請教式的讚美

每個人都有“好為人師”的自大心理，所以，在許多時候以低姿態，有針對性地去請教他人，以自己的普通甚至低劣凸顯對方在某方麵的高明或優勢，也可以起到讚美他人的作用。恰到好處地使用此種方式，既成功地讚美了別人，又能給人留下為人虛心好學的好印象。

有位朋友金文，他認識許多學術界的泰鬥，並常常得到他們的指點。問及他們之間的相識，也是緣於讚美運用得法。因為有很多人也曾拜訪過這些大師，但往往談不了幾句便無話可說，很快被“趕”了出來，而他竟成為大師們的座上客，其中自有奧秘。作為準備在學術領域有所建樹的金文，自然也很仰慕這些大師，他得知拜訪這些人不易，在每次拜訪一位第一次見麵的專家時，他先將這個人的專著或特長仔細研究一番，並寫下自己的心得。見麵之後，先讚揚其專著和其學術成果，並提出自己的想法。由於他談的正是大師畢生致力於其中的領域，自然也就激起

第三章 良好的溝通，從讚美開始Ⅱ55

了大師的興趣，並有了共同話題。談話中，金文又提出自己不理解的地方，請求大師指點，在興奮之際大師自然不吝賜教，於是金文既達到了結交的目的，又增長了許多見識，並解決了心中存在的疑惑，可謂一舉多得。

此例中，金文就在有求於人時，巧妙地運用了請教式讚語。金文所請教的，正是對方引以為自豪，並最感興趣的，自然使對方高興，使其心理得到滿足，此時，金文的問題也就不成為問題了。當然，這個例子，隻是生活中的一個方麵，如果運用恰當，在生活的方方麵麵，都能行得通。