自信，孩子情商的基石

一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰場上能夠取得多大成就，除了其他因素外，最關鍵的因素就是他的自信心。

自信心是情緒智慧的重要組成部分，它對一個人一生的發展起著重要的作用。自信的孩子，在麵對別人的惡意攻擊時能沉穩應對，並擁有良好的抗挫折及抗壓力能力，處理人際關係也會得心應手。一個沒有自信心的人，不要希望他能夠做出實質性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙，沒有自信心，就無法開發人的潛能。

日本一個教育專家曾做過這樣一個試驗：

將一個學習成績較差的班級的學生，當作學習優秀班級的學生來對待；而將一個優秀班級的學生，當作有問題的班級來教。

一段時間下來，發現原來成績相差很遠的兩班學生，在試驗結束後的總結測驗中平均成績相差無幾。

原因就是差班的學生受到不明真相的老師對他們的鼓勵（老師以為他所教的是一個優秀班），自信心增強，學習積極性大增；而原來的優秀班學生受到老師對他們懷疑態度的影響，自信心被挫傷，致使轉變學習態度，影響了學習成績。

自信對孩子的發展有著巨大的作用。一個自信的孩子，在被失敗或者挫折擊倒以後，依然能夠重樹自信，繼續向成功努力。在自信的驅使下，孩子敢於對自己提出更高的要求，並在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷努力，從而獲得最終的成功。

如果孩子充滿自信，那麽他就會處世樂觀，做事主動積極，勇於嚐試，樂於接受挑戰；如果孩子缺乏自信，那麽他就會在各種事物麵前表現出柔弱、害羞、恐懼的心理，不敢麵對新的事物，不敢主動與人交往，從而失去很多學習和鍛煉的機會，影響了自身的發展。而且，長期缺乏自信會讓孩子產生“無能”的感覺，產生自卑等不良心理，甚至可能自暴自棄、破罐破摔，後果將是很可怕的。

幫助孩子樹立信心，是每一位家長的責任。要幫助孩子樹立自信心，家長可以從下麵幾個方麵來努力。

1．家長應把讚揚和鼓勵作為教育孩子的主導方法

孩子是否自信，與家長對他的評價有直接關係。

幾乎每個家長都有這樣的觀念，教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點和不足，對孩子的不正確行為提出批評。以為這樣孩子就會逐漸變好。事實上，這種做法是極端錯誤的。人是不會因為單純批評而突然變好的。家長平時對孩子隻有批評，沒有表揚，就會在孩子心目中不知不覺塑造起不佳的自我形象。所以建議家長們，如果希望自己的孩子有自信，不妨平心靜氣地坐下來，寫下孩子值得欣賞的優點。比如，“很有愛心，對小動物很好”、“很有禮貌，會主動和朋友打招呼”等。如果要稱讚孩子的學習表現，“學習很認真、負責”“會自我督促讀書”等就是很好的理由。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己持有合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。

2．通過集體活動培養孩子的自信心

任何人都有被激勵的願望，這願望就像一扇門，但卻是從裏麵反鎖的，鑰匙在每個孩子的心中。而教育者隻有采取一定的措施讓孩子主動參與，才能使孩子打開心門，措施之一就是多參加集體活動。利用周末讓孩子多參加集體性的活動，這些活動可大可小，因地製宜，能夠“讓每個孩子都抬起頭來走路”，那當然是對集體活動的最好獎賞。

3．告訴孩子：“你能行”

許多家長容易犯的錯誤就是事先假定孩子什麽也不會做，什麽也做不好，所以事事都會阻止他們自己去做，都要替他們做好。殊不知，這麽做的結果是使孩子慢慢地對自己失去信心，失去努力去探索、去追求、去鍛煉的自覺性。這樣，家長們也忘記了隻有通過各種鍛煉和磨煉才能使孩子成為一個有用的人的道理。所以，要盡量避免這種先人為主的錯誤，用激勵的辦法去促使孩子主動做事情，而不是去阻止孩子做某件事情。

“你能做好”，這是家長在自己的大腦中首先要設定的一個前提。應該相信，孩子和大人一樣也能把事情做好，孩子隨時隨地都應該學習生活的本領。雖然有成功也有失敗，但不能因為失敗而影響孩子自身的價值，關鍵在於孩子是否敢於嚐試，敢於麵對失敗，同時使他們的自尊心和自信心不要受到影響。所以應該鼓勵孩子主動做事情，既不能打擊孩子，也不要過分表揚，因為過分的表揚容易使孩子產生驕傲的情緒。總之，適當地對孩子進行鼓勵和表揚，讓孩子得到一種自我滿足，增強自尊和成就感，從而不斷增強自信心。

4．幫助信心不足的孩子樹立自信心

俗話說“笨鳥先飛”，“勤能補拙”。家長提前讓孩子掌握一些必要的生活知識和技能，等到與同伴一起學習的時候，他就會感覺到“這很容易學”，就會比別的孩子學得快，自然就會信心百倍了。

5．讓孩子體驗成功

從個人發展的角度來說，要創造一些比較容易達到成功的機會，使孩子相信自己的能力。這要從孩子的實際出發，用“低起點、小步子”的方法逐步實施。所謂“低起點”，就是根據孩子的知識基礎和學習能力，稍作努力就可以達到的水平作為起點。比如實驗小學的期中、期末考試出題的難易度把握就很好地體現了這一點，它能使絕大多數學生在考完後都能產生一種積極的、成功的體驗。“小步子”就是把事情要求按由易到難、由簡到繁的原則，分解成循序漸進的層次係列，把產生挫折事件的頻率減少到最低程度，從而使孩子層層有進步，處處有成功，不斷提高自信心和學習的主動性。

6．正確對待孩子的失敗與挫折

當孩子考試失敗或遇到其他挫折，他們需要的絕對不是家長劈頭蓋臉的一頓訓斥或者陰陽怪氣的嘲諷，也不是家長無原則的安慰與同情，而是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵。

很多家長在遇到孩子考試失敗時，會因為“孩子給自己丟麵子”而生氣。在這種情緒的作用下，家長往往會失去理智地做出一些傷害孩子自尊心的行為，這對正承受失敗打擊的孩子來說，無疑是雪上加霜。因此，家長一定要正確、理智地對待孩子的失敗與挫折。

(1)冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因。

(2)理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內容，是一個人走向成功必不可少的經曆，並且作為父母，不會因為此事就減少對孩子的愛。

(3)鼓勵孩子繼續努力。父母必須首先對孩子有信心，孩子才能對自己產生信心。當父母滿懷信心和熱情地鼓勵孩子時，會極大地激發孩子克服困難的勇氣，恢複孩子的自信心。

7．避免拿別的孩子跟自己孩子比較

很多家長為教育孩子，總是拿班上學習好的同學來和自己孩子比較，或拿自己單位同誌的孩子和自己的孩子比較，試圖讓自己孩子能夠學習別人孩子的優點或激發孩子的上進心。這種做法對孩子的成長是極為有害的。

首先，家長經常拿自己的孩子與別人進行比較，會讓孩子產生“我”不如他人的感覺，這種感覺會讓孩子看不起自己，感到泄氣。

其次，家長經常拿自己的孩子與別人進行比較，還會讓孩子產生嫉妒的情緒，當一個人把精力用在嫉妒別人時，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。

再次，家長的比較即使激發起孩子向別的孩子學習的欲望，可是，盲目地學習別的孩子，會使孩子失去自己的特點與個性，成為別的孩子的複製品。這樣的孩子永遠都難以趕上或超過別的孩子，從而產生劣等感，最終喪失自信心。

每個家長都應該認識到，每個孩子都有自己的優點和與眾不同的個性，每個孩子隻有根據自己的實際情況去發展，才能成功。家長的首要任務是幫助孩子找出他的優點，發展他的個性。