第一課 瑞典高等教育

隆德名言

無論如何，一個人應永遠保持有禮和穿著整齊。

瑞典高等教育分為高等基礎教育和研究生教育兩個階段。高等基礎教育文憑分為兩類：一類是普通大學文憑，包括：高等學曆文憑，學製2年；學士學位，學製3年；碩士學位，學製4年。另一類是高等專業文憑，學製視專業而定(2-5年不等)。

瑞典的研究生教育即博士生教育。一般情況博士生階段教育學製4年，以從事科研為主並撰寫博士論文，通過公開答辯後方可獲得博士學位。瑞典高校授課語言是瑞典語，但許多必修課使用的是英文課本，學生要閱讀的文獻也常常是英語。

瑞典高等教育由本科教育、輔助和高級研究、研究培訓組成。高等基礎教育提供標準形式的學習項目和課程。分為本科學習和研究生學習與研究兩個階段。瑞典所有高校都實行學分製。一周的全日製學習得到一個相應的學分。一學期的全日製課程為20個學分，專業學習由80-220個學分組成。全日製學習期限從2年到5年不等。一個課程包括5-20個學分，一個專業構成的課程學分最高為80個學分。

隆德大學是目前瑞典最大的集高等教育與科學研究為一體的學術機構。

該大學現有在校學生35000多名，其中30000多名是本科生，3000多名研究生。7000多名教職員工中有半數是教師和研究人員。

隆德大學現有9個主要領域，它們是工程技術(在工學院內)、數學和自然科學、法學、社會科學、醫學院、牙醫學院(在口腔健康中心內)、師範教育(在教育學院內)、人文科學和神學，以及藝術、音樂、戲劇學院。隆德大學設有60多個教育科目和750多門獨立課程。隆德大學在一些科研領域處於國際領先水平，比如醫學，生物醫學、工程和生物技術等。

工學院是該大學9個領域中最大的一個。它有相當數量的跨學科研究中心，包括燃燒中心、環境測試技術中心、高分子中心、康複工程中心以及表麵和膠體科學中心等。

激光物理是隆德大學工學院正在發展的研究領域。北歐功率最大的激光器建在這裏。自動控製和半導體研究是隆德大學工學院在國際上享有盛名的另外兩個領域。

化學中心是隆德大學最大的部門，也是北歐最大的化學研究集中體。它的研究方向廣泛，包括生物化學、生物技術、材料和能源工程以及食品科學等。

隆德大學數學和自然科學學院的工作，高度集中在研究方麵。學院是MAX(馬克斯)實驗室的基地，是瑞典國家實驗室之一。這是瑞典規劃的最先進的工程科學項目之一。

環境科學是隆德大學的一個重點學科，目前正在進行的與環境相關的研究項目有400多個。1994年間建立的國際工業環境經濟研究所，是歐洲最大的從事生態研究的機構。

人文學院分曆史哲學部和語言部。瑞典大學生對中國文化和漢語懷有濃厚的興趣。目前，電腦化的《漢瑞詞典》的編撰工作已經進入最後階段。

隆德大學建立了一個專門機構負責協調與產業界合作問題，它的主要任務是向產生新設想的公司或欲向學術界尋找他們所需求的科研能力的公司提供便利。隆德大學還創立一個特別的公司，與北歐最大的科技院一易得用合作，改善與開發良好的研究設想，並投入商業應用。

教育體製：實行9年一貫製義務免費教育。著名高校有隆德大學、斯德哥爾摩大學、烏普薩拉大學、查爾姆斯理工大學、瑞典皇家工學院等。

瑞典人尊重孩子的最突出表現是：從不在人前教子。瑞典人普遍認為，孩子也有自尊心。父母在任何情況下，都要尊重孩子的自尊，保護孩子的“麵子”。這對培養他們的自信是一種捷徑和重要途徑。瑞典父母尊重孩子的教育方法，收到了立竿見影的效果。在瑞典，我們看到，孩子們待人接物熱情大方，彬彬有禮，遇事不慌，總能開動腦筋想出辦法，具有鮮明的獨創精神，而且從不“怯場”。這是瑞典父母長期“尊重教育”的結果。

瑞典父母“尊重教育”的“理論根由”是18世紀英國著名哲學家、思想家、教育家約翰·洛克的一句名言：“父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越看重，因而會更小心地維護別人對自己的好評。若父母當眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽已受到打擊，維護自己名譽的心思也就越淡薄。”

科研較發達。全國科研力量主要集中在國家資助的全國各級高校、專業研究所、皇家科學院和工程院以及企業資助的下屬研發部門。科研開發投入逐年增加，每年開展研發項目約5000多個。

德隆大學小百科

2011年12月6日，隆德大學教授羅爾福·約翰森應邀來到濱洲學院，在學苑會堂200人報告廳作了題為“機器人工作空間傳感器融合與控製”的學術報告。

報告中，約翰森從瑞典隆德大學科學實驗機器人入手，結合相關專業資料片，深入論述了現代工業機器人設計和製造過程中需要解決的問題，以及機器人工作空間的感測和控製的傳統方法，多傳感器信息融合技術，並介紹了對不具備力傳感器機器人進行力控製的方法。