“禮貌”是孩子與人交往的通行證

“禮貌”是人們在相互交往過程中，通過語言、表情、行為、態度表示相互尊重和友好的言行規範。生活在社會這個大家庭中，每人每天都要和各種各樣的人打交道，無論是在家庭、學校，還是在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方麵的素養。要想建立起良好的人際關係，就應該先學會禮貌待人。

一個舉止得體、待人彬彬有禮的孩子，必定深受他人的歡迎，對他來說，人際交往並非難事。反之，一個舉止粗俗、滿嘴髒話的孩子，即使學習成績好，也沒有什麽前途可言，因為沒有人會喜歡這樣的人。因此，從小培養孩子禮貌的習慣很重要。

生活中，孩子不講禮貌的現象有很多，比如見人不打招呼，不會禮貌用語，不懂得致謝，在公共場合吵鬧等；此外，還有一些孩子用粗話罵同學，去別人家做客隨便翻東西……此類行為，讓他人不堪忍受。其實，孩子不懂禮貌與家庭教育或多或少有直接或者間接的關係。

首先，家長缺乏引導。在生活中，許多家長能意識到要培養孩子禮貌的行為，讓孩子學會跟別人打招呼、問好、道謝等，但沒有告訴他這樣做的重要性和意義。這樣，孩子缺乏目的性指引，自然不會形成自覺的行為習慣。

第二，家長自身的行為缺乏說服力。如果家長平常不注意用“禮貌”去要求自己的言行，反而告訴孩子要講禮貌，這對孩子而言，是強人所難。而如果家長自己有禮貌，家長互相之間有禮貌，之後要求孩子也這麽做，孩子自然而然也就很容易學會了。

第三，家長忽視了“禮貌”的重要性。孩子年齡尚小，分辨“對”、“錯”的能力不夠強。而家長們往往以為孩子說髒話、亂翻別人東西等都是一些小事情，不需要斤斤計較，隻要孩子學習好，這些小問題都可以忽略。於是在生活中，這些家長對孩子一些不禮貌的行為總持以睜一隻眼，閉一隻眼的態度。正是家長的這種態度，導致孩子的行為越來越惡劣。

因此，如果你的孩子出現了不講禮貌的行為時，家長一定要探究自己是否有責任。對於孩子來說，禮貌的行為習慣是在家長長期的教育與熏陶下形成的。培養孩子禮貌的行為習慣，家長應做到以下幾點：

1．家長以身作則，用自己的行動告訴孩子禮貌的可貴

在日常生活中，家長一定要注意自己的言行舉止。不在孩子麵前罵人、說粗話，不爭搶，給老人讓座等，這些行為的影響遠比語言更有力。孩子耳聞目睹家長禮貌的言行和舉止，不但受到了熏陶，還會更加服從和尊重家長。

2．在生活中多給孩子講一些禮貌言行

在日常生活中，讓孩子了解一些起碼的禮貌言行是很有必要的。家長應讓孩子從小知道哪一種行為是有禮貌的，而哪一種行為是沒有禮貌的。比如，在公共場合，安靜是禮貌的，吵鬧、奔跑是無理的；買東西的時候，排隊是有禮貌的，反之就是沒有教養、沒有禮貌的……讓孩子學會禮貌用語和舉止，這樣才能慢慢成為一個有禮貌、有教養的好孩子。 3．注重孩子個人禮儀的培養 個人禮儀包括儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝等幾個方麵。 從儀容儀表說，主要要求整潔幹淨，臉、脖頸、手等都要洗得千幹淨淨。從儀態舉止上來說，主要從站姿、坐姿以及神態、動作方麵提出要求，要求站有站相、坐有坐相，表情神態要表現出對他人的尊重、理解和善意。忌諱隨便剔牙、掏耳、摳腳等不良動作習慣。從談吐方麵來講，要求講話態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默寡言，也不能喋喋不休或者東張西望；從衣著方麵上說，要求幹淨、整潔、得體、不要皺皺巴巴。

4．多表揚和鼓勵孩子，少一些批評和指責

當孩子有禮貌的行為時，家長盡量用鼓勵和表揚去強化他的行為，讓孩子認識到“嘴巴甜”的好處。如果孩子有一些不盡如人意的舉止，盡量與孩子開誠布公地交談，告訴他這樣的行為是會讓人不高興的。讓孩子將心比心，體會別人的感受與反應，可以問孩子：“如果別人也這麽說你，你會不會很難過？如果會，就不要這麽說。”也要提醒孩子，常常說這種話會得罪人，沒有人喜歡跟他做朋友。和孩子討論他的情緒感覺，建議他使用其他文雅有禮的語句，比純粹的斥責更有效。

5．讓孩子學會做小主人

樹立孩子的主人翁意識，客人來了，要打招呼問候。還可以讓孩子請客人坐到椅子上，給客人倒茶、送水果等。孩子從他人讚賞的目光中意識到“禮貌”的好處，自然就更喜歡表現了。

6．家長應該教育孩子作客的基本知識

無論作客也好，做主人也好，都要教孩子講究禮貌是十分必要的。童年學會講禮貌，是為孩子以後的人際交往打下良好的基礎。

7．讓孩子在分析與比較中認識到什麽是禮貌

分析、比較他人的行為，從而得出結論：什麽樣的做法是正確的，什麽樣的行為又是沒有禮貌的。

總之，孩子禮貌的行為習慣，隻有在家長有意識的監督下，才能達到更好的效果。