給家長的悄悄話

仔細觀察，我們不難發現，生活中有這麽一些孩子，他們總認為自己什麽都是對的，要求別人要聽自己的，固執己見，愛出風頭，所以缺乏人緣，顯得非常孤獨。對於這種情況，家長們一方麵不忍心責備孩子；另一方麵又為孩子的處境苦惱，擔心因此影響到孩子的心理健康與今後的發展。其實，孩子之所以這樣，一方麵是他們的心智還沒成熟，不懂得體諒、理解、謙讓別人的緣故；另一方麵則是家庭教育造成的。反思我們的家庭教育，我們不難看到這樣的現象：

(1)很多孩子在家庭中處於“特殊”的中心地帶，家中又缺乏能夠與之分享物質和情感的兄弟姐妹，加上現在的家長都把自己的孩子視為掌上明珠，飯來張口，衣來伸手，整天被愛包圍著，唯恐自己對孩子照顧不周。

(2)家長事事順從，滿足孩子所有的需要，孩子在家裏時，有什麽好吃的、好玩的都給自己，從來不會想到長輩，因此加強了他“自我為中心”的意識。

(3)孩子與同齡人接觸少，沒能很好地與夥伴進行平等交往，失去了在交往時所產生的各種情緒體驗。因為缺乏體驗，所以不知道“自我為中心”的危害，更沒有認識到自己的這種做法要遭到他人的反感。

總之，孩子以自我為中心與家長的教育有關，這樣的例子不勝枚舉。明白了孩子以自我為中心產生的原因後，家長才能更好地對症下藥，幫助孩子糾正不良的行為與為人處世的習慣，從而變得善解人意，擁有良好的人際關係。

要改變孩子以自我為中心的狀況，以下的做法供家長參考

(1)家長必須端正態度，改變錯誤、傳統的教養方法。改變家庭中以孩子為中心的現狀，培養孩子尊重他人的情感。讓孩子明白，並非自己都是對的，也並不一定是別人都要順從自己的意願。這樣，孩子所承受的心理上的挫折感與失落感就會減少一些。

(2)創造機會讓孩子參與同齡人交往。要想讓孩子變得不再以自我為中心，最關鍵的就是讓他親身體驗到別人的處境，知道別人的感受。我們常常會因為不了解別人而冒犯他，也會被別人“冒犯”“誤解”。這個時候，如果交往的雙方能夠體諒到對方的心情，能夠以寬容、諒解的態度來處理彼此間的關係，就會減少許多衝突，達到和別人友好相處的目的。

(3)教孩子學會與他人分享。讓孩子把自己的玩具拿出去與其他小朋友一起玩；好吃的東西不但要自己吃，還應該主動拿給其他人吃。當孩子願意分享的時候，家長要及時表揚孩子的每一點進步。

(4)學會從他人的角度考慮問題。如果能讓孩子學會深入體察對方的內心世界，學會理解與寬容，就能讓他掌握與別人和睦相處的一種方法。這種理解與寬容不僅是一項做人的美德，也是在社會上生存與發展的一項不可或缺的能力。

此外，家長還可以經常給孩子講一些積極向上的人際交往故事。讓孩子從故事中明白體貼他人、不以自我為中心的好處，讓孩子從故事中汲取營養，從而改善自己的交際行為，讓自己變得更有人緣。

總之，自我中心的克服在於讓孩子明白自己與別人不完全相同，而且自己的觀點並不是唯一的可行觀點。從這一點出發，才能讓孩子明白為什麽不能以自我為中心的道理。

我們知道，克服自我中心的關鍵是促進兒童與別人交往、互動，讓兒童了解別人、了解外界。這會是一個漫長、艱難的過程，但隻要家長有耐心和信心，堅持訓練，兒童會逐漸不再以自我為中心來看待問題，會開始學會合作、協調、適應，最後徹底克服自我中心。

教子加油站

家長應該認識到，孩子在成長過程中會表現出以自我為中心、不理解別人、頤指氣使的行為特點，是與孩子缺乏正確的引導有關係的。因缺乏認知，導致孩子行為上的偏頗，這一點是可以理解的。

如果家長能循循善誘，讓孩子設身處地，體驗別人的感受，認識到自己的行為會給別人帶來怎樣的傷害，孩子可能慢慢地就改掉了以自我為中心的壞毛病。

鼓勵孩子做有愛心的事情，如幫助同學、養小動物等，同樣也能糾正孩子的行為偏差。