不要做越位的家長

現如今，獨生子女越來越多，他們在家裏被家長悉心照料、嗬護著。家長往往認為，愛孩子就是一切為孩子著想：愛孩子就是為孩子設計好前麵要走的道路。然而，家長有沒有想過，這樣的做法是典型的越位行為，對孩子的健康成長極其不利。

小鑫今年13歲，剛上初一。從上小學的第一天起，媽媽就把關注的目光傾注到兒子身上，全身心地培養孩子，希望他學習成績優秀，將來擁有好的前程。一直到升入中學之前，這位母親都堅持每天給孩子布置作業，檢查預習，製定複習計劃……從未間斷過。在小學期間，孩子的學習成績雖不是特別優異，但還是令母親滿意的。

升入中學之後，母親想逐步放開手腳，讓孩子“慢慢適應中學生活，養成良好習慣”。可是，這位母親發現：在沒有家長監督的情況下，孩子根本就無法進入學習狀態。新課不知預習，舊課不知複習，作業不主動完成，就連堅持記載了六年之久的“錯題本”也不見蹤影了。一句話，孩子的學習顯得十分被動，跟不上正常學習的節奏，成績一落千丈。這位母親十分痛苦：已經是中學生了，為什麽還不懂事？為什麽還不知道獨立學習？這樣的孩子，讓人操心到什麽時候啊！

“學習全憑自用心。”牛不吃水強按頭，那是很愚蠢的做法。透過案例，我們不難發現：在這個家庭裏，母親老是越位，把本該孩子做的事情，全部包攬了，孩子隻是一台機械的、被動學習的機器。由於母親的越位，孩子自動“脫位”，找不到學習的**和樂趣了，盡管他的學習成績還能令母親感到滿意，但是，那是有外部作用力的結果。一旦外部作用力取消，孩子就會孤立無援，無所適從了。透過案例，我們也可以看到這個孩子身上的惰性比較強，自製力、主動性和毅力都比較差。試想，在溫室裏精心培育的花朵，怎麽能適應多變的自然氣候呢？在母親翅膀下長大的孩子，又怎能突然適應沒有保護的生活呢？

家長替孩子做得越多，孩子就越笨拙、懶惰；家長越是嬌慣，孩子就越發無能、越發被動。學習是需要孩子自覺參與的創造性活動，沒有孩子的主動參與，別人再怎麽著急，都隻能是幹瞪眼。期待孩子的覺醒、期待孩子的變化才是我們所希望的。

家長出於對孩子的愛，擔心孩子吃虧受苦，凡事總替孩子包辦代替。除此之外，家長在家庭教育中的越位現象還表現為：對孩子的期望值過高，片麵關注孩子的分數而忽視孩子的興趣、特長。

瑩兒是北京市某重點中學高二女生，她性格開朗活潑，在生活中愛跳愛鬧，是個典型的假小子。她除了學習成績不盡如人意外，其他方麵都表現出色：她的鋼琴彈得很好，已經達到6級水平；她的芭蕾舞也跳得很好；她的畫畫得好，她畫的卡通動物形象惟妙惟肖；她的歌也唱得很好，可以跟某些歌星媲美。但是，多才多藝的她卻在全市會考公布成績之後自殺了。這讓所有認識她的人都十分震驚，這怎麽可能呢？後來，大家在整理她的筆記本時，發現了其中的端倪：原來，她的家長對女兒要求很高，她也一直在按家長的完美標準來要求自己，很在意自己的短處，而她的短處就是眾人矚目的考試。瑩兒會考有兩門功課不及格，這樣的成績有可能導致她留級，她覺得太丟人，無法麵對對自己懷有殷切期望的家長。於是，她選擇了結束自己的青春和生命。

現實生活中，許多家長片麵地關注孩子的分數而忽視孩子的興趣，這種“贏得過去，忽視未來”的做法是很危險的，是完全違背教育的目的和做家長的責任的。家長期望孩子早日成才，期望孩子出類拔萃，這種心情本是可以理解的，但在教育孩子的過程中千萬不要因為懷著不切合實際的過高期望而走向極端。家長總是以成人的心態和眼光看待孩子的內心世界和能力，對孩子的能力發展、情緒狀態，心智教育等方麵做出過高的評價，提出過高的要求，不切實際地急於求成。家長的這種心態和做法促使孩子脆弱的心理進入了一種怕失敗的高壓狀態，導致他們在精神上、心理上陡增緊張和焦慮情緒。

要知道，家長可以替孩子設計一時之路，但家長無法替孩子設計一生，孩子的路，需要孩子自己選擇，孩子的未來，需要孩子自己把握。關心孩子，請把握好愛的尺度，不要越位。尊重孩子，請給孩子成長的空間，讓孩子在自然的陽光下快樂長大。一個隻知道學習的“高分孩子”的一生會快樂嗎？絕對不會！所以，家長不要把注意力老是盯在孩子的學習成績上，否則，隻能累壞家長，累壞孩子。

家長對孩子的愛，要愛得深沉、愛得科學、愛得藝術。作為合格的家長，應給予孩子最美好的東西——教會他們生存、生活以及創造的能力，而不是越位，不是包辦代替。