賦予孩子一定的家庭權利

黃媽媽與鄰居家發生了一些小矛盾。晚上，黃爸爸一回到家裏，黃媽媽就絮絮叨叨地數落開了。

在一旁的黃曉航很想了解事情的原委，就在那裏插嘴。

黃爸爸狠狠地瞪了“多管閑事”的曉航一眼，粗暴地說：“去，寫作業去，大人的事情，你一個小孩子家家摻和什麽呢？”

曉航不滿了，嘴裏嘀咕道：“什麽小孩，每天都寫作業寫作業，一點人權都沒有！我怎麽說也是初中生了！”說完，悶悶不樂地回到自己的屋裏寫作業、打遊戲去了。

生活中，像黃爸爸、黃媽媽這樣的家長還有很多，他們總是以“你還是孩子，你不懂”為借口，剝奪了孩子參與生活決策的權利。久而久之，孩子對家庭事務的參與意識淡了，對家裏的事情總抱著一種“事不關己，高高掛起”的態度。這對孩子責任心以及獨立性的培養都是不利的！

事實上，孩子最初的獨立性往往表現在他個人生活權利的行使上，但由於現實生活中家長擔心孩子不具備行使權利的能力，總是不敢把一些權利放手給孩子，長此以往，孩子也就學不會獨立，對大人越來越有依賴性了。為了讓孩子早日走出這種家教誤區，早日學會獨立，當家長的有必要授予孩子一定的家庭權利，讓孩子自己學會承擔責任。

1．要賦予孩子一定的經濟支配權，培養孩子的理財能力

理財能力是一個人獨立生活能力的基礎之一，而讓孩子擁有個人經濟支配權，則是培養孩子理財能力的前提。對於隻會消費的孩子來說，他的經濟支配權無非是擁有家長給予的一定數量的零花錢。當家長意識到這一點，並且隨孩子年齡的增長和能力的提高，給孩子安排合理的零花錢數目，並把支配權交給孩子，向孩子說明節餘的錢歸他自己。這樣，不但能發展孩子的自主性，而且能使孩子的經濟意識和理財能力得到提高。

2．要賦予孩子一定的選擇權，培養孩子的自主能力和責任心

孩子的自主性往往表現在他對事物的選擇上，隻是由於家長怕孩子選擇錯了，總是不敢把選擇的權利交給孩子。可是如果從來不給孳子選擇的權利。他也就永遠學不會選擇，永遠沒有自主性，更談不上有責任心，因為這不是他經過深思熟慮選擇的。因此，家長應學會把一些選擇權交給孩子，並且在事前為孩子提供有關情況，幫孩子分析各種可能。教育孩子自己選擇了，就要負責任。這樣，孩子的自主能力和責任心就同時得到了培養。

有一位家長想讓孩子學鋼琴，當她把孩子帶到少年宮報名時，竟然發現孩子在舞蹈組門口看得出了神，於是，這位家長尊重孩子的選擇，並要求她對自己的選擇負責，要堅持把舞蹈學好，結果這個孩子真的堅持認真學習舞蹈。

3．要賦予孩子一定的家庭發言權，培養孩子參與、合作的能力

參與、合作是如今社會發展對人們提出的要求，一個缺少參與、合作精神和能力的孩子，他未來的發展一定不理想。因此，培養孩子參與、合作的能力就顯得極為重要。如家長授予孩子一定的發言權，允許孩子參與大人的談話，參與決定家庭計劃。我們不要認為小孩子不懂事，殊不知，孩子將來參與社會合作的語言思維能力和交際能力，都是在家庭這個搖籃裏從小得到有效的訓練才培養出來的。

總之，孩子雖由父母所生，但終究是獨立的個體，父母對孩子的教育，最後也無非是為了讓孩子不再需要父母的教育。因此，我們在管教孩子時必須學會勇敢地放手，大膽地讓孩子自己往前走。

但家長也不能事事都不管，要把握好尺度。比如，孩子的書包亂了，我們不要急於去幫忙，隻要在邊上提醒孩子自己去整理書包就行了，若孩子不整理，也可隨他。因為父母對孩子偶爾的隨意，也許更能提高孩子自我管理的意識，調動其積極性，從而提高孩子自我管理的獨立生活能力。

正如一些家長在教育孩子的過程中總結經驗所說的：“叨嘮指責，不如給孩子提供鍛煉的機會。”“讓孩子親自做一次，勝似父母指導十次。”

家長們，讓我們從孩子幼兒時期起就注重培養他們的獨立生活能力，允許孩子獨立翱翔浩瀚的天宇，尋找屬於他們自己的那份美麗的天空吧。