從第三者角度發表見解，更值得信賴

很多人在與陌生人交流的時候，總是不知道該說些什麽話題。前文我們列舉了一些基礎話題，實際上如果實在無話可說，

也可以從第三者的角度發表見解，由此引發討論。常言道，誰人背後無人說，誰人背後不說人。雖然背後議論別人是不好的，但

是我們以第三者的言論作為切入點，從扯閑篇開始與他人交談，各抒己見，並非是在背後議論他人短長，也根本不涉及道德問題。

毫無疑問，第三者說了什麽對於我們其實無關緊要，我們最重要的是以第三者的話作為切入點，而不是針對第三者所說的較真或者是深入挖掘。每個人在背後都難免會議論他人，尤其是當

第三者說的話與我們不相幹的情況下，我們也就更加能夠放鬆交談，各抒己見。退一步而言，就算第三者說的話真的和我們有關係，隻要我們能夠做到自我解嘲，或者自我調侃，也能夠成功化解尷尬，從而使我們與陌生人之間展開輕鬆愉悅的交談。

現實生活中，很多人都特別在乎他人對自己的評價。每個人都很忌諱他人在背後說自己的不好，還會因此變得神情沮喪，灰心絕望。與此恰恰相反，假如我們能夠從談話對象的口中聽到第三者對我們的讚美，那麽我們一定會沾沾自喜，甚至喜不自禁。當然，我們也可以是那個說出第三者的讚美給他人聽的人，所謂“贈人玫瑰，手有餘香”,雖然讚美他人的並不是我們，但是我們卻是讚美的使者，因而他人也會對我們心懷感激。

大學畢業後，豆豆留在大學校園裏當了教學輔導員，當然，那些資曆很深的大學教授們都對豆豆不以為然。畢竟豆豆剛剛大學畢業，而且還沒有走出校園，對於豆豆而言也隻不過是轉換了角色，其實每天的生活還和之前差不多。

很多老師都覺得豆豆還是個黃毛丫頭，因而對豆豆總是低看一眼。豆豆呢，突然和以前的老師坐在一起辦公，也有很多不適應。為此，她決定先發製人，先站穩腳跟，再慢慢謀求發展。一天中午，豆豆故意在與辦公室主任張老師要好的喬老師麵前說：“喬老師，整個辦公室我最佩服的人就是張主任。看看，學生那麽多的問題，他都能一一解決，而且還能讓學生對他豎起大拇指。近來我當了輔導員，才知道學生工作是多麽難做，尤其是現在的大學生太有主見，很難降服。張老師還說，我必須要經過十年的曆練，才能真正做好學生工作。對了喬老師，您以前也當過輔導員，有什麽真經可以傳授給我嗎?萬分感謝啊!”果然，聽到豆豆的話，喬老師笑著說：“哈哈，學生工作的確難做，但是未必需要十年。曾經啊，張老師也這麽說我，隻可惜我隻當了幾年的輔導員就考研，留校任教了。”豆豆馬上表現出對喬老師的崇拜說："喬老師，您太厲害了，我要向您學習。要是我也能像您一樣就好了。”就這樣，豆豆和喬老師相談甚歡。後來，喬老師無意間和張老師說起豆豆對他的仰慕之情，張老師也對豆豆留下了好印象，還經常特意關照豆豆呢!

豆豆可謂一箭雙雕，她在同樣當過輔導員的喬老師麵前說起張老師說的話，引起了喬老師的共鳴，所以和喬老師相談甚歡。她又當著喬老師的麵說張老師好，這樣當張老師得知豆豆在背後讚美自己，自然也對豆豆心生好感。

每一位學生一旦從大學校園裏畢業，走上社會，就會發現人生突然變得不同。人與人之間的關係非常複雜，有的時候一句漫不經心的話，就有可能使人心中產生微妙的改變。所以作為職場人士一定要謹言慎行，也要盡量與他人搞好關係。如果一時之間找不到合適的話題可以交談，以第三者的言論作為切入點下手，也是很不錯的選擇。