第三課 西點軍校文化
西點名言
勤於動腦、敢於創新的人，才能爭取的主動。
自1898年西點軍校把“職責、榮譽、國家”正式定為校訓以來，西點軍校特別重視對學員品德的培養。他們反複強調，西點僅僅培養領導人才是不夠的，必須是“品德高尚”的領導人才。為此，學員從進校的第一天起，就被灌輸西點的基本價值觀，即正直誠實和尊敬他人的尊嚴。《學員榮譽準則》明確規定，“學員不得撒謊、欺騙和行竊，也不得容忍他人有上述行為”。至於尊敬他人，西點告誡每位學員，如果自己想得到別人的尊敬，就必須以同樣的尊敬和尊嚴對待別人。
在西點軍校的巴克納爾訓練營，高年級學員對低年級學員進行野外科目訓練。這是西點的傳統，目的是培養學員的領導才能。在障礙訓練場上，每當低年級學員因未掌握好動作要領而出現失誤時，得到的不是批評、責罵或不屑一顧的嘲笑，而是激勵的掌聲和諸如“加油!你一定能行”的鼓勵聲。低年級學員在這種氣氛下，不僅完成了動作，更主要的是增強了自信心。這也是西點野外訓練的主要目的之一。
西點軍校校史
這所幾乎和美國曆史一樣悠久的著名軍校，建成200多年來，一直被稱為美國陸軍軍官的搖籃。它培育了一代又一代名將和軍事人才，其中有3700多人成為將軍，二人成為美國總統(格蘭特和艾森豪威爾)。據1993年統計，美國陸軍中有超過40%的將軍是西點軍校的畢業生。從南北戰爭到海灣戰爭，西點畢業生都創下了輝煌的業績。翻開美國的軍事史，沒有哪一頁沒有留下西點畢業生的偉業。可以毫不誇張地說，凡是有美國參與的戰爭，就一定有西點軍校畢業生的身影。
美國內戰的60次重大戰役中，西點畢業生指揮的戰役就有55次，北方軍隊總司令格蘭特和南方軍隊總司令李將軍同為西點軍校畢業生。在第一次世界大戰中，美國遠征軍總司令約翰·J·潘興將軍(美國第一位五星上將),以及參戰的38個軍、師指揮官中的34個指揮官，都是西點畢業生。在第二次世界大戰中，西點軍校畢業生的名望可謂達到巔峰。北非的沙漠、西西裏的群山、歐洲的平原、太平洋的荒島……處處都可見西點生在戰場上叱吒風雲，湧現出了一大批像艾森豪威爾(戰時任歐洲美軍兼盟軍總司令)、巴頓(第三集團軍司令)、布萊德雷(第一集團軍司令)、阿諾德(陸軍航空兵司令)、史迪威(中印緬戰區總司令)等高級將領。這些西點軍校驕子在戰場上打得軸心國部隊聞風喪膽，為世界反法西斯戰爭的勝利立下了赫赫戰功。二戰後，克拉克、李奇微被困朝鮮戰場，威斯特摩蘭陷入越南戰爭不能自拔。這不能不說給西點的輝煌增添了一點暗淡“色彩”。20世紀90年代，當烽煙又在中東的荒漠升起時，駐海灣美軍總司令施瓦茨科普夫將軍又重新樹立了西點軍校的名聲。
在氣勢磅礴的哈得孫河西岸，從紐約州北部向南，穿過哈得孫峽穀，當咆哮的激流奔入紐約灣時，河水受一塊伸向河中的三角形岩石坡阻擋，突然折而向東，形成一個S狀的急彎。這塊被稱為西點的近50平方公裏的岩石坡上，就坐落著聞名於世的西點軍校。
1802年7月4日，美國獨立紀念日這一天，美國曆史上的第一所軍校——西點軍校宣告成立。首批學員10人，其中包括後來被稱為“西點之父”的西爾韋納斯·塞耶上校。他於1817年至1833年任西點軍校校長。
塞耶學習了拿破侖的軍事教育思想，研究了歐洲著名警察富歇的軍事訓練方法，吸取了法國梅茲軍校的辦學經驗，並在此基礎上對西點進行了全麵的卓有成效的整頓和改革，明確了軍校的辦學方針和原則，建立了完整的教學體製，創建了學員的紀律養成主要靠自我約束的“榮譽製度”,從而奠定了西點軍校在美國曆史上的特殊地位。
第一次世界大戰後，1903屆畢業學員道格拉斯·麥克阿瑟出任西點校長。他提出了"應著眼於不斷變化的世界，著眼於複雜的未來，著眼於軍事技術和裝備的不斷現代化”的原則，大大開闊了美國軍事教育事業的視野，使美國軍事教育實踐開始由麵向國內問題轉向世界性問題，把傳統的西點軍校帶進了現代化的20世紀。
“我們需要的是戰場上的獅子，要知道由一頭獅子帶領的一群羊將戰勝一隻羊帶領的一群獅子。”麥克阿瑟曾這樣評價西點的培養目標。
公開招考合格人才，是西點辦學的原則之一。該校每年招生約1400人。凡報考該校的青年，必須是美國公民(除盟軍學員外),年齡在17—22歲，身高1.68～1.98米，不論種族、膚色、宗教信仰和性別。但事實上，西點長期堅持收錄男性公民；自1976年7月初起，按總統法令規定，才開始招收女學員。首批為119名，90年代已增至800餘人，占學員總數的六分之一。報考學員必須在高中學習成績名列本班前茅，身體健康，具有一定的組織領導才能，在參加考試的前一年還必須得到美國總統、副總統、參議員、眾議員、州長、市長或部隊主管的推薦。獲得正式報考資格的青年，還必須參加並通過國家統一組織的大學入學考試。然後，各軍種學員入學資格評審委員會從德、智、體等方麵全麵衡量，擇優錄取。
被錄取者首先應具有強健的體質，能參加有關項目的體育比賽。經過西點教育，學員應達到大學的學曆水平。學員應有所專長和業餘愛好。每個學員在考入西點前都要做好被淘汰的思想準備和相應的保證。其父母也應充分保證做好工作，不留後患。實際上，第一學年新生淘汰率為23%,最終能學完四年畢業的學員占入學總人數的70%左右。從錄取到畢業，學校的管理都是法製化的，鐵麵無私。
西點軍校校徽
校徽的含義：西點軍校直到1898年才有了自己的校徽，它是由教師委員會設計的。
主要圖案是：象征著美國武裝力量的盾牌。盾牌上有象征著智慧與知識的古希臘智慧女神雅典娜的頭盔。頭盔下麵有一柄象征著軍事職業的希臘短劍。頭盔與短劍表示西點軍校的軍事與教育職能。盾牌頂端，繪有一隻張開翅膀的美國之鷹，鷹爪緊握13支利箭和橄欖枝，象征著戰爭與和平。鷹右邊的飾帶上，刻有西點校訓——責任、榮譽、國家。鷹左邊的飾帶上，刻有西點1802美國陸軍軍官學校。
畢業牆
在西點軍校的曆史上，第四十六期有這樣的故事：在第四十六期學員畢業的前一天晚上，四十六期的學員執行離校前的最後一次水上巡邏任務，因為是最後一次巡邏，學員們沒有認真地駕駛，導致巡邏艇撞上了海麵上的油輪。因為是深夜，沒人注意到這件事。當時所有西點軍校的學員都很著急，此時要想活命就隻能爬上油輪高達4.2米的甲板。在艇上沒有任何攀岩工具，學員們靠著搭人梯的方法爬上了甲板。
後來學員們把事件經過報告學校，西點軍校也受此啟發，在學校的訓練場上搭起了高達4.2米的牆，每一期學院以60人為單位必須在15分鍾內全部爬上高牆才能獲得畢業證書，後來這麵牆有了“畢業牆”的稱號。
西點課程
西點軍校四年製本科學員的課程共40門，其中30門為必修課程，主要有數學、工程、英語、曆史、社會科學、心理學與國家安全課題。10門選修課包括基礎科學、應用科學、工程學、人文學、國家安全事務與公共事務等。各學科還分細目。教學中，西點重視采用新技術輔助教學，使軍校的課堂教學達到優秀的高水平，尤其在教學技術方麵實現了電教一體化。
學生感言
剛剛看過《西點軍校》這本書，體會很深。讓我們先來引用書中一位西點軍校學生的自述：
剛進軍校不久，西點就給我上了一課，對我日後的領導生涯起到了至關重要的作用。軍校的學生都是預備軍官，因此學年之間等級非常分明，一年級新生被稱為“庶民”,在學校裏地位最低，平時基本上是學長們的雜役和跑腿兒。不過，我沒什麽好抱怨的，一年級結束後我就可以做學長，再然後我會成為一名軍官。
當然，“幽靈行動”也為我們“庶民”提供了一個向學長發泄不滿的途徑。所謂“幽靈行動”其實就是學生團體之間以幽靈為名義，搞惡作劇捉弄對方的活動。比如，在操練的時候把當指揮官的學長強行抬走。惡作劇一般發生在“陸軍海軍文化交流周”,在此期間，西點和海軍軍校之間將進行橄欖球賽，這也讓學員們熱血沸騰。
就在比賽的前一天晚上，三年級的學長懷特中士邀請我跟他共同完成一次“幽靈行動”。能被高年級學生接受，我覺得很榮幸，立刻答應下來。晚上11點半，我在宵禁之後溜出寢室，懷特和他的同伴正等在走廊裏，行動的目標是一個來訪的海軍軍校學員，我們要把他的宿舍搞得一團糟。我有些猶豫：“這樣做是不是太過分了?”懷特和其他學長都說：“別擔心，我們領頭，出了事也跟你沒關係。”大家悄悄摸到“敵人”的宿舍樓，按事先安排的位置站好。懷特中士用唇語數道：“一……二……三!”說時遲，那時快，我和一個二年級軍官猛地推開房門，衝到床頭，把兩大桶、大約5加侖冰冷的橙汁澆到熟睡的學員身上，然後迅速跑出門外。同時另外兩個人向房間裏投擲了數枚“炸彈”(紮破的剃須水罐),頓時到處都是白色的泡沫。最後懷特把散發臭氣的牛奶潑進屋裏。任務圓滿完成了。眾人麻利地跑下樓梯，在樓門口跟負責放哨的隊員會合，然後分成幾組撤離。
回到房間，我努力讓激動的心平靜下來。接下來還有一個輕鬆愉快的周末——我已經安排好跟同伴去新澤西玩。然而淩晨3點鍾時，有人敲響了我的房門。原來被捉弄的軍官向西點安全部投訴，我們的酸牛奶和剃須水毀掉了他書桌上昂貴的電子儀器，床邊的旅行箱也未能幸免。
在訓導員辦公室裏，懷特中士竭力為我開脫：“是我命令他那麽做的，我願意承擔一切責任。”但是訓導員不這麽認為，他罰我們在早飯前把海軍軍官的寢室變回原樣，把弄髒的衣服洗幹淨。這還不算，訓導員宣布，接下來的幾個周末，我們都不能休假，而要在校園裏受罰。“這太不公平了，我隻不過服從了學長的命令，他應該對我的行為負責。”教官顯然看出了我的不滿，訓練結束時，他盯著我的眼睛，一字一句地說：“在西點，人人都是領導者。即使是個‘庶民’,你也至少領導著一個人——你自己。因此你必須為那天所做的事負責。”直到今天，那位教官的話仍然在我耳邊回**。這是西點給我上的第一課：想做一個成功的領導者，你必須先學會領導你自己。
我們每個人來到世上，都受到他人的領導。小時候，受父母的管教；長大了，受老師的教誨；好不容易踏上社會，又要受上司的領導。反思我們的教育，有沒有把學生當成真正的主人?體罰雖然沒有，但上課不把學生當人的現象時有發生。學生迫於無奈，或迫於家長的壓力，忍氣吞聲(在校要聽老師的話)。學生好像也習慣了這些教誨，一門心思把書讀，完全沒有自己的思想。教育成了生產機器的偉大工程。
想做一個領導者，你必須領導自己。這句話給了我深刻的震撼。華人首富李嘉誠曾說：“在我看來，要成為好的管理者，首要任務是自我管理，在變化萬千的世界中，發現自己是誰，了解自己要成為什麽樣的人，建立個人尊嚴。”
做教師，麵對性格各異的學生，要把積極的一麵展現在學生麵前。當我們出現消極的想法時，我們要用正麵的積極的思想控製它；當內心產生憤怒的時候，我們要用理智撲滅它；當我們心情煩惱、脆弱時，要學會自我調節和控製自己的情緒。
西點軍校和雷鋒
2002年8月29日至9月13日，雷鋒紀念館館長張淑芬隨撫順市赴美友好經濟代表團到美國專程搜集雷鋒精神對美國西點軍校的影響。到了西點軍校後，張淑芬在對外公開的遊覽地點詳細地察看了每一個展板，但上麵除了武器陳列就是西點軍校的發展史，沒有發現與雷鋒有關的資料。她不但沒有看到傳說中的雷鋒半身塑像，在會議大廳裏更沒有看到“我國偉大的戰士楷模雷鋒"。對於其他的一些說法，如西點的學員手冊中也有雷鋒日記中的格言；西點的固定教材中有關於雷鋒的記錄；西點的課程中有關於雷鋒的專門課程，張館長也沒有得到肯定的答案。不過，西點軍校公共事務辦主任瑪雅·卡塞拉告訴張館長：西點軍校作為一所世界著名的專業軍事院校，各國軍事是該院校研究和教學的一個重要內容，因此在對中國軍事進行研究的時候提到雷鋒也是一件很自然的事。而且，西點軍校每年都要推出一批其他國家優秀的軍事家和軍人在學校進行宣傳，鼓勵學員進行研究和學習。特別是在1993年至1994年期間，他們不僅推出這樣的人物，還在校園中搞過一係列的活動，並在活動中推出他們的雕像，雷鋒雕像很有可能就在其中。可惜的是，這些內容都無從考證了。後來，瑪雅·卡塞拉在給雷鋒紀念館的一封信中表示，要把張館長贈送給該校的雷鋒紀念品當作教材，她相信這類教材一定能增進學生對中國文化、中國曆史、中國社會的了解。
《環球時報》駐美國記者王如君後來也實地探查，依照西點軍校的地圖指引，並在校園內四處巡視，均沒有發現跟雷鋒有關的塑像。不僅如此，在王記者詢問了數十位曾經在不同時期去過西點的人時，沒有一個人在西點的校園內見到過雷鋒塑像。不但其校園內的塑像都是美國曆史上的偉大人物，其在西點的學員手冊中提到很多與雷鋒精神所提倡的道德相一致的道德規範，然而那是全人類都應當信守的道德規範。他們的學員的座右銘是：“不說謊，不欺騙，不偷盜，也不容忍別人這麽做。”這樣的精神與雷鋒精神有一致之處，但的的確確沒有“雷鋒日記中一些名言印在學員學習手冊扉頁上”。那麽西點人到底知不知道雷鋒呢?王記者隨機采訪了幾名西點學員，他們說知道雷鋒這個名字，因為中國人都在學雷鋒，雷鋒是個優秀的中國軍人。但當記者問到他們是否在課堂上專門學過有關雷鋒的課程時，他們都搖了搖頭。
2002年12月，雷鋒紀念館改擴建指揮部收到一份珍貴的資料。這份資料是由中國駐大使館原一秘田誌芳捐贈的。該資料是美國西點軍校印製的該校簡介，在內頁上麵有幾張反映西點軍校學生學習生活的照片，其中的一張照片上可清楚地看見雷鋒的照片掛在牆上，照片下邊還有幾個漢字：學雷鋒樹新風。原來，田誌芳於1984年至1988年曾在我國駐美大使館工作，1984年至1985年間曾兩次到美國西點軍校參觀，當時收集了一些西點軍校的簡介資料，其中就包括這份帶有雷鋒照片的資料。據田誌芳分析，從照片上看，雷鋒的照片被懸掛在學員們學習的地方，旁邊還有一麵五星紅旗，可以看出，西點軍校的確是在研究雷鋒精神。
西點軍校小百科
西點著名校友、國際銀行前主席奧姆斯特德說過：“以頑強的毅力和百折不撓的奮鬥精神去迎接生活中的各種挑戰，你才能免遭淘汰。”盡管西點軍校接受議員的推薦名單，但議員的推薦名額也有明確的法律規定：每個州10個名額，由2名參議員從該州各推薦5名，每個國會選區5個名額，由該選區選出的眾議員從該選區推薦，副總統可從全國範圍內挑選5人。如果不超出招生名額，總統可從連續服役8年以上軍人的子女中挑選30人。軍種部長可從該軍種士兵中挑選30人。