娛樂性遊戲
1．多米諾骨牌
“米諾”意謂正方形，“多”指兩人的意思。一張牌由兩個正方形連在一起，就叫做“多米諾”。這是18世紀在法國和意大利興起的遊戲。
多米諾骨牌是由0~6的點數兩個兩個排在一起，共計28張牌。除標準牌外，也有0~9的點數共組成55張牌。
28張多米諾骨牌內容如下：
6-6 6-5 6-4 6-3 6-2 6-16 -0
5-5 5-4 5-3 5-2 5-15 -0
4-4 4-3 4-2 4-14 -0
3-3 3-2 3-13 -0
2-2 2-12 -0
1-11-0
0-0
這是兩個人玩的遊戲，首先將牌全部翻成背麵，再預先洗完牌後一人分5張，剩餘的牌則背麵向上放在桌角上。猜拳後贏的人先出第一張牌，接著由對手出牌。對手出的牌若與第一張牌呈相同點數就並列旁邊，兩人依序交替出牌，從自己的牌中找出與行列兩端相同點數，並排下去。
如果手裏已沒有與行列兩端相同點數的牌，就由桌角的牌中取出一張，若剛巧符合兩端點數，便可排上去。如果點數仍然不符，就收為自己的牌，再由桌角取出一張，直至找到相同點數的牌為止。如果不能順利出牌，手裏的牌就會不斷增加，這個遊戲的贏家就是手裏的牌最先出完的人。如果出現兩個相同點數並行的牌（如1-1，2-2等），就得與行列呈直角方位排列，這樣才會像上圖一般，使圖形向四方伸出“枝杈”。“多米諾骨牌”另有做給孩子用的圖畫牌。這是將一張牌的兩個正方形分別畫上圖案，再將相同圖案的牌並列的玩法，更添趣味性。
2．撲克猜拳
“撲克猜拳”是兩個人麵對麵用撲克牌爭勝負的遊戲方法，猶如猜拳，因此而得名。兩個人中有一人握有紅心的“1”、“2”、“3”三張牌，另一人則捏黑桃的“1”、“2”、“3”三張牌。
這兩個人先經猜拳定出攻擊和防衛的角色。先攻擊的人可猜對方出哪張牌，再想象和自己出的牌合計“數目”是多少，而喊出“預備，（合計數目）!”同時兩人一齊出牌。
譬如，攻擊者自己打算要出“3”的牌，並猜測對方會出“1”的牌，便一邊喊：“預備，4！”一邊出牌。如果兩人合計書目正好是4，攻擊的人便贏了。如果攻擊者猜的數目錯了，便不論輸贏，隻是雙方攻守交替，改由防衛的人攻擊，直到分出勝負為止。而兩個人的牌共計有2、3、4、5、6五種可能數目。
不過，這個遊戲並非全是瞎猜，而是有一點道理可循。即己方判斷要出某數字的牌，則合計數目就超過某數以上，或不低於某數以下。例如自己想出“1”牌，則合計數目將不超過4，若自己要出“3”的牌，則合計書目將不低於4。
像這般預測要花點腦筋，年幼的孩子參加，請玩得慢一點。猜中對方數字時可獲得無窮的快樂。
3．馬得馬基可
這是一種源自意大利的遊戲，現在在世界各地都有人玩，首先準備一副撲克牌，把小醜片拿掉後餘1-13共4組52張牌。
這個遊戲沒有人數限製。每人各自在紙上畫一個5×5格的正方橫盤圖形，再準備一支鉛筆。首先由一人坐莊，負責讀牌。莊家把牌洗好後，牌背麵向上疊成一落放在桌上，再取最上麵一張牌，讀出其中數字，是紅心或方塊等則不用讀。參加者聽見數字後就在5×5的格子當中選格填上該數字，填入後即不能擦掉。接著莊家再拿第二張牌，讀出上麵數字，參加者也再選一格填入。如此進行直到25個方格填滿為止。
這個遊戲要花心思的一點，就是參加者將數字填入格子時，得考慮填入哪一格最好。這要靠參加者詳記數字的排列規則和得點，才能做出最有利的選擇。得分的計算方式是分別計算縱列、橫列和對角線的得分，再予相加，得分最高的人就是冠軍。下頁的圖是計算得分的例子（這個遊戲適合7歲以上的孩子）。
（數字的排列規則） （得分）
2個相同數字 10( 20)分
2個相同數字有2級 20( 30)分
3個相同數字 40( 50)分
3個相同數字1組和2個相同的數字 80（如）分
5個相同數字 160( 170)分
5個連續的數字（排列順序不論） 50( 60)
“1”有3個和“13”有1個 100( 110)分
“1”、“13”、“12”、“11”(10)（次序不論） 150 (160)分
“1”有4個 200( 210)分
注：括弧內的得分是指對角線得分。非括弧內的得分則是指縱列或橫列得分。
4．俄羅斯娃娃
這個玩具的生產國是俄羅斯，在舶來品店也可以看到。
俄羅斯娃娃是用材質很輕的木材挖空做成的娃娃。它從身體中央分成兩半，兩個半邊合起後，再將小娃娃放進大娃娃中，由小到大一個個往上套，最後全部套進最大的娃娃。通常娃娃都被畫上可愛的傳統俄羅斯圖案。這個玩具的玩法有以下兩種。
(1)把娃娃全部掏出分成兩個，再各自找出相合的身體上半部和下半部拚湊起來，就可以還原成大大小小數個娃娃，最少有4個，最多可達10個。
(2)把娃娃全部拿出來，再在最大的娃娃中放人次大的娃娃，接著由大到小依序放入娃娃身體中，最後一定是最大的娃娃在最外麵，最小的娃娃在最裏麵，以此養成順序觀念。
第(1)種玩法隻要找出同樣大小的兩半予以拚合即可，大概5歲孩子就會了。第(2)種玩法則有時會剩下一兩個放不進去，要全部成功得等到9歲左右。
5．玩具總動員
遊戲目的：
(1)訓練孩子注意力，使孩子能夠開始服從於家長提出的目的和任務，並且開始培養孩子獨立地組織和控製自己注意力的能力，讓孩子開始運用一些簡單的方法來維持自己的有意注意。提高注意的穩定性和分配能力。
(2)訓練孩子的觀察力，提高孩子觀察的概括性，使孩子能夠在一定程度上把事物的各個方麵、各個部分聯係起來，找出它們之間的相互關係。
(3)養成整理的好習慣。
(4)培養孩子的分類整理能力。
遊戲內容：從孩子出生到長至六七歲，家長為了促進孩子的發展，一定紿孩子買了許多玩具進行智力投資，加上家長製作的玩具，孩子可擁有一個玩具王國，對孩子的玩具進行大整理，我們稱之為玩具總動員。
(1)修補玩具。有的玩具，孩子也許玩了好幾年。比如汽車、飛機等交通類玩具；積木、積塑等益智類玩具；書本、畫片、畫冊等玩具，都會不同程度地出現破損。家長可把孩子所有的玩具都收集在一起，讓孩子自己找出其中破損的玩具。這時就要求孩子仔細地觀察玩具，找出破損的，並進行修補。比如說對圖書進行粘貼，把掉了的汽車輪子裝上等。既訓練了孩子的觀察力，又發展了孩子的思維能力、創造力。
(2)整理玩具。家長給孩子幾個放玩具的大箱子，告訴孩子，把玩具按不同的類別整理放在不同的箱子裏。比如交通類的玩具放到一個箱子裏，畫冊放到一個箱子裏……然後家長離開，讓孩子獨自一人在房子裏整理玩具，看看孩子的注意力能堅持多長時間。過一段時間家長應看看孩子，是否仍在堅持，若孩子沒有堅持，家長對孩子進行提醒，提醒孩子加強注意，繼續整理玩具。玩具整理結束。
孩子整理好玩具後，家長應首先對孩子進行表揚和鼓勵，以培養孩子整潔的好習慣。其次，家長應對孩子的整理進行檢查，看有沒有分類分錯的，若有，應及時指出來，讓孩子加以改正，以免造成孩子的錯誤認識。
遊戲結束。
遊戲指導：
(1)該遊戲可每個月進行一次，既訓練孩子的注意力、觀察力，又培養了孩子愛好整潔的好習慣。
(2)玩具分類對孩子來說有一定的難度，家長可提前給孩子分好。
(3)讓孩子整理玩具時，家長可間隔10分鍾左右去看一次，看孩子是不是在繼續整理玩具（這時家長應給予孩子及時的表揚）。若孩子拿著某樣玩具在玩，則表明孩子注意力轉移，家長應提醒孩子整理玩具。
(4)修補玩具時，家長應給孩子提供一定的工具和原料，協助孩子共同完成。 6．聽鼓聲走 準備小鈴鼓或其他能發出聲音的玩具一個。 在遊戲過程中，讓孩子遵守遊戲規則。鈴鼓拍得快，孩子走得快；鈴鼓拍得慢，孩子走得慢；鈴鼓停止時，孩子站在指定物體旁。
在玩遊戲時，父母可以不斷變換指定目標，在孩子走的過程中，父母可以變換鈴鼓的快慢，以此指揮孩子快走或慢走：變速走及向指定方向走。
7．雞毛信
準備形狀、顏色各不相同的圖形紙片及鈴鼓紙片，請孩子說一說這些圖形的名稱。
父母向孩子介紹遊戲規則：敵人開始掃**了，孩子送信，不同形狀的信要放在指定的地方。
和孩子一起遊戲時，家長當指揮官，孩子當通信員，家長發出指令：把紅色三角形的信送到某處，把藍色正方形的信放到某個地方。孩子聽到指令和鈴聲後出發，在鈴聲停止時要把“信”送到指定地點。
當孩子把“信”送到指定地方後，家長要給予表揚，以激發孩子繼續玩遊戲的興趣。
8．我是木頭人
歌謠：賽賽賽，山上有個木頭人，不許說話不許動。讓孩子邊拍手邊說歌謠，歌謠停止，必須做到一動不動。家長剛開始靜觀之，過一會兒可在孩子麵前做各種怪動作，目的是把孩子逗笑，注意力集中，堅持不動的時間越長越好。