給家長的悄悄話

生活中，孩子不講禮貌的現象有很多，比如見人不打招呼、不會禮貌用語、不懂得致謝、在公共場合吵鬧等；此外，還有一些孩子用粗話罵同學、去別人家做客隨便翻東西……此類行為，讓他人不堪其煩。其實，孩子不懂禮貌與家庭教育或多或少有直接或者間接的關係。

首先，家長缺乏引導。在生活中，許多家長能意識到要培養孩子禮貌的行為，讓孩子學會跟別人打招呼、問好、道謝等，但沒有告訴他這樣做的重要性和意義。這樣，孩子缺乏目的指引，自然不會形成自覺的行為習慣。

其次，家長自身的行為缺乏說服力。如果家長平常不注意用“禮貌”去要求自己的言行，反而告訴孩子要講禮貌，這對孩子而言，是強人所難。而如果家長自己有禮貌，家長互相之間有禮貌，之後要求孩子也這麽做，孩子自然而然也就很容易學會了。

第三，家長忽視了“禮貌”的重要性。孩子年齡尚小，分辨“對”“錯”的能力不夠強。而家長們往往以為孩子說髒話、亂翻別人東西等都是一些小事情，不需要斤斤計較。隻要孩子學習好，這些小問題都可以忽略。於是，在生活中，這些家長對孩子一些不禮貌的行為總抱以睜一隻眼閉一隻眼的態度。正是家長的這種態度，導致孩子的行為越來越惡劣！

因此，當孩子出現不禮貌待人的行為習慣時，做家長的一定要追究自己的責任。對於孩子來說，禮貌的習慣是在家長長期的教育與熏陶下形成的。隻有從小培養孩子禮貌的觀念，才能培養出一個待人彬彬有禮的孩子。

如果孩子因為長期積習難改，那麽家長要想出相對應的辦法進行糾正。當孩子出現各種不文明、不禮貌的言行時，千萬不能置之不理，也不能大打出手，這兩種做法對糾正孩子的行為是不利的。

家長應該如何糾正孩子不禮貌的行為

1．家長以身作則，用自己的行動告訴孩子禮貌的可貴

如在日常生活中，家長一定要注意自己的言行舉止。不在孩子麵前罵人、說粗話；不爭搶；給老人讓座等，這些行為的影響遠比語言更有力度。孩子耳聞目睹家長禮貌的言行和舉止，不但受到了熏陶，還會更加地服從和尊重家長。

2．在生活中多給孩子講一些禮貌規則

在日常生活中，讓孩子了解一些起碼的禮貌規則很有必要。家長應讓孩子從小就知道哪一種行為是有禮貌的，而哪一種行為是沒有禮貌的。比如，在公共場合，安靜是禮貌的，吵鬧是無理的；買東西的時候排隊是有禮貌的，反之就是沒有教養沒有禮貌……讓孩子學會禮貌用語和舉止，這樣才能慢慢成為一個有禮貌、知書達理的好孩子。

3．注重孩子個人禮儀的培養

個人禮儀包括儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝等幾個方麵。

從儀容儀表說，主要要求整潔幹淨，臉、脖頸、手等都要洗得幹幹淨淨；從儀態舉止上來說，主要從站姿、坐姿、行姿以及神態、動作方麵提出要求，要求站有站相，坐有坐相，表情神態要表現出對他人的尊重、理解和善意，忌諱隨便剔牙、掏耳、摳腳等不良動作習慣；從談吐方麵講，要求講話態度要誠懇、親切，使用文明語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能喋喋不休或者東張西望，翻看其他東西；從衣著方麵說，要求幹淨、整潔、得體，不要皺皺巴巴。

4．多表揚和鼓勵孩子，少一些批評和指責

當孩子有一些講禮貌的行為時，家長盡量用鼓勵和表揚去強化他的行為，讓孩子認識到“嘴巴甜”的好處。如果孩子有一些不盡如人意的舉止，盡量與孩子開誠布公地交談，告訴他這樣的行為是會讓人不高興的。讓孩子將心比心，體會別人的感受與反應，可以問孩子：“如果別人也這麽說你，你會不會很難過？如果會，就不要這麽說。”也要提醒孩子，常常說這種話會得罪人，沒有人喜歡跟他做朋友。和孩子討論他的情緒感覺，建議他使用其他文雅有禮的語句，會比純粹的斥責更有效。

5．讓孩子學會做小主人

如，客人來了，要打招呼問候。還可以讓孩子請客人坐到椅子上，給客人倒茶、送水果等。孩子從他人欣賞的目光中意識到“禮貌”的好處，自然就更喜歡表現了。

6．帶孩子作客，家長應該教育孩子做客的基本知識

讓孩子明白好東西要分享。無論作客也好，做主人也好，給孩子打一支講禮貌的預防針十分必要。童年學會講禮貌，會為孩子以後的人際交往打下良好的基礎。

7．讓孩子在分析與比較中認識到什麽是禮貌

分析、比較他人的行為，從而得出結論：什麽樣的做法是正確的，什麽樣的行為又是沒有禮貌不正確的。

總之，孩子禮貌的行為習慣，隻有在家長有意識的監督下，才能達到更好的效果。

家長需要注意教育孩子的說話方式

(1)許多家長總喜歡這樣說“你從來都把房間搞得亂七八糟！”“如果你不寫這個感謝便條，就不讓你看電視！”“你怎麽用這種口氣跟我說話！”……家長的本意是想改正孩子的行為，而結果往往不令人滿意。孩子的一些錯誤行為往往出於考慮少，而不是有意冒犯。嚴厲斥責、製定規矩有時會使他們產生反感和抵觸情緒。

也許，你可以換一種表揚或者提示的說法“阿姨來了，如果你能與她握手，還幫她搬椅子，我們會為你感到驕傲的。”“今天，王爺爺表揚我們家的小明居然跟他打招呼了，哎，真是變得有禮貌了！”經常這樣的提示和表揚，你會發現不久你就隻需要表揚了。

(2)如果你想說“你這個沒教養的孩子，把胳膊肘從桌子上拿開！”可以換成這樣說：“我們家的規矩是：吃飯時胳膊不放在桌子上。”這樣孩子比較容易接受，因為你是在說一種行為，而不是在批評他。

總之，引導孩子養成有禮貌、舉止文明的行為習慣，既要求孩子做到，又不能因為言行過激傷害了孩子的自尊。這樣，才能得到事半功倍的效果。

教子加油站

“你要成為有禮貌的孩子。”“一定要使用敬語。”“要學會關心別人。”

用這種方式教育孩子，就相當於嚴厲地嗬斥孩子。因為禮貌是非常抽象的概念，孩子不能明白“有禮貌的孩子”是什麽樣子的？怎樣才能成為“有禮貌的孩子”？如果盲目地要孩子有禮貌，孩子就會認為自己做錯了事情，因此隻會影響到孩子的情緒。所以，要想孩子有禮貌，應該告訴孩子什麽樣的行為是有禮貌的。這樣的教育效果遠比單純的說教有效，也不會因此傷害孩子。所以，做一個聰明的家長，一定要注意你的教育方法。