右腦為王，左腦為相

據說，有一年夏天，愛因斯坦在一個小山上昏昏入睡，夢見自己騎著光束到達了宇宙遙遠的極端，當發現自己“不合邏輯”地回到了太陽表麵時，他忽然意識到宇宙本來就是彎曲的，而且認識到他以前學到的“合乎邏輯”的知識是不完全的。愛因斯坦把這個圖景轉化為語言，寫成的數字、公式和詞句，而這就成了著名的“相對論”。

愛因斯坦把他的許多科學成果都歸功於他的想象遊戲——右腦的活動。由此可見，人的右腦具備的空間和形象認識能力，即形象思維能力，使右腦處於感知世界的前沿，具有更強的知覺。

右腦是體驗腦。我們的興趣、理想、願望、熱情，都是從右腦而發，右腦決定了我們想做什麽樣的事情、想成為什麽樣的人、有多大的雄心壯誌、有多高的理想境界。

而左腦是策略腦。為了幫助右腦實現夢想而出謀劃策。左腦起主導作用的機能隻有以下幾種：言語表達，即左腦在自發言語、對話、表述等口語表達方麵起著主導作用；言語理解，即左腦在聽語理解方麵也是主要的腦半球；閱讀，即在書麵語言的閱讀方麵，左腦占有重要的地位；書寫，即左腦在書麵語言的表達方麵是主要的腦半球；還有數學計算等。

右腦與左腦的關係正如下麵幾個生動的情景所示。

情景一：

右腦說：“我很恕學好英語。”

左腦就來想，怎樣才能把英語學好呢？先從背單詞開始吧。

右腦開始了死記硬背，背了一段時間，覺得死記硬背的方法不適合自己，效果很差，就慢慢失去了學習的熱情。

左腦看在眼裏，急在心裏，於是去找新方法，找到了圖像記憶，於是建議右腦運用英語單詞圖像記憶法。

右腦運用圖像記憶的方法來背單詞，感覺非常好，學習效率大大提高，於是很快就把英語學好了。 情景二： 右腦說：“我想成為一個有錢人、一個成功的人。” 左腦就說：“這需要找到你最大的興趣，然後才能加以發揮。你最大的興趣是什麽？”

右腦回答：“最大的興趣是賺錢，看到鈔票我就高興。”

左腦說：“這不對！要找到與你的能力相關的興趣。”

右腦想了一下，說：“我很喜歡教育。”

左腦就建議：“教育也有很多具體的領域，我帶你去參觀了解一下教育行業，看看哪個方麵你更有興趣。”

經過全麵的學習了解，右腦根據自己的內在興趣作出了判斷：“我最喜歡記憶領域。”

左腦就說：“好，我會帶你去專業機構好好學習圖像記憶，然後你就可以在這個領域裏充分發揮你的能力了。祝你成功！”

由上麵的兩個情景可以發現：右腦是領導，發命令、作出決定；左腦是智囊，出建議、給參考。

右腦就像帝王，要拓展疆土、擴張事業，由其自己作出決策、作出決定是不穩妥的，所以需要左腦這個軍師或宰相來做參謀。

右腦是熱情腦，像帝王，有熱情有衝勁，想要達到目標、想要實現理想、想要幹出一番事業。

而左腦是理智腦，像宰相，能夠幫助右腦理清思路，知道哪些該做、哪些不該做、怎樣才能做得更好、輔佐右腦取得成功。