沒有人能夠獨自成功

合作是人類社會賴以生存和發展的重要組成部分，在當前的形勢下，隻有懂得與人合作的人，才能獲得生存的空間，也隻有善於合作的人才能贏得發展。由此，培養孩子的合作能力至關重要。

春天來了，森林裏到處鳥語花香，一片生機勃勃的景象。

清早，小熊出去散步時，在一棵大樹下發現了一大片草莓地，“太好了！”小熊興奮得直翻跟頭，趕緊找來了它的好朋友麻雀和小猴，“如果我們好好照顧它們，過不了多久，我們就有新鮮的草莓吃了。”小熊對它的好朋友說。小麻雀和小猴都高興地直點頭，它們都在想象草莓成熟時那果實累累的景象。

小熊安排道：“我力氣大，我去打水；小麻雀你給草莓提蟲；小猴子你總是跳來跳去停不下來，就給草莓拔草吧。”小麻雀和小猴子都同意了小熊的提議。它們唱著歌，分頭去幹自己的活了。

不久，草莓就冒出來了，小小的，綠綠的，隨著風輕輕的擺動。可是小熊卻不幹了：“我每天去打水，太累了，哪裏像小猴，多麽輕鬆，不用天天跑來跑去。”

麻雀也開始抱怨：“我每天都要呆在這裏細心地找啊找啊，哪裏都不能去。可是小熊還可以每天出去看風景。”

小猴聽見了，也不甘示弱：“我每天彎腰拔草，腰疼得都不能在樹上打秋千了，還是麻雀清閑，可以隨時嚐嚐草莓熟了沒有。”三個好朋友都覺得別人幹的活比較輕鬆，於是就約定，從此以後麻雀負責打水，小猴負責捉蟲，而小熊也如願以償地去拔草。

第二天，麻雀高興地去打水，可是才到半路，它就累得連翅膀都扇不動了。於是，它偷偷地把水倒掉一半。小熊悠閑地去拔草。可是它的手太大了，經常不小心把草莓也一起拔掉了。小猴子在草莓叢中跳來跳去找蟲子，一會兒眼睛就酸了。這時，小猴子聽到小鳥在樹上唱著歌，他就**到樹上和小鳥玩捉迷藏了。

草莓成熟的日子到了，三個好朋友來采草莓，可是草莓呢？草莓地裏隻有一片枯草，哪裏有草莓的影子，三個好夥伴後悔不已。

如果三個夥伴都不去抱怨自己的工作，而是把適合自己的工作做好，他們就可以吃到甜美的草莓了。怎樣可以讓一滴水不幹涸呢？隻有把它放到大海裏。一個人的力量是有限的，不可能做完所有的事情，也不可能做好所有的事情，所以我們需要和別人進行合作。

下麵，媽媽再給孩子講一個故事——羅斯福兒時的故事。

有一個8歲的孩子，長著一副並不漂亮，甚至有些醜陋的麵孔，個子不高，畏首畏尾，誰看了都覺得好笑。

他的腿先天就有毛病，細小無力。當他在課堂上被老師叫起來背書時，更顯得局促不安，站在那裏兩腿直哆嗦，背誦的句子也含糊不清，幾乎沒有人聽得懂背完後，他便頹然坐下，儼如身經大戰，疲乏不堪。

認識他的人幾乎都認定這是一個不會有出息的孩子，他也是這樣看待自己的，然而他的爸爸對他說：“男孩子都應該有誌向。你的誌向是什麽？”

他想了想，回答：“我想當總統。”

父親並沒有嘲笑他，而是嚴肅地時他說：“想做總統，你就要改變自己，成為一個善於與人合作、能夠影響別人的人。”

於是，這個內向、怯懦，在別人眼中幾乎是不可救藥的孩子，開始了默默地努力。他不再膽小、退縮，而是主動和別人說話，即使受到了別人的嘲笑，他也毫不畏懼；他不再經常一個人躲在房間裏看書，而是參加各種集體活動；在聚會中，他總是搶先發言，表達自己的觀點……大家都驚奇地發現，以前那個不起眼的、說話結巴孩子，現在正在變得越來越善於發言、樂於與人合作。

經過不懈的努力，這個曾經內向、怯懦的孩子長大後終於成為一名律師，在法庭上，他以自己敏銳的思維和雄辯之才處理了許多有影響的大案，之後又憑著自己超人的影響力成為政界的一顆新星以至最後成為美國曆史上第32為總統。

沒有人能夠獨自成功，唱獨角戲、當獨行俠的人是不會成大事的。俗話說得好：“雙拳難敵四手”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”隻有運用合力、善於合作才有強大的力量。

當然了，培養孩子合作的能力，還需要有效的訓練。

第一，進行分享訓練。分享就是共同享受，自己高興、快樂，也讓同伴高興、快樂。家長要創造物質條件，並加以精神鼓勵，讓孩子表現一定程度的慷慨大方，體會分享的快樂。在此過程中，家長不能過於溺愛孩子，要讓孩子知道分享的真諦。

第二，家長要樹立榜樣。孩子學習榜樣，大體經曆了從無意識的模仿到有意識的模仿，從遊戲的模仿到生活實踐的模仿，從把模仿當作目的到把模仿當作達到目的的手段等。培養孩子良好的品質，不能隻靠說教，更重要的是要以身立教。通過言行，把抽象高深的思想、良好的道德標準具體化、人格化，使孩子在不知不覺中模仿，形成好思想、好品德、好的行為習慣。模仿和練習是形成和鞏固孩子良好行為習慣的一種基本方法，也是教育實踐性原則的具體體現。

第三，創建和諧、互助合作的環境。家庭的環境創設，可以通過潛移默化的熏陶來教育孩子，是以隱性教育為主的教育法。它可以利用氛圍塑造孩子的性格，具有極強的滲透性。家裏人之間的互相關心、合作、幫助，其樂融融的景象對孩子的教育意義重大。

當今社會是一個群體合作的社會，合群的重要性不言而喻。一個性格開朗外向、能很快融入集體的孩子總是很容易引起他人的注意，給別人留下深刻的印象，從而為他人所賞識，獲得表現自我的機會；而一個孤僻、不合群的孩子難免被群體所排斥，失去為他人了解的機會，從而可能與成功失之交臂。