苦難是一所最好的學校

美國西雅圖有一大群富豪，他們完全可以隨心所欲地讓自己以及心愛的孩子過上奢侈的生活。但是，他們卻以一種平民的生活方式，言傳身教，讓他們的孩子從小就領會到節儉的重要性。

富豪也會安排自己的孩子去參加“饑餓體驗”活動，讓孩子了解這個世界的生存現狀。一些有條件的美國家長，還會帶著孩子一起去非洲等貧窮地區或國家參觀。在日常生活中，美國家長領著孩子一起到社區或孤兒院去做義工，這種事情十分普遍。據說，“夏令營”、“軍事訓練營”等一些活動也是最受美國家長和孩子歡迎的項目之一。

5歲的Ailin與羅裏兩兄妹在體驗饑餓以後告訴家中的保姆：我現在才知道在我們美國，有100多萬人無家可歸，在全世界，至少還有2億人靠要飯才能活下去——他們平時吃的飯菜比我們饑餓時吃的還要差！原來，爸爸說非洲貧困地區的孩子一年的生活費隻有100美元的事是真的……

與此形成鮮明對比的是，中國父母總是不斷地、盡力地讓孩子遠離苦難，遠離貧窮，但實際上，當孩子真的看不到貧窮，不懂得苦難之時，他原本天真、善良的心靈亦會變得麻木不仁、冷酷、甚至永遠不會成熟。其實，苦難是一所學校，因為苦難能夠磨煉人的意誌。吃得苦中苦，方為人上人。對孩子進行吃苦教育，讓孩子嚐試生存的艱辛，有利於孩子堅強意誌、健康心智、承受能力和堅忍不拔的生存能力的培養。

眾所周知，一旦雛鷹能夠起飛，老鷹便會立即將他們逐出巢外，讓它們在空中做飛翔的練習。正是有了這種鍛煉，雛鷹才能夠更好地展翅飛翔，才能做追逐獵物的高手，將來成為百鳥之王。

困難與挫折能夠磨礪人的意誌，激發人的潛能，使一個人最大限度地發揮自己的價值和潛能。許多人因為沒有經曆過苦難的鍛煉，因而無法發揮自身的潛能。

福特公司“野馬跑車”的策劃者——李·亞科卡就是一個曆經坎坷與挫折的人。可也正是苦難、坎坷的經曆，激發了他無限的潛能——

亞科卡1924年出生於美國。大學畢業的時候，福特汽車公司正在為賓夕法尼亞州物色一個汽車推銷員。於是，他選擇了推銷員的工作，開始了艱辛的職業生涯。

亞科卡努力工作，終於在福特公司獲得了晉升的機會。可是，好日子沒過多久，20世紀50年代初期，美國經濟的不景氣也影響到福特公司，公司大批裁員，亞科卡又重新做起推銷員的工作。

後來，亞科卡憑著自己的努力當上了費城地區的銷售經理助理。與公司共患難度過了幾年後，福特公司決定把主要精力放在汽車的安全設備上，亞科卡是這次改革的主要發起者，但是，這次亞科卡失敗了，他遭受了沉重的打擊。

失敗並沒有影響到亞科卡積極創新的精神，他愈挫愈奮，又組織開發“野馬”車，創造了汽車銷售史上的奇跡，亞科卡也被稱為“野馬”之父。

正當亞科卡在福特的職業生涯越來越輝煌的時候，他受到亨利·福特二世的排擠，亞科卡被解雇了。不僅如此，由於受亨利的威脅，朋友也不敢和他來往了，這位汽車奇才和他的全家陷入了極大的痛苦之中。

亞科卡沒有向命運屈服，決心再次尋找施展才華的機會，他接受了瀕臨破產的克萊斯勒公司的聘請，擔任總裁。經過幾年的拚搏，克萊斯勒公司走出了困境。

在亞科卡小時候遇到困難時，父親總是鼓勵他不要放棄，分析受挫的原因，然後想辦法克服困難。每當遭遇挫折時，他就鼓勵亞科卡說：“太陽會出來的，它會照常出來的。”正是父親的積極態度，使亞科卡在遇到挫折的時候，能勇敢麵對，想辦法克服，一次次克服困難，一次次起死回生，創造出一個個神話，從而實現了人生的輝煌。

亞科卡的經曆告訴我們，困難總是無處不在的，越是困難的生活，越能激發一個人的潛質！對於孩子來說，經曆苦難往往能夠激發他們克服困難、抵製困難的力量。這就好像森林裏的橡樹，經過千百次暴風雨的摧殘，非但不會折斷，反而越來越挺拔。

作為家長，我們不可能永遠陪在孩子身邊，替孩子去解決困難，所以應該培養孩子克服困難的能力，讓孩子自己去解決困難。正如教育家陶行知先生所說：“不要擔心挫折，應該擔心的是，怕挫折而不敢讓孩子做任何事情。”讓孩子在克服困難中前進，孩子就會獲得多方麵的發展，孩子也會更加積極地去奮鬥，去努力。現實生活中，孩子往往經曆不到什麽挫折，因此，家長可以給孩子設置一定的障礙。

設置障礙可以產生正反兩方麵的效應，如果運用得不好，反而會刺傷孩子，抑製孩子的積極行為。因此，家長應該慎重選擇這種方法，在使用時要注意以下幾點：

第一，障礙要適度。采用這種方法，必須根據孩子年齡的大小，受挫經驗的多少，加以嚴格的區別。年齡越小的孩子，設置的障礙就應越小，障礙發生的頻率也應該越低。受挫折多的孩子，設置障礙要少，甚至可以不設置障礙。

第二，與鼓勵相結合。設置障礙應與鼓勵和表揚結合起來。當孩子排除了障礙，戰勝了挫折的時候，父母要及時給予讚揚，強化孩子的積極行為。

第三，對“一帆風順”的孩子，因為他們經常受到讚揚，所以要給他設置一些挫折是非常必要的。對那些受到挫折比較多的孩子，性格過於內向脆弱的孩子，是不宜采用設置障礙的方法。

第四，設置設置應該具有漸進性。障礙應該逐漸加大，逐漸增多，不應該在開始的時候就給孩子一個下馬威，否則可能把孩子的自信心摧垮。

第五，設置障礙的保密問題。在多數情況下，設置障礙事前不必讓孩子知道，但在有些情況下，比如障礙的難度很大，擔心孩子經受不住刺激等，可以先與孩子一起商量：問題可能難到什麽程度，可能遇到哪些困難等，讓孩子做到心中有數，這樣就可以增加孩子排除障礙的可能性。在艱難地獲得成功之後，孩子就會更加珍惜自己的積極行為所獲得的良好結果。

第六，不要太在意孩子的情緒。孩子遇到障礙，受到挫折是難免的，有時可能產生一些不良的情緒反應。家長應該有這種思想準備。對一般的不良反應，家長可以不去理會；但是如果孩子情緒反應過度，家長要進行必要的心理上的支持。家長要對設置障礙有清醒地認識，這是為了幫助孩子更快地發展，不能單純為了設置障礙而設置障礙。