“故事教育法”的神奇力量

常聽家長痛心疾首地訴苦：

“孩子越大越不聽話，我們說他一句，他竟然反駁好幾句。”

“我磨破了嘴皮跟孩子講道理，孩子竟一臉茫然。”

“這孩子就是不爭氣，罵過、打過……根本不管用。”

麵對孩子的調皮，很多家長隻知道橫挑鼻子豎挑眼，一上來就是一翻說教，容不得孩子半點解釋。試想，孩子在這樣的環境下成長，身心會是多麽的憔悴。心理學研究表明：破壞性的批評與責備是扼殺孩子自尊心和自信心最重要的殺手。在家長一次次的斥責聲中，孩子會漸漸習慣這些詞語，從而變得麻木不仁，缺乏自尊心，成了所謂的木頭人。一旦成為這種人很容易被大眾所遺忘、無視甚至踐踏，人緣自然是奇差無比。這正如有人指出的：“那些被認為沒有自尊心的孩子，是外界沒有給他們提供使自尊心理健康發展的良好環境。他們的自尊心是殘缺的、病態的，他們是斥責教育的受害者。”

那麽，為了孩子的健康成長，家長該如何教育、引導孩子呢？

不妨運用“故事教育法”吧！“故事教育法”就是針對孩子隨時發生的情況，把各種教育的道理蘊涵在故事中，通過講故事的方式達到教育、引導、說服孩子的目的。實踐證明：運用這種教育方式，能在輕鬆愉快的氛圍中，達到事半功倍的教育效果。

一個9歲的小男孩，因為聰明機靈而驕傲自滿，受到了同學們的孤立。為了幫助小男孩改正驕傲的壞毛病，年輕的班主任先是說了一大串道理，但並沒有讓男孩明白自身的缺點，反而讓他流下了委屈的淚水。情急之下，班主任決定給小男孩講一個“**和蔥頭”的小故事：

在一個農村老大娘的屋子外，長著一襪**。**老是沾沾自喜：“你們瞧，我多美啊！在這地方我是最美的”在**旁邊長著一棵蔥頭，一顆普普通通，的蔥頭。夏未，蔥頭熟了，綠色的莖葉蔫了，蔥頭散發出辛辣的氣味。

**捂著鼻子，“呸，你發出的氣味多麽難聞呀！”**對身邊的植物說，“我真的感到奇怪，人們幹嗎要種這種植物呢？想必是為了熏跳蚤吧！”蔥頭沒有出聲，它把自己視為灰姑娘、這時，老大娘從屋子裏出來，向**走去。**屏住了呼吸。它想：大娘馬上就會說，她的花多美啊！**感到有點飄飄然了……

然而，老大娘走來卻彎腰拔起了蔥頭。老大娘端詳著蔥頭，驚呼了一聲：“多好的蔥頭啊！’”

**感到困惑了：難道蔥頭這副尊榮也能稱之為好嗎？

小男孩聽完這個故事，臉上的淚痕已經幹了。從這個故事中，他悟出了一條道理：人各有所長，各有所用，不能自作聰明，看不起同學。而班主任也從這場師生溝通中悟出了一個道理：少講些大道理，多說點小故事。

這位年輕的班主任叫蘇霍姆林斯基，後來成了蘇聯最著名的教育家。蘇霍姆林斯基發現了“故事教育法”的妙處後，為了讓這種方法惠及更多的孩子，寫作出版了《做人的故事》、《成長的故事》等童話故事集，用淺顯的文字、抒情的語言、優美的故事，來傳播有關美、愛、快樂、友誼、責任、價值、品質的道理。

是的，講故事是最好的教育方法。好就好在這種方法不霸道、不空洞、不說教，化枯燥為生動，寓教育於娛樂，潤物於無聲中，潛移默化。作為家長的你，如果被蘇霍姆林斯基教育孩子的小故事所吸引，並從中悟出一些關於教育的道理，那麽，毫無疑問，“故事教育法”是有效的。至少，其效果在你的身上已經體現出來了。

其實，給孩子講故事還有很多好處：

英國廣播公司曾報道，英國教育研究所的研究人員說，家長是否在孩子幼小時期經常給他們講故事，與孩子們日後的學習能力的好壞有著直接的關係。這項由英國政府資助的研究調查了8000多名5歲兒童在打基礎階段的情況，以及在學校學習一年後老師對他們的能力評價，並對他們的認知能力進行了測試。研究結果顯示，家長如果能每天花些時間給孩子講故事，那麽這些孩子長大以後行為出現問題的風險可能會降低。此外，如果家長能夠認識到在嬰幼兒時期開發智力的重要性，並每天在孩子身上投入一點時間，那麽孩子日後的認知和學習能力都會得到改善與提高。

而日本最新一項研究顯示：家長經常給孩子講故事，不僅能增進親子交流，還可以促進孩子的大腦發育。孩子在聽故事的時候，大腦內側邊緣係統相當活躍，這個邊緣係統主要掌管人類的喜怒哀樂各種情緒，家長在講故事的同時，孩子的喜怒哀樂等情緒因此也跟著生長發展，同時，家長的陪伴對於兒童的情緒控製及腦部智商發育也有相當顯著的影響。

另外，給孩子講故事可以培養孩子的想象力——故事中虛構的景物、人物、聲音、情境及氣味等，這種想象力對孩子是十分有建設性的。雖然錄音機也會講故事給孩子聽，但與家長講故事相比，缺乏與孩子之間的親切感和交流互動。電視也是有教育作用的，也是可以模仿和創造的，但是這種創造總是第二手的，因為故事首先是出自於作者的大腦，而不是孩子們自己的。因此，這對孩子想象力的培養沒有多大幫助。孩子的學習能力很強，但從電視上學習隻會將孩子變成一個被動的接受者而不是參與者，是一個世界的旁觀者而不是創造者。

很多家長都擅長長篇大論地對孩子進行說教，可越是這樣，孩子越是不聽話。這到底是怎麽了？孩子怎樣才肯聽話呢？家長不妨運用“故事教育法”吧！“故事教育法”有著神奇的力量。孩子在聽故事的過程中，能更好地感悟其中的道理。同時，故事對孩子一生的成長都有著積極的意義。