挫折是一門必修課

有兩個農夫在各自的田地裏許願。

一個農夫說要他的地裏不要大風雨、不要下雪、不要地震、不要幹旱、不要冰雹、不要蟲害。

另一個農夫說，這些都沒事，隻要我能看著我的麥子還存在、還活著就行。

結果，那一年，天氣都隨了他們的願，那個什麽都不要的農夫，麥穗果然結得很大很多，但是麥穗裏麵卻沒有一粒麥子，全部是空的。而另一個農夫那看上去隻是短短的麥穗裏麵卻是豐滿的果實。

第一個農夫始終想不明白，為什麽自己這般“嗬護”麥子，反倒沒有讓麥子生出“感激”之情，結出豐碩的果實，而另一個農夫的那些飽受風雨侵襲過的麥子，卻能夠無怨無悔地獻上豐碩的果實？這是多麽不公平呀！

其實，道理很簡單，溫室裏的鮮花生命力永遠比不上山間的野草，沒有經曆過風雨的麥苗決然不會為了生存努力尋求發展。隻有在惡劣環境中生存起來的麥苗，才能在挫折與磨難中不斷充實自己，完善自己，從而收獲秋日的豐盈。

同樣，對於孩子來說，必須要經曆風吹雨打，孩子的人生才會更精彩。

其實，每個孩子都有一定的抗挫能力，抗挫能力的強弱，歸根結底取決於家長平時對孩子的挫折教育。有關專家綜合分析抗挫能力差的孩子發現，他們有以下五個方麵的缺點：

第一，性格軟弱，經不起風雨。性格軟弱主要是因為孩子缺乏錘煉所致，最終還是因為家長過分的溺愛所致。

第二，缺少挫折經驗。孩子從小就在保護傘的庇護下，沒有經曆什麽挫折，曆經了也是家長幫助解決了。

第三，對挫折情境的敏感度過高。有的孩子防衛心理太強，對一點不順心的事，就無限放大，主要的原因還是家長缺乏對遭遇挫折孩子的引導。

第四，預見水平低。絕大部分的家長都在盡量給孩子規避挫折，遮風擋雨，孩子對前方路上的苦難會一無所知，過分的高估了自己，一旦遇到問題後難以接受，這主要是一種心理落差導致。

第五，體弱多病。家長對於體弱多病的孩子往往會倍加關心，孩子缺乏主動性，當家長不在身旁時，體弱多病的孩子就更容易遭受挫折，在別的孩子相比之下，體弱多病的孩子就會變得軟弱，甚至自卑。

總之，孩子抗挫能力的強弱跟家長平時的引導息息相關。巴菲特之所以能榮登《福布斯》富豪榜榜首，是因為從小父親嚴厲的教育方式打造而成：巴菲特5歲時就在家門口擺地攤向路人兜售口香糖；6歲因為買一本自己喜歡的漫畫錢不夠，向父親索要錢，父親拒絕了他，叫他自己去掙；上大學時，他就開始在父親的工廠做流水線工人，打工償還家長給的學費與生活開支。可見，鋼之所以硬而韌，是因為經過了火爐的曆練。同樣，要想孩子成鋼，就必須把孩子推入“火爐”不斷煆燒。

那麽，在實際操作中，家長應如何增強孩子的抗挫能力呢？

第一，告訴孩子“挫折”並不可怕。挫折未必總是壞事，關鍵在於對待挫折的態度，同樣的挫折既可以產生消極的情緒，甚至心理障礙，也可以磨煉人的意誌使其奮發向上，孩子對周圍的人和事物的態度常常是不穩定的，在碰到困難和失敗時，往往會產生消極情緒，不能以正確的態度對待失敗和挫折，這時，家長要及時告訴孩子，“失敗並不可怕”，“你要勇敢”，“你一定會做得更好的”。家長要有意識地將孩子的失敗作為教育的契機，引導孩子重新鼓起勇氣，大膽自信地再次嚐試；同時，還應讓孩子明白人人都可能遇到困難和挫折，而困難和挫折是可以克服的，教育孩子敢於麵對困難和挫折，樹立戰勝困難和挫折的勇氣與自信心，提高克服困難和抗挫折的能力。

第二，適當設置一些困難，讓孩子體驗挫折。俗話說“窮人的孩子早當家”，生活在窮困家庭的孩子，惡劣的生存環境自然就為他準備了艱苦鍛煉的條件；現在生活水平普遍提高了，家長應多想辦法給孩子設置一些困難，讓孩子去解決；孩子在生活中碰到困難，也要求他自己去解決，從而培養孩子應對未來的能力和意誌。

第三，應為孩子提供獲得成功的機會。作為家長，要根據孩子的個性特點和能力水平，提出適當的要求，讓孩子做力所能及的事，使孩子通過成功的自我激勵，體驗成功的喜悅，獲得信心。另外，不管什麽原因，當孩子不能麵對挫折時，家長應以樂觀的情緒感染孩子，如“這點小事，怕什麽，讓我們一起克服”。

第四，讓孩子了解挫折和成功的關係。遇到挫折並不意味著失敗，沒有挫折也不一定就是成功，教會孩子正確對待成功與失敗。隻有真正了解挫折與成功的關係，孩子才會越挫越勇，變得更有耐挫力！

第五，教會孩子對待挫折的方法，和孩子一起分析挫折原因。家長還可以教給孩子一些對待挫折的方法，如自我鼓勵：“這次雖然沒得到第一名，但比以前有進步了。”心理補償：“我跳舞不行，可域畫不錯，要努力畫，爭取參加書畫比賽。”對嬌生慣養的孩子，不妨讓他受點冷落。

第六，注意利用榜樣進行耐挫折教育。社會學習對孩子的成長是非常重要的，對於以模仿為天性的孩子來說，榜樣的力量是無窮的。如因遭受失學挫折而奮發成才的愛迪生、華羅庚；戰勝病殘而卓有成就的海倫·凱勒、張海迪等，這些優秀人物的事跡都會給孩子帶來鼓舞的力量。

第七，教孩子學會處理挫折。培養孩子不怕困難、堅韌不拔的精神。家長要告訴孩子，自己的事自己要負責；要讓孩子多參加實踐活動，嚐嚐吃苦的滋味；要培養孩子戰勝困難和挫折的意誌，不能半途而廢；要培養孩子學會調整心理，若困難實在解決不了，該放棄就放棄，不要“不撞南牆不回頭”；讓孩子明白“失敗是成功之母”的道理。巴爾紮克說過：“苦難對於人生是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵。”一個人受不了委屈，經不起挫折，害怕困難，是不可能麵對競爭激烈的大千世界的。家長的責任，就是盡力培養孩子抗挫折的能力、經受挫折的能力和挫折後的恢複能力，使他們在任何困難和挫折麵前泰然處之，保持樂觀。

第八，給孩子講英雄故事，讓孩子讀勵誌書。孩子有很強的模仿性，他們在適應社會的過程中，如能經常觀察和模仿身邊的或書上、影視中介紹的英雄模範人物的事跡，其克服困難的勇氣和能力就會在潛移默化中得到培養和提高。比如，無論是書中還是後來拍成電影及電視連續劇的《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人翁保爾同困難頑強抗爭，勇於戰勝自我的精神，都在激勵著一代又一代青少年充滿信心，笑迎挑戰，披荊斬棘，開拓向前。驗證了“榜樣的力量是無窮的”這句至理名言的強大生命力。所以，家長平時要注重利用榜樣向孩子進行說服教育，讓孩子從小懂得逆境成才的道理，讓孩子知道每個成功的人，都是在與困難挫折的抗爭較量中，經過頑強拚搏，最終走向成功的。