為對讓他所做的事情沒有興趣才導致注意力不集中的。特別是對許多低年級的孩子來說，他所學的課程，對他來說往往是太簡單了，這很容易導致孩子注意力不集中。

3．過早給孩子請家教

現在有不少小學生的家長自己每天都把一天的功課給孩子講一遍，或者給孩子請家教，以為這樣可以幫助孩子提高成績。如果一年四季都是自己給補課或有家教指導，讓孩子認為有了依靠，他就不需要上課認真聽講，反正回家有人給他講。

4．家長的批評和抱怨強化了孩子的弱點

比如孩子注意力不集中，家長逢人便說，這孩子，什麽都好，就是注意力不太集中。久而久之，造成了孩子的認同心理，他就會認為自己就是個注意力不集中的孩子，更加難以改變。其實，家長要盡量弱化孩子的這些缺點，引導孩子慢慢糾正而不是一味地強化。

5．給孩子太多的任務

有的家長給孩子安排了太多的任務，特別是當孩子提前完成任務後，又不斷地增加任務。孩子對學習感到厭倦，寫作業的時候就會分心。又比如，讓孩子在旅遊途中，每天按要求細致觀察某件事或物，然後口頭作文，家長將孩子的口述記錄下來，做一些修改後，念給他聽，並且表揚鼓勵他。孩子出去玩，有自己的目的，這些目的也許不是家長所期望的目的，如果家長期望孩子能夠通過旅遊學到一些新的知識，那麽，我們首先要設法讓孩子覺得家長的要求是有趣的。但如果把家長的目的摻雜在一起，孩子就容易心神不定。

6．停止活動性強的訓練

如跳舞、體操等，而改為參加書法、圍棋等需要集中注意力的訓練。這是治標不治本的做法。體育鍛煉提高機體能力，可以加速成熟。