給孩子定一個學習計劃表
古人說：“凡事預則立，不預則廢。”做事有計劃對於—個人來說，不僅是一種做事的習慣，更重要的是反映了他的做事態度，是能否取得成就的重要因素。對於孩子來說，做事有計劃同樣是非常再要的。因為它町以幫助孩子有條不紊地處理學習和生活中的事情，而不至於手忙腳亂、無從下手。做事沒有條理的人，小到無法很好地料理自己的生活，也無法很好地進行學習。因此，家長要幫助孩子製訂一個切實可行的學習計劃，以計劃指導孩子的學習。對於孩子來說，給他們製訂切實可行的計劃有以下好處。
(1)使學習目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什麽時候采取什麽方法步驟達到什麽學習目標。短時間內達到一個小目標，長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。
(2)對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利於鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什麽困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。
(3)能幫助孩子把學習管理好。製訂學習計劃，能幫助孩子恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃，孩子就可以把自己的學習管理好。
(4)能幫助孩子提高計劃觀念和計劃能力。製訂切實可行的計劃，可幫助孩子成為能夠有條理地安排學習、生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，每個孩子都應該學習和具備，這對他們的一生都大有裨益。
那麽，家長應如何督促孩子製訂學習計劃呢？
一般來說，學習計劃都是以一個學期為階段的，內容包括本學期的目標、任務、措施、時間上的安排和精力上的分配。在製訂計劃的時候，不能指望把每一個細節和不可控因素都考慮在內。在計劃的執行過程中，如果發現存在問題，要及時調整，在必要的時候還要進行大幅度的修改。要讓孩子時刻記住這樣一點：學習計劃不是教條，它應該以適合具體的學習情況和自身實際為前提。一份好的學習計劃大致包括三方麵的內容。
一、引導孩子進行自我分析
1．讓孩子分析自己的學習特點
各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善於進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善於在圖形變換中找出規律，所以幾何學習比較好……隻有全麵地分析，孩子才能更好地分析自己。
2．引導孩子分析自己的學習現狀
可以讓孩子進行自我比較，包括：和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，通常用“好、較好、中、較差、差”來評價。和自己的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大”來評價。
二、確定學習目標
學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮鬥的力量。沒有學習目標，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
確定學習目標首先應體現學生德智體全麵發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。學習目標要具有適當、明確、具體的特點。
1.適當
適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標。
2．明確
明確就是指學習目標要便於對照和檢查。如：“今後要努力學習，爭取更大進步”這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方麵要有進步？如果變為：“數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。”這樣就明確了，以後是否達到就可以檢查了。
3．具體
具體就是目標要便於實現，如怎樣才能達到“數學中上水平”這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要準確無疑地背出來等。
三、科學安排時間
確定了學習目標之後，就要通過科學地安排使用時間來達到這些目標。要符合“全麵、合理、高效”的要求。
1．全麵
在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
2．合理
要找出每天學習的最佳時間，如有的人早晨頭腦清醒，最適合於記憶和思考；有的人則晚上學習效果更好，要在最佳時間裏完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如複習一會兒語文，就做幾道算術題，然後再複習自然常識、外語等。
3．高效
要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前麵來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的稍放後去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
4．注意效果，及時調整 每個學習計劃執行到一個階段，就應該檢查一下效果。如果效果不好，就需要查找原因，進行必要的調整。
另外，家長在幫孩子製訂學習計劃時，要避免一下三點。
(1)不要強行加入自己的想法和希望。家長對計劃提出建議是必要的，但卻往往以成人的標準來要求孩子，而忽略了孩子本身的意願，在無形中給孩子造成壓力，使其產生逆反心理，結果得不償失。
(2)學習計劃的內容不要安排得太緊。文武之道，一張一弛，沒有好的休息就不可能有好的學習效率。如果家長把孩子學習計劃的內容安排得太緊，會讓孩子喘不過氣來，甚至產生厭煩感。
(3)剛開始時，孩子如果無法依照計劃行事，不要責難他。孩子剛開始就失敗而無法獲得家長的理解，通常就再也提不起學習的興趣。如此一來，孩子更難做到注意力集中。