讓挫折成為墊腳石

家長與其一輩子替孩子遮風擋雨，還不如讓孩子自己去麵對人生中的風雨。著名的心理學家馬斯洛說：“挫折對於孩子來說未必是件壞事，關鍵在於他對待挫折的態度。”因此，負責任的媽媽應給孩子講一講有關挫折教育的故事。

美國總統約翰，肯尼迪的爸爸從小就注意對兒子獨立性格和精神品質的培養有一次他趕著馬車帶兒子出去遊玩。經過一個拐彎處，因為馬車速度非常快，馬車猛地把小肯尼迪甩了出去。當馬車停住時，小肯尼迪以為他爸爸會下來把他扶起來，但他爸爸卻坐在車上悠閑地掏出煙吸起來。

小肯尼迪叫道：“爸爸，快來扶我。”

“你摔疼了嗎？”

“是的，我自己感覺已站不起來了。”小肯尼迪帶著哭腔說。

“那也要堅持站起來，重新爬上馬車。”

小肯尼迪掙紮著自己站了起來，搖搖晃地走近馬車，艱難地爬了上去。

他爸爸搖動著鞭子問：“你知道為什麽讓你這麽做嗎？”

兒子搖了搖頭。

他爸爸接著說：“人生就是這樣，跌倒，爬起來，斧跑；再跌倒，再爬起來，再奔跑。在任何時候都要靠自己，沒人會去扶你的。”

美國商界流傳著這樣一句話：“一個人如果從未破產過，那他隻是個小人物，如果破產過一次，他很可能是個失敗者，如果破產過三次，那他就可以無往而不勝。”其實，孩子的成長也是這樣，如果孩子一次都沒有跌倒過，那他隻是一個嬰兒，如果孩子隻跌倒過一次，那他隻是學會爬，如果他跌倒過三次甚至多次，他就能站起來，繼而更能跑。

深山裏有兩塊石頭，第一塊石頭對第二塊石頭說：“去經一經路途的艱險坎坷和世事的磕磕碰碰吧，能夠搏一搏，不枉來此世一遭。”

“不，何苦呢？”第二塊石頭嗤之以鼻，“安坐高處一覽眾山小，周圍花團錦簇，誰會那麽愚蠢地在享樂和磨難之間選擇後者，再說那路途的艱險磨難會讓我粉身碎骨的！”

於是，第一塊石頭隨山溪滾湧而下，曆盡了風雨和大自然的磨難，它依然義無反顧執著地在自己的路途上奔波。第二塊石頭譏諷地笑了，它在高山上享受著安逸和幸福，享受著周圍花草簇擁的暢意抒懷，享受著盤古開天辟地時留下的那些美好景觀。

許多年以後，飽經風霜、曆盡塵世之千錘百煉的第一塊石頭和它的家族已經成為了世間的珍品、石藝的奇葩，被千萬人讚美稱頌，享盡了人間的榮華富貴。第二塊石頭知道後，有些後悔當初，現在它也想投入到世間風塵的洗禮中，然後得到像第一塊石頭那樣擁有的成功和高貴，可是一想到要經曆那麽多的坎坷和磨難，甚至滿目瘡痍、傷痕累累，還有粉身碎骨的危險，便又退縮了。

一天，人們為了要更好地珍藏那石藝的奇葩，準備為它修建一座精美別致、氣勢恢宏的博物館，建造材料全部用石頭。於是，他們表到高山上，把第二塊石頭粉了身碎了骨，給第一塊石頭蓋起了房子。

把挫折當成墊腳石，最後成為奇珍異寶。成為挫折的墊腳石，最後成為奇珍異寶的墊腳石。命運就是這樣，如果你敢去磨礪、敢去麵對，路就會越走越遠、越走越平坦。

一位年輕男子想要自殺。入夜後，他走到屋後樹林裏，想上吊。

當他把一根繩子綁在樹枝上後，樹枝說話了：“親愛的年輕人哪！別在我身上吊死啊，有一對小鳥正在我的枝頭上築巢呢！我很高興能保護他們。如果你在我身上上吊，我就會折斷，鳥巢也就保不住了。請你諒解我，並且也可憐那對小鳥吧！”

年輕人聽了，體涼了他的愛心，就放棄了這枝樹枝，找到更高的另一根樹枝。可是當他把繩子綁上去時，這根樹枝說話了：“年輕人，清你諒解我吧！春天就安到了，不久之後我就要開花，成群的蜜蜂會飛來嬉戲、采蜜，這會帶給我極大的快樂如果你在我身上上吊，我就會被你折彎到地上，花朵就被摧殘而死，那麽蜜蜂們會非常失望的。”年輕人聽了，隻好默默地攀上了第三根樹枝。

“原諒我吧！”他還沒綁繩子，樹枝就開口了，“年輕的朋友啊！我把自己遠遠地伸到路上，目的就是要使疲憊的旅行者在我的下麵得到一些陰涼，這帶給我很大的快樂。如果你吊在我身上，會使我折斷，以後我就再也不可能享有這種快樂了。”

年輕的厭世者陷入了沉思，他問自己：“我為什麽要自殺？隻因為我承受痛苦嗎？樹枝都如此熱愛生活，關心身邊的事物，而我……”

於是，他走出森林，生命始終是珍貴的，不管出於什麽原因，都值得我們去珍惜，不管遇到多大的磨難，隻要活著，什麽都可能改變。

適度的挫折教育，是家庭教育中必不可少的內容。在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要遭遇挫折。精神上的煎熬、體力方麵的磨難都是挫折的不同形式。理想受阻、追求失敗、艱苦勞作、疾病纏身……都是挫折的種種表現。對孩子實施挫折教育，對於孩子意誌的磨礪和能力品行的培養，都有著極其深遠的意義。

法國作家巴爾紮克說：“苦難對於天才是一塊墊腳石，對手能幹的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵。”天才、能人、弱者，誰都不會選擇弱者，但不幸落入低穀或被困境所絆倒時，該怎麽辦呢？教孩子踩著挫折勇敢地站起來，踮起腳跟，看著前方。把挫折當成墊腳石，成功就會越來越近。