第二課 注重軍人品格的培養

大學名言

做人的最高境界不是一味低調，也不是一味張揚，而是始終如一的不卑不亢。

在平時的教學和訓練中，學院在尊重和強調客觀物質因素的同時，也非常注重對軍人進行精神引導。

英國作為美軍的主要盟友，又是北約主要空中力量之一，直接參加了近期世界幾場現代化戰爭。如海灣戰爭、科索沃戰爭，尤其是英國1982年對阿根廷的馬島之戰，充分體現了其空軍的訓練水準和作戰能力。克蘭韋爾強調對軍官的培養教育首先是精神品質的培養，內容包括道德、意誌、心理品質和為國家、軍隊服務的信念。他們強調這是“首要的問題”。

英國皇家空軍學院院長威廉·裏默少將強調，軍官的“意願、動機是最重要的，是不可替代的素質之一”。他們的品質教育起了很大的作用。這位少將不無自豪地說：“從克蘭韋爾走出的學員，沒有不熱愛自己從事的專業、不樂意承擔任務、不願在軍隊工作的。”

學院采取多種方法增強對軍人意誌的培養和軍人職責的教育，體能和野外生存訓練是其重要的方法之一，學院認為這種訓練在強健學員體質的同時，更培養了其自信心和堅強的意誌。主要方式是航海訓練，攀登懸崖，荒漠、森林、山路行軍和跳傘訓練。這些訓練對抗性、實戰性非常強，使逃生技能和身心都得到了鍛煉。

學院按照實戰的要求，設置各種戰爭環境，對學員開展自信冒險、指揮能力、求生越障等訓練，使學員熟悉實戰環境。還針對經常參加國外維和行動等實戰情況，要求學員掌握幾種語言。克蘭韋爾軍學院的多數學員都會兩種以上的語言，以便戰時在異國能夠適應環境，處置各種情況。學院的在編教官都比較少，他們大量聘請地方教授講課，拓寬學員的知識麵，既保證了需要，又節省了編製。

音樂是跨越國界的語言，對學員進行音樂教育，既是精神品質教育的重要內容，也是活躍教學與訓練生活的重要措施。從建院開始，克蘭韋爾軍學院就有熱愛音樂的傳統。第一次世界大戰期間，學院是皇家海軍航空兵的培訓基地，當時的音樂愛好者自願組織起來，成立了一支管弦樂隊，並舉辦了首場音樂會。在以後的歲月裏，這支樂隊經常在學院的禮堂、體育館等公共場所演出，逐漸成為皇家空軍的一部分，管弦樂隊的演出活動像飛機訓練一樣在克蘭韋爾軍學院繼續著。

英國在第二次世界大戰中正式宣戰的那天，克蘭韋爾軍學院的軍樂隊正在樸利茅斯演出。戰爭的爆發改變了樂隊演出的性質，演出現場的氣氛也變得凝重起來，娛樂性更多地變成了一種鼓動性和宣傳性，演出變成了一種責任，樂隊肩負著為駐在英格蘭北部的全體皇家空軍提供文娛節目的重任，從此，軍樂隊經常去倫敦遭到爆炸的地區進行演出，因為那裏有許多戰鬥分隊，為了鼓舞士氣，那裏需要樂隊的演出。戰後，樂隊參加了許多重要的慶典活動，包括歡迎外國元首的禮儀性訪問活動。

上世紀70年代，英國皇家空軍所有樂隊的管理和控製權移交給了國防部，克蘭韋爾軍學院樂隊規模也隨之削減。1991年海灣戰爭期間，克蘭韋爾軍學院樂隊的樂手們曾被派往戰爭前線的沙特阿拉伯，樂隊又一次名聲大噪，並為更多的人們所熟知。

克蘭韋爾小百科

克蘭韋爾軍學院的學員被錄取到學院後，先進行為期6個月的隊列、體能、基本技能和領導才能等軍官基礎訓練。合格的大學與高中文化程度的學員，分別被授予中尉和少尉軍銜。然後，根據培養方向，部分地麵專業學員離開學院，到其他地方繼續學習；飛行學員留下學習飛行，經過初級、中級、高級三個階段的飛行訓練，3～4年後真正成為一名能夠升空作戰的飛行員。