培養孩子樂觀的心態
悲觀的孩子以“悲傷”的眼睛看待世界，而樂觀的孩子以“快樂”的眼睛看世界。因此，同樣的世界，在悲觀的孩子看來，是陰暗的；而在樂觀的孩子看來，是光明的。
美國有一對兄弟，一個出奇的樂觀，一個卻非常悲觀。他們的家長希望兄弟倆的性格都能改變一些。
有一天，他們把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子裏，把悲觀的孩子鎖進了一間放滿漂亮玩具的屋子裏。以為這樣便能讓孩子的性格有所改變。
一個小時後，他們的家長走進悲觀孩子的屋子時，發現這個孩子正坐在一個角落裏，一把鼻涕一把眼淚地在哭泣。原來，他不小心弄壞了玩具，他擔心家長會責罵自己。
當家長走進樂觀孩子的屋子時，卻發現孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，把散亂的馬糞鏟得幹幹淨淨。看到家長來了，樂觀的孩子高興地叫道：“爸爸，這裏有這麽多馬糞，快告訴我，你們把馬藏在哪兒了？”
這個樂觀的孩子就是後來的美國總統裏根。他從報童到好萊塢明星，再到州長，直至當上了美國總統。在這期間，樂觀的性格起到了很大的作用。
著名心理學家特爾曼教授和他的學生柯克斯博士曾對301位偉大人物進行了研究，發現他們在青少年時代都具有堅強自主、不怕困難、勇往直前、樂觀向上的特征。可見，樂觀對孩子是如此的重要——樂觀是最為積極的性格因素之一，它不僅是一種心態，更是一種人生智慧。
樂觀的孩子更有包容心。他們能以幽默的眼光看待不愉快的事情，能體諒他人的難處。與人相處，他們善於換位思考，所以會發現別人的優點，更能包容別人的缺點，他們不會因為他人曾經傷害了自己就耿耿於懷，跟自己過不去！
樂觀的孩子有顆積極向上的心，他們對未來充滿了信心和希望。他們能在困難中看到光明，在逆境中找到出路，盡快走出陰霾；而悲觀的孩子往往看不到前路，總覺得生活很慘淡，人生看不到希望，於是消極怠慢，“做一天和尚撞一天鍾，得過且過！”
樂觀的孩子比較容易發揮自己的專長。他們能在生活中不斷激勵自己的熱情，開掘自己的潛能；樂觀的孩子，還能吸引和感染周圍的人，使他人也變得開朗、樂觀起來，從而爭取他們的理解、支持與幫助。悲觀的孩子，不僅僅讓自己深陷於情緒的低穀中，憂鬱不安，還給人一種壓抑的感覺，所以沒有人喜歡與悲觀的人共處，以致自己也過得壓抑不堪！
樂觀開朗對健康還有益處。樂觀的孩子能保持一種良好的心態，他們總認為自己是幸運的，即使遭遇挫折，他還是堅信自己有能力改變現狀，他們會拿出自己最好的狀態與挫折作鬥爭，直到把挫折打敗。因此，樂觀是孩子應對人生中悲傷、不幸、失敗、痛苦等不良事件的有力武器。這樣的孩子，在心態與身體上都更健康。而悲觀的孩子，容易滋生出消極的情緒和挫敗感，這兩種感情有害健康。
樂觀還是成功的一大要訣。培養孩子的樂觀精神就是在點燃孩子對未來、對成功的希望之火。樂觀的孩子能從消極中找尋積極的一麵，也因此讓自己擁有一片更廣闊的天空。
美國兒童教育專家塔尼可博士提出的“培養孩子樂觀心態”的建議：
第一，勿對孩子控製過嚴。作為家長，當然不能對孩子不加管教、聽之任之，但是控製過嚴又可能壓製兒童天真爛漫的童心，對孩子的心理健康產生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權。隻有從小能享受選擇權的孩子，才能感到真正意義上的快樂和自在。
第二，鼓勵孩子多交朋友。不善交際的孩子大多性格抑鬱，因為時時可能遭受孤獨的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內向、抑鬱的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。
第三，教會孩子與人融洽相處。和他人融洽相處者的內心世界較為光明美好。家長不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業和社會地位的人，讓他們學會和不同類型的人融洽相處。當然，孩子首先得學會跟家長和兄弟姐妹融洽相處，跟親戚朋友融洽相處。此外，家長自己應與他人相處融洽，做到熱情真誠待人，不勢利卑下，不在背後隨意議論別人，給孩子樹立一個好榜樣。
第四，物質生活避免奢華。物質生活的奢華會使得孩子產生一種貪得無厭心理，而對物質的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多並不快樂的根本原因。相反，那些過著簡單生活的孩子，往往隻要得到一件玩具，就會玩得十分高興。
第五，讓孩子愛好廣泛。一個孩子如果僅有一種愛好，就很難保持長久的快樂感覺。試想：隻愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節目時，心頭必然會鬱鬱寡歡。相反，如果孩子看不成電視時愛讀書、看報或做遊戲，同樣可以樂在其中。
第六，擁有適度的自信。擁有自信與快樂性格的形成息息相關。對一個因智力或能力有限而充滿自卑的孩子，家長務必發現其長處發揚光大，並審時度勢地多作表揚和鼓勵。來自家長和親友的正麵肯定無疑有助於孩子克服自卑、樹立自信。
第七，創建快樂的家庭氣氛。家庭的氣氛，家庭成員之間的關係，在很大程度上會影響孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙學語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍，盡管當時他還不能用語言來表達。可以想見，一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對培養不出開朗樂觀的孩子。