思維定式是可怕的樊籬
關於思維定式，有這樣一則耳熟能詳的故事：
一家馬戲團突然失火，人們四處逃竄，雖然沒有人員傷亡，但馬戲團裏那隻值錢的大象卻被活活地燒死了。為此，老板抱怨大象太笨了，不就是一條細小的繩子綁著嗎？都不會懂得跑呀！
原來，當這頭小象被捕捉時，馬戲團老板害怕它會逃跑，便以鐵鏈鎖住它的腳，然後綁在一棵大樹上。每當小象企圖掙脫時，它的腳被鐵鏈磨得疼痛和流血，經過無數次的嚐試後，小象並沒有成功逃脫。
於是在小象的腦海中形成了一個思維定式：隻要有條繩子綁在它的腳上，它便無法逃脫。
因此，當它長大後，雖然綁在它腳上的隻是一條細小的繩子，它也不會再做自認為徒勞無功的努力。所以最終被燒死了。
這就是思維定式的可怕。因為受固有觀念、固有經驗的限製，不懂得變通，導致大象丟了性命。無獨有偶，生活中關於思維定式的故事並不少見，下麵還有一個這方麵的故事：
有一頭可憐的驢子背著幾袋沉甸甸的鹽，累得呼呼直喘氣。可是不得不邁著艱難的腳步繼續前進。
突然，驢子的眼前出現了一條小河。驢子走到河邊衝了衝臉，喝了兩口水，這才覺得有了力氣，它準備過河了，河水清澈見底，河**形狀各異的鵝卵石光光的，看得清清楚楚，驢子隻顧欣賞美景，一不留神蹄子一滑，“撲通”一聲，摔倒在小河裏，好在河水不深，驢子趕緊站了起來，奇怪！它覺得背上的重量輕了不少，走起來再也不感到吃力了。驢子很高興：“看來，這河水是魔水，我得記住：在河裏摔一跤，背上的東西便會輕許多！”
不久，又運東西了，這次驢子馱的是棉花。裝棉花的口袋看起來很大很大，可分量並不重，驢子馱著幾大袋棉花，走起來顯得很輕鬆。啊！前邊又是那條小河了，驢子想起了上次那件開心的事，心裏真是高興：“背上的東西雖說不重，可再輕一些不是更好嗎？”
於是，它喝了幾口水，向河裏走去。到了河心，故意一滑，“撲通”一聲，又摔倒在小河裏。這次驢子可不著急，它故意慢騰騰地站了起來。哎呀，太可怕了，背上的棉花變得好沉呀！比那可怕的鹽袋還沉幾倍。
驢子好不容易走上岸，卻不明白為什麽河水能讓重的變輕，也能讓輕的變重。
可憐的驢子並不知道，這個世界上沒有一成不變的事物，也沒有放之四海而皆準的真理。因此，它用過去的那點經驗做事，難免落了個可笑又可悲的下場。
生活中，如果孩子同樣不懂得用變化的眼光看待問題，就可能會像故事中的驢子一樣鬧出笑話來。因此，家長應從小培養孩子善於變通的思維，讓他在遇到事情時，能做到舉一反三、觸類旁通。
要讓孩子做到善於變通，家長還應該注意到，在生活中，如果孩子提出了什麽怪問題、做出了什麽怪事情、想出了什麽怪主意，這些都是孩子思維善於創新的表現，家長不要不分青紅皂白一概指責，而是要分析對錯、因勢利導。隻有這樣，才能讓孩子的創造性思維得到更好的發展。
在枯幹的非洲大陸上，一群饑餓渴乏的鱷魚陷身在水源快要斷絕的池塘中，較強壯的鱷魚已經開始弱肉強食同類了，眼看物競天擇、適者生存的理論馬上就要上演。
這時，一隻瘦弱勇敢的小鱷魚，卻起身離開了快要幹洞的水塘，邁向來知的大地。幹旱持續著，池塘中的水愈來愈混濁、稀少，最強壯的鱷魚已經吃摔了不少同類，剩下的鱷魚看來是難逃被吞食的命運。卻不見有鱷魚離開，也許棲身在渾水中，等待遲早被吃掉的命運，似乎總比離開、走向完全不知水源在何處還安全些。
池塘終於完全幹涸了，唯一剩下的大鱷魚也不耐饑渴地死去，它到死還守著它殘暴的王國。可是，那隻勇敢離開的小鱷魚呢？在經過多天的跋涉，幸運的它並沒死在半途上。最後，它竟在幹旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。
孩子，一直以來，人們都認為，物競天擇，適者生存。可現實生活中都會有變通，故事中的小鱷魚並非強者，但它懂得隻有改變才有生存的機會。如果不思改變，即便有幸不被強壯的鱷魚吃掉，最後也必然要死在那個幹涸的池塘裏的。
媽媽再為孩子講則故事吧！
兩個兒子大了，老富翁一直在苦苦思索，到底讓哪個兒子繼承遺產？
富翁百思不得其解。想起自己白起家的青年時代，他忽然靈機一動，找到了考驗兩個兒子的好辦法。
富翁鎖上宅門，把兩個兒子帶到一百裏外的一座城市裏，然後給他們出了個難題，誰答得好，就讓誰繼承遺產。他交給他們一人一串鑰匙、一匹快馬，看他們誰先回到家，並把宅門打開。
馬跑得飛快，所以兄弟兩個幾乎是同時回到家的。但是麵對緊鎖的大門，兩個人都犯愁了。
哥哥左試右試，苦於無法從那一大串鑰匙中找到最合適的那把；弟弟呢，則苦於沒有鑰匙，因為他剛才光顧著趕路，鑰匙不知什時候丟掉了。
兩人急得滿頭大汗。突然，弟弟一拍腦門，有了辦法，他找來一塊石頭，幾下子就把鎖砸了，他順利進去了。
自然，繼承權落在了弟弟手裏。
人生的大門沒有鑰匙，在命運的關鍵時刻，我們最需要的不是墨守成規的鑰匙，而是一塊砸碎障礙的石頭！
一個圓，在孩子看來，它可以是太陽，可以是月亮，可以是車輪子，還可以是啤酒瓶的蓋兒，可是，在大人看來，它就是一個圓圈，沒有什麽出奇的。這是為什麽呢？為什麽同是人的思維，然而，大人和小孩卻有這麽大的差異？這就在於，孩子還沒有受到固有經驗的限製，所以，他們眼中的世界更絢麗多姿。如果希望自己的孩子一直保持著這種創新的思維潛質，那麽，請允許孩子用他們的方式思考問題。唯有如此，孩子的思想才不會被定勢的牢籠限製。