培養孩子的協作意識

林格倫曾說過：“在文明世界中的人們，真正需要學會的本領是有成效的合作本領，以及教會別人也這樣做的本領。”善於協商與合作既是一種精神和態度，也是一種能力和修養。孩子雖然年紀小，但協商與合作的重要程序卻絲毫不能減，無論是擁有現時的快樂童年，還是順利地適應未來的社會生活，都需要他們具備良好的合作精神及必要的行為經驗。歐洲心理學家阿德勒說：“假使一個兒童未曾學會合作之道，他必然走向孤僻之道，並產生牢固的自卑情緒。”因此，家長要在孩子的日常學習和生活中逐漸培養孩子的協作能力，為孩子將來拓展自己的人生打下基礎。

如何培養孩子的協作能力呢？建議做到以下幾點。

1．教孩子學會與人合作

如果孩子學習比較優秀，或者在某個方麵有突出的特長，就要注意教育他不能驕傲，在集體中更要善於合作，不能總是處處想表現自己。

2．注意培養孩子良好的性格

心理學家研究發現，一般情況下，有良好性格的孩子合作意識與合作能力都比較強，這種良好性格包括開朗、自信、友愛、平等以及探索精神。具有這種性格的孩子會主動與別人合作，而且會合作得很好。所以，培養孩子良好的性格是邁向合作的必備條件。

3．培養孩子有愛心、友愛互助等品德

如果孩子因為幫助別人而耽誤了自己的學習時間，甚至損失了一個獲得榮譽的機會，則要給他鼓勵和支持。

4．讓孩子學會悅納別人

所謂悅納別人，是指自己從內心深處真正地願意接受別人。從實質上來講，合作是雙方長處的珠聯璧合，也是雙方短處的相互遏製。因此，隻有相互認識到對方的長處，欣賞對方的長處，合作才有真正的動力和基礎。所以家長要常和孩子講“金無足赤，人無完人”這個道理，不能因為別人有這個缺點或那個毛病，就嫌棄他、疏遠他。在日常生活中，家長要教育孩子多看並善於發現別人的長處，對於別人的長處要誠心誠意地加以讚美。此外，家長自己平時在工作和生活中也應堅持這種態度來對待他人，從而成為孩子的表率。

5．讓孩子多參加需要配合的團體活動

家長可以讓孩子玩一些諸如共同搭積木、拚圖等需要協作的活動，還要鼓勵孩子參與如足球、籃球、排球等體育活動。這些活動既有團體之間的對抗與競爭，又有團體內部的協調與一致，這就更有利於培養參與者的合作精神。

6．幫助孩子形成良好的合作態度

一般，在體育遊戲和角色遊戲中，孩子們的合作都比較好，但是在建構遊戲中，往往會出現合作得不愉快。究其原因，便是合作態度的問題，因為矛盾往往發生在遊戲材料比較缺乏時，孩子們會將一部分遊戲材料據為己有，擔心一合作，就沒自己的份了。這時候，就需要家長與老師及時引導，幫助孩子消除一些顧慮，必要時家長或者老師可以參加到遊戲中，示範合作，引導拒絕合作的孩子與自己一起遊戲，讓孩子逐步形成良好的合作態度。

7．教給孩子正確的合作方法

合作不是一個人的事情，自然不能隨心所欲。為了讓孩子更好地學會合作，家長應在具體的活動中教給孩子正確的合作方法。

有一位幼兒老師是這麽教孩子合作的方法的：

在一次教學活動延伸中，我讓孩子們分組合作畫畫，給一棵大樹添畫樹葉，結果隻有一組孩子在真正地合作，他們在商量分工，分別完成大樹的某一部分。而其餘幾組幼兒雖然都在同一棵樹上畫畫，但卻在各行其是，並未真正合作。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法，然後再進行示範，結果孩子們就馬上明白該怎樣和別人合作了。

由此可見，在活動中教給孩子正確的合作方法非常重要，這能讓孩子更好地學以致用，以便在今後的活動中更好的合作。

8．幫孩子解決合作中遇到的問題

有時，在遊戲活動中，孩子遇到糾紛找不到很好的解決方法，不是告狀就是吵鬧，這時就需要家長幫助孩子解決他們之間的矛盾。解決這樣的問題時，需要采取一種孩子喜歡並樂於接受的方式，不要傷害孩子的自尊心。

9．向孩子充分展示合作的成果

家長應充分肯定孩子的每一次合作，哪怕是一點點成果，也要展示給孩子，讓他們體驗合作的快樂和成功，激發孩子們還想合作的願望，在家長與老師的積極引導和充分肯定中，孩子的合作意識和能力才能得到有效的培養。

10.創造協作的家庭環境

家長應創造善於協商與合作的家庭環境，使孩子在日常生活中得到熏陶。家庭或學習上有什麽事情，父母應多與孩子商量，不主觀武斷地幫助其作決定，讓孩子感受協商與合作的過程。

協商與合作能力在孩子的成長中起著非常重要的作用。因此，家長要積極地創造條件引導孩子學會協商、學會合作，多啟發他們，讓孩子從小多與同齡孩子接觸，適應集體生活，使孩子具備積極向上的心理，活潑、快樂、健康地茁壯成長！