知識是大腦的電源
如果說聰明的大腦是一棵常青樹，那麽知識則是保證這棵常青樹常青的活水。
如今，知識的新舊更替正以一種前所未有的高速度呼嘯而至，一個不懂得持續學習、給自己大腦充電的知識分子，不消幾年就會成為新文盲。
沒有知識是可怕的，當年我們的先輩們係起紅頭繩，用狗血牛糞攻擊八國聯軍的堅船利炮時，就飽嚐了苦果。
幸好，知識是可以取得的東西，今天沒有知識，明天可以擁有，隻要你肯學習、學習、再學習。莎士比亞告訴我們：“知識是我們借以飛上天堂的羽翼。”
1.不論何時都不應停止學習
有些人認為，學習隻是青少年時代的事情，隻有學校才是學習的場所，自己已經是成年人，並且早已走向社會了，因而沒有必要學習，除非為了取得文憑。
其實這種看法是不對的。在學校裏自然要學習，難道走出校門就不必再學了嗎？學校裏學的那些東西，就已經夠用了嗎？
其實，學校裏學的東西是十分有限的。工作中、生活中需要相當多的知識和技能，這些課本上都沒有，老師也沒有教給我們，這些東西完全要靠我們在實踐中邊學邊摸索。
可以說，如果我們不繼續學習，我們就無法取得生活和工作需要的知識，無法使自己適應急速變化的時代。不學習，我們不僅不能搞好本職工作，反而有被時代淘汰的危險。
有些人走出學校投身社會後，往往不再重視學習，似乎頭腦裏麵裝下的東西已經夠多了，再學會漲破腦袋。殊不知，學校裏學到的隻是一些基礎知識，數量十分有限，離實際需要還差得很遠。
特別是在科學技術飛速發展的今天，我們隻有以更大的熱情，如饑似渴地學習、學習、再學習，才能使自己豐富和深刻起來，才能不斷地提高自己的整體素質，以便更好地投身到工作和事業中。
據美國國家研究委員會調查，半數的勞工技能在1~5年內就會變得一無所用，而以前這段技能的淘汰期是7~14年。特別是在工程界，畢業10年後所學還能派上用場的不足1/4。因此，學習已變成生存必要的選擇。
年輕時，究竟懂得多少並不重要；懂得學習，就會獲得足夠的知識。大凡傑出的人，都是終身孜孜不倦追求知識的人。在漫長的人生經曆中，即使再忙再苦再累，他們也不放棄對知識的追求。學習既是他們獲取知識的途徑，又是他們在逆境中的精神支柱。在他們看來，知識是沒有止境的，學習也應該是沒有止境的，學習使他們的思想、心理和精神永遠年輕，也使他們的事業日新月異。
紐約市戴爾·卡耐基學院的一位學員名叫埃德·格林，他是一位十分傑出的推銷員。當時他的年收入能超過7.5萬美元，相當於在今天經濟條件下的12萬美元。格林講過這樣一個小故事：有一次，我的爸爸帶我參觀了我們家的菜園。爸爸可以說是當時那個地區最好的園丁，他在園子裏辛勤耕作，熱愛它，並且以自己的成果為榮。當我們參觀完之後，爸爸問我從中學到了什麽？
而我當時隻能看出來爸爸顯然在這個園子裏狠下了一番功夫。對這個回答爸爸有些沉不住氣了，他對我說：“兒子，我希望你能夠觀察到當這些蔬菜還綠著時，它們還在生長；而一旦它們成熟了，就會開始腐爛。”
格林說：“我一直沒有忘記這件事，我來上這門課是因為我認為自己能從中學到些什麽。坦白地說，我確實從其中一節課中學會了一些東西，那使我完成了一筆生意並得到上萬美元，而我曾花了兩年多的時間試圖做成它。我所得到的這筆錢能夠付清我這一生接受促銷培訓的所有花費。”
在人生的這場遊戲中，我們應當保持生活的熱情和學習的熱情，不斷地吸取能夠使自己繼續成長的東西來充實自己的頭腦。彼得·紮克這樣闡述這個觀點：“知識需要提高和挑戰才能不斷增長，否則它將會消亡。”
現實生活中有許多人一旦離開學校，就不再繼續學習了。前幾年，中央電視台做了一次調查，發現許多人家裏根本沒有買過什麽新書，書架上放的幾乎全是在校學習期間的課本。這反映了一個事實：上班後許多人不再讀書，不在工作之外求知，往往把時間浪費在閑聊與看電視上。電視節目固然也具有一定的教育作用，但並不是所有電視節目都如此。我們更應該學一些工作之外的新東西，以增強自己的綜合能力，不斷地提高自己適應這個社會的能力，這樣才能在飛速發展的21世紀中立於不敗之地。
2.自身素質可以通過學習提高
其實，我們每個人都有一筆巨大的無形財富，隻不過我們尚未意識到或是尚未開發出來而已。而成功者就是通過不斷地拚搏與學習把這種潛能轉化為現實的財富。
也許有人要問：這筆財富究竟是什麽？為什麽我沒有覺察到。
這筆財富其實就是隱伏於每個人身上的巨大潛能：自我學習的動力和能力。之所以沒有覺察到的原因，是因為它猶如一座礦藏，不是俯身可拾的，是需要一個從開發到利用的過程。而成功者在現實生活中是通過不斷地學習來提高自身的素質，開采這座礦藏。這種內在的潛能一旦與現實環境結合，便以財富的形式固定下來，包括無形的和有形的財富。雖然不同的成功者所處的現實環境不同，有的取材於政治，有的取材於經濟、有的取材於文藝……但他們源源不斷的財富之源都是通過不斷地學習和自我奮鬥不止。
學習始終貫穿於成功者的整個奮鬥曆程。
非常之人必有非常之誌。古今中外成功者的事例告訴我們：隻有通過自己不斷地學習和努力，才可以成為人們心目中的那種高尚的人！學習便是這一完成人生飛躍的翅膀。
3.學習要“刻苦”，但不必“艱苦”
美國的密歇根州詹姆斯敦小學的一位老師給他的學生們布置了一項非同尋常的作業，讓每個學生都給當地企業寫封信，提出一個盡可能荒謬的要求。小學生凱特於是寫信給當地的一家快餐連鎖店說，她希望能終身免費吃炸雞，因為這是她的最愛。同時她還很有禮貌地稱，如果這個無理要求被拒絕，她也會表示理解。結果這家快餐店竟答應了凱特的要求，因為連鎖店的經理和其他人都覺得，凱特把這家店的食品當作自己的最愛是他們的榮幸，更何況她還那麽誠懇。
對凱特的老師來說，這個作業其實並不特殊，他每年都會讓五年級的學生們寫這樣一封信，目的是使寫作更富趣味。今年還有兩個學生的要求也得到了滿足：一個可以在一個月內免費喝巧克力牛奶，另一個獲準在學校附近的一家飯店免費舉辦一個冰激淩晚會。當然大部分學生提出的要求都遭到了拒絕。比如，有一個學生寫信給一位六年級老師，希望自己下一學年可以免做作業，結果當然沒有被答應。
通過這樣的作業，學生得到的語言的、社會的、感情的、創造性思維的收獲比我們小時候做慣了的《給爺爺的一封信》要好得多。什麽時候，這種學習方式對於中國學習者來說變得不再特殊，那我們對學習的興趣就會大增。
會學習的人，把學習看作是一件有興趣的事；不會學習的人，把學習看作是一件很苦的事。但“艱苦”和“刻苦”是不同的！艱苦是把學習看得很困難，而刻苦是把學習看作是一件應該下的功夫，並且是下苦功來完成的事。看待學習的觀念不同，對待學習的態度自然也不同。艱苦是被動的學習，刻苦是主動的學習。
4.向成功者學習方法
學習並非單停留在書本上。社會是一所大學，到處都有學習的機會。向成功者學習就是一個不錯的學習方法。
每個人成功的方法都不一樣，譬如說，有的人成功是因為背後有個“偉大”的爸爸，有的人是因為娶了一個能幹或很有錢的老婆，有的人是因為有人提拔，但也有人是從基層一步一步地通過自己苦幹實幹地爬上來……
麵對未來，遙想“成功”二字，你是不是也有無從邁步的迷惑？如果有，不妨看看別人的成功原因，學習一下他們的“成功模式”！
也許你會問：學習別人的成功模式就能成功嗎？
答案是：“不一定。”因為一個人是否成功還受到個人條件、努力的程度和機遇等因素的影響，並不是學習別人的成功模式就可以成功；但至少成功模式是一種指引，讓你有方向可循，這絕對比茫無頭緒，不知何去何從好過千百倍。
那麽，如何找到一套“成功模式”？
首先，你要找出一位你認為“成功”的目標人物。這個人可以是你的朋友，可以是你的親戚、長輩、同事，也可以是有名望的社會人士，更可以是書裏的傳記人物。你可以向他們請教他們的成功之道。一般來說，人人都喜歡談成功而忌諱談失敗，所以他們會不吝嗇地告訴你他們的成功經驗，至於社會人士的成功之道，則可以從報紙雜誌得知，傳記裏的人物成功之道，傳記裏也會說得很清楚。
任何人的成功模式都有可能套用在你自己身上，但有幾種“模式”你必須排除，絕對不可“套用”。
——因機遇而成功的人。因為他有機遇，你可不一定也有那麽好的機遇；而且機遇是不可等待的。
——因家族支持而成功的人。例如，有一位“偉大”的父親或龐大的產業。這種人的成功比一般人省力許多，你若無此條件，則這種人的成功是不值得學習的。
——因配偶的才幹或金錢而成功的人。你不一定也會有個能幹或有錢的配偶。
——因某人提拔而成功的人。因為你不一定也會碰到願提拔你的人。
——因不走正道而成功的人。不走正道危險性很高，這種險不能冒，也不值得冒。
那麽，該選用什麽樣的“成功模式”？
你應該選擇靠自己而成功的“成功模式”，而且這個人最好是和你同行，所處的環境、個人條件和你接近。你可以把他的成功經驗歸納成以下幾點：
——他是如何踏出第一步以及第二步、第三步？
——他如何積累實力？
——他如何突破困局，超越自己？
——他如何管理內外的人際關係？
——他如何規劃一生的事業？
你可以照著做，當然也可以隻模仿其中的若幹方法，或是根據他的模式來修正你的方向。
不過，“成功模式”再好，關鍵還在於執行，你若不當一回事，則這模式就不能發揮效用。說穿了，成功模式就是“努力”二字而已，肯努力，就會有實力。有實力就會帶來好機遇。
生活是一部“無字書”，唯有善讀者，方能學以致用，舉一反三。
5.向失敗者學習經驗
“以失敗者為師”與前述的“以成功者為師”並不存在矛盾。“以成功者為師”強調的是學習別人的成功之處於以自用，而“以失敗者為師”強調的是學習別人的失敗之處以為自己規避。因此，它們其實存在辯證的統一。
“以失敗者為師”實際上是一個事業頗有成就的企業家的話。
他說，一般人都是以成功者為師，把成功者的成就當作奮鬥的目標，有些人還遵循成功者的模式，構築自己的未來。這也沒什麽不好，人總需要“希望”來鼓舞。但一切向“成功者”看齊卻有可能使人墜入一種幻覺當中，認為“我也可以成功”！殊不知一個人的成功是需要很多條件配合的，並不是一蹴而就；另外，成功者的成功模式因為個性、主客觀條件的不同，並不一定適合每個人。所以在“以成功者為師”的同時，也要“以失敗者為師”，把失敗者的失敗當成一個案例，仔細探查失敗的真正原因，以此作為自己的警惕，避免再犯同樣的錯誤！
這位企業家說，他從創業開始到現在，都會仔細觀察同行及非同行的失敗原因；別人是在失敗中吸取教訓，他是從別人的失敗中吸取教訓，因此他不但順利創業，而且發展得非常穩定。或許稍嫌開創不足。他說：企業的“存在”比“壯大”更重要，因為有“存在”，才可能“壯大”，若為了“壯大”而失去“存在”，那就失去創辦企業的目的。何況失敗是痛苦的事，更有一失敗就永無再起的可能，所以，“避免失敗”比“追求成功”更重要。
任何失敗都是有原因的，不管是主觀因素或客觀因素；不過要了解失敗者的失敗原因不太容易，失敗者往往不願意談失敗的過去，因為這會暴露自己的無能。如果你找到失敗者本人談，他大概也不會告訴你真相，他隻會
告訴你，他的失敗是因為經濟不景氣、朋友拖累、銀行緊縮銀根，或是被出賣、被騙、被倒賬……屬於他個人的能力、判斷、個性上的問題，他是不會告訴你的；何況有些失敗者根本不知道他失敗的原因。因此要了解失敗者的失敗原因，你得多方收集資料，參考專家的分析、同行的看法，至於這位失敗者的個人條件，可從他的朋友處了解。
當把資料收集夠了，把它一條條列出來，仔細分析，再歸納成幾個重點。
不過並不是了解就算了，你必須把你所觀察、分析到的東西拿來檢驗自己，和失敗者的一切做個對照比較。如果你的個性、能力和其他主客觀因素都有和那失敗者相似之處，那麽就要提高警覺。弱的地方要加強，不好的地方要改善，這樣你就可避免和那失敗者犯同樣的錯誤，成功的概率自然會大為提高。
除了自己經營事業要以失敗者為師之外，一般做人做事也應以失敗者為師。
在做人方麵，看看誰和誰處不好，誰得罪了誰，誰不受歡迎，參考他們的個性，觀察他們平日的來往和作為，你就可以知道他們做人失敗的原因在那裏。
在做事方麵，“失敗者”的例子更多，這裏所謂的“失敗”包括做得不盡完善的事，這些事一般都會由主管開會進行檢討，這種檢討有時隻是應付應付，但因為近在身邊，所以不管檢討是不是在“應付”，你都會有不錯的收獲。
曾有一將軍說過，兩軍對陣，誰犯的錯誤少，誰就得勝。做事也是一樣，犯的錯誤少，成功的概率就提高，而要減少錯誤，就是“以失敗者為師”，這種教訓並不需要你以失敗去換取多麽劃算！
6.從各行各業中吸取新知
我有個同學，念大學時他就顯得比別的同學懂得多，畢業十幾年後見到他，他還是比我見多識廣。
有一次聊天，他無意中說出他喜歡向不同行業的人吸取新知識。真是一語驚醒糊塗人，難怪他一碰到我就一直和我談我的工作，而我對他那一行卻如同霧裏看花，一知半解。
他告訴我，他在念書時就有這個習慣，除了看報、看雜誌，充實專業知識，他還會想辦法和別的科係的同學聊天，所以有些科係他雖然沒有進修，但多少都懂一些。此外，他也和來自不同地方、不同背景的同學聊天，所以才到大三，就已像一個在社會上做了好幾年事的人一樣練達。
走上工作崗位後，他讓這個習慣成為自己工作的一部分。他和同一單位，不同專長，不同背景的人聊天，也和不同單位的人聊天，更和非本行的外界人士交朋友。
他的做法是這樣的：
在有聚會的場合，交換過名片後，他會在恰當的時機挑選一個具有新聞性的話題，向他“鎖定”的對象發問。大部分人都喜歡在公眾場合中受到注意，有人發問，當然恨不得把所有時間包下來，好好講個痛快。所以問的問題或許不很專業，但得到的回答卻很專業。而因為這一問，也交到了朋友——那麽多人隻有你問我，當然就對你有特別的印象啦！於是他會準備第二次見麵。
如果是“非聚會”的一般場合，他會恰當地和對方聊一下，幾乎每個人碰到他，都會很樂意說一些，因為他的發問，給了對方一種“被尊重”的感覺，當然話匣子就關不住。
因此，我那位同學知識麵的“廣博”就不意外了。
他現在是一家外資公司的經理，而他的升遷和他的“習慣”是不是有直接關係不得而知，但沒有直接關係至少也有間接關係，因為對不同行業了解得多，有助於對本行業的判斷和思考，至少朋友多，做事也方便。
至於如何“向不同行業的人吸取新知”，我的同學也提出一些要訣。
——要抱著“請教”的態度。誰都不敢自詡是“專家”，但有人向自己“請教”，可能就會輕飄飄起來。你用“請教”捧了他，他不“知無不言”才怪！但要記住，千萬不要和對方辯論，寧可多提幾個問題讓他解釋；辯論不會有結果，而且了解對方的行業才是你的目的，你辯贏了，還會失去可以成為朋友的人！若對方不願和你辯而冷淡以對，你不是更自討沒趣嗎？
——妥善找尋問題的切入點。你總不能開口就說“請你介紹你的行業”吧？太幼稚的問題，對方有時會不耐煩，懶得回答，讓你“滿麵全豆花”！“切入點”如何找？方法是多看報紙雜誌，廣泛了解社會的脈動，例如碰到律師，你就可問他赦免死刑犯的問題。如果一時找不到，從景氣問題下手準沒錯。
——態度要誠懇、認真，不要給人“隻是隨便問問”的感覺。最好能做筆記，對方看你做筆記，想不感動也難。
——不要急於求成。太急於了解對方的行業，會讓對方以為你別有所圖而采取閃躲的態度。先交朋友再了解，這樣就不會打草驚蛇。一次了解一點兒，彼此熟了，自然就可以做深入的了解了。
總之，不要認為和你不相幹的行業就和你的工作不相幹，各種行業都有依存關係的。所以，打開你的心靈大門，去接納各種不同的背景、不同行業的人，向他們學習吧！
7.知識要運用才能產生能量
知識隻有在運用時才能產生力量。一個人不能為學習而學習。人之所以學習，其目的應該是增加智慧，提高品格，使我們更向上、更幸福、更有用，在追求更高的人生理想的時候，使我們更善良，更熱情，更能幹。努力學習，掌握更多的知識，把自己的聰明才智發揮出來，這是成功者必須做到的。
培根在提出“知識就是力量”的口號以後，又作了補充，他說：“學問並不是各種知識本身，如何應用這些學問乃是學問以外的、學問以上的一種智慧。”這也就是說，有了知識，並不等於有了與之相應的能力，運用與知識之間還有一個轉化過程，即學以致用的過程。
如果你有很多的知識但卻不知如何應用，那麽你擁有的知識就隻是死的知識。魯迅說：“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”，“倘隻看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實是已在逐漸硬化，逐漸死去了”。死的知識不但對人無益，不能解決實際問題，還可能出現害處，就像古時候紙上談兵的趙括無法避免失敗。因此，我們在學習知識時，不但要讓自己成為知識的倉庫，還要讓自己成為知識的熔爐，把所學知識在熔爐中消化、吸收。
我們應結合所學的知識，參與學以致用活動，提高自己運用知識和活化知識的能力，使自己的學習過程轉變為提高能力、增長見識、創造價值的過程。我們還應加強知識的學習和能力的培養，並把兩者的關係調整到最佳位置，使知識與能力能夠相得益彰，相互促進，發揮出前所未有的潛力和作用。