和孩子同步成長很重要

事實表明：家長和孩子同步成長很重要。

“沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。”一個優秀孩子成長為優秀人才的背後，往往能看到父母與孩子共同成長的痕跡。

然而，在現實生活中，很多家長在傳統教育觀念的影響下，總認為家長就應該高高在上，孩子就應該服從家長，聽家長的話。在這種觀念的影響下，家長又怎麽能與孩子一起成長呢？

在某個幼兒園，新學期開始時，在新來的一批孩子當中，有幾個孩子有不愛睡午覺的習慣，針對這一情況，老師想了一個辦法，把他們的床都靠牆放，午睡時就讓那幾個孩子麵朝牆睡。老師覺得，這樣一方麵孩子的注意力不容易分散，另一方麵還可以減少他們與其他小朋友說話的機會。沒想到不到一個星期這種方案就失敗了。

有一天，午餐散步活動結束後，老師正帶孩子走向睡眠室。突然，一個叫欣欣的孩子跑到老師麵前說：“老師，您別讓我對著牆睡覺了好嗎？我對著牆睡覺心裏難受。”當時老師愣了，彎腰抱起她說：“那好吧，老師不讓你對著牆睡覺了。”他聽了老師的話很高興，還把這件事告訴了身邊的小朋友。看到欣欣的舉動，老師心裏有種說不出的滋味。

晚上回家後，這個老師在想白天孩子說的話。於是她做了一次試驗，把家裏的床搬到靠牆的一邊，然後側身對著牆躺下。這時她才感覺到真的很不舒服！心裏有一種說不出的壓抑感。順著牆往上看，那牆顯得很高很高，而且像是要倒下來，於是心裏就更加不舒服了。原來對著牆睡覺是這樣的感覺，老師意識到自己真是大錯特錯了！

第二天，老師早早來到幼兒園，把那幾個不愛睡覺的孩子的床，全部搬離了那麵高高的牆，重新擺好。

這個故事告訴我們：家長要放下架子，與孩子一起經曆生活的歡笑與淚水，孩子才會健康快樂地成長。心理學家黑爾加·吉爾特勒說過：“如果你放棄權力，放棄你的優越感，那麽你得到孩子的信任和尊敬的機會就更大。”因此，在教育的過程中，家長應該把自己與子女擺在平等的位置上。

與孩子一起成長，還表現在家長要與孩子一起學習，甚至在某些時候虛心地向孩子學習。

當孩子遇到問題或出現錯誤時，家長應該通過教育讓孩子明白事理，改正錯誤。如果家長發現孩子的長處和優點，而自己卻不具備時，家長就應該主動扮演受教育者，向孩子請教，向孩子學習。

韓愈說：“師者，所以傳道、受業、解惑也。”我們從中可以看到，能告訴你做人之道，向你傳授學問，幫你解決疑難問題的人，皆可稱之為師。

在現如今這個新生事物層出不窮的時代，家長已經不再是知識的權威，在一定程度上，孩子獲取的信息量可能遠比家長大得多，此時的家長就應該放下架子，明智地拜孩子為師，向孩子學習自己不懂的知識。家長虛心向孩子學習，本身就是給孩子最好的讚揚、鼓勵、賞識和尊重。

一個媽媽在家長學校聽完教育專家的課後，決定采納專家的建議，向孩子學習，與孩子一起成長。

回到家後，這個媽媽對自己初中一年級的兒子說：“我想學習英語，我們單位要求每個人都必須英語過關，否則不給漲工資。我這些年沒動英語，都忘光了，你來幫助我，教我英語行嗎？”

兒子聽到這話，既覺得新鮮，又有些誠惶誠恐，他不好意思地對媽媽說：“我的英語不好呀，我怕教不好你。”

媽媽說：“你總比我強呀，我就從你們初中一年級的開始複習，我快點補課，有不會的就問你，等到我補到和你一樣進度了，就由你教我。好不好？”兒子說：“試試吧！”

媽媽的單位也的確要求員工掌握英語，於是，她真的開始認真學習。她每次問兒子都表現得很虛心，而且還時不時地誇獎或感激兒子，這讓兒子非常上心，他覺得自己有責任教好媽媽。

為了能更好地教媽媽學習英語，他的學習態度有了很大的改變，經常請教了自己的老師，學習英語越來越努力了，成績也不斷提高。

拜孩子為師不隻是激發孩子學習熱情的好方法，同時還是讓孩子接受我們的好方法。在拜孩子為師的過程中，家長與孩子可以像多年深交的老朋友，無話不講。更可喜的是當孩子是我們的老師時，他的自我控製能力會增強，同時還可為家長提供有價值的、有創造性的意見和建議。

除了和孩子一起學習、陪伴孩子成長外，在日常生活中，家長也完全可以邀請孩子做自己的小幫手，讓孩子幫忙做一些家事。看到他們做得好的地方，就向他們請教，讓孩子來教我們，這時孩子會非常得意，會幹得更起勁。當孩子和我們一起做完事情後，應當真誠地表示感謝，讓孩子知道他的幫助對我們是非常重要的。同時，家長千萬不能因為孩子能力不足，認為他越幫越忙而拒絕他或敷衍他，這樣最容易打擊孩子的熱情和積極性。孩子是在鍛煉中成長的，與家長合作的愉快經驗，有助於指導孩子與他人的合作，培養他們良好的團隊精神和協作能力。