十二數學老師

對k雄來說，上課總是枯燥乏味的，而在眾多的科目中，尤以數學課為甚。數學老師是個嚴肅古板，缺乏幽默感的女人。每逢數學課，差不多和數學老師那熟悉的高跟鞋在走廊上響起的同時，K雄的睡意就會襲來。胡特也同樣提不起精神，吳可很害怕看數學書，因為他至今一看到有兩個未知數同時出現的方程式就會暈倒，而K雄則認為，就數學老師那副瘦骨伶仃的模樣，哪裏會懂什麽數學。

k雄的學生生涯挨過無數次揍，但非官方記錄的隻有兩次，其中一次便和數學課有關。那是在一次上晚自習的時候，數學老師隻來了一會兒便離開了，而七班的學生可遠沒有她想象的那麽自覺，等她一走便鬧翻了天。講話的說笑的打鬧的，整個教室一時間活像一個亂哄哄的蜂房，穀樂甚至拿出了撲克牌給周圍的人表演起了魔術。K雄隻盼著早點下課，短短十分鍾時間內問了十五次時間，結果招致了一頓毒打。當時，在他向身後那位女生第十六次打聽時間的時候，那女生叫他再湊近一點，K雄果然將腦袋湊了過去，那女生操起一根由數學書卷成的大棒照著他的頭就是一通猛揍，打得他嗷嗷直叫，直看得一旁的胡特拍著大腿哈哈大笑。

不知是湊巧還是因為他那過於肆無忌憚的笑聲，校長來到了教室外麵，在一個窗戶沒關嚴的地方像長頸鹿一般將頭伸了進去。

教室裏的人快樂得忘了形，以至於竟然沒有一個人及時地發現他。等到窗邊那位女生扭過頭去發現校長的怒目離她不到三公分的距離、隨即迸發出一聲尖叫的時候已經晚了，教室裏的一切已然被校長盡收眼底。

他胸有成竹，刻意擺出一副令人恐懼的架勢推開教室門緩緩走上了講台，下麵一片鴉雀無聲。這時，數學老師也回來了，到了門口時發現校長在便停住了，狐疑地看了看學生，又看了看校長，不知道出了什麽事。

校長沒理會數學老師，他陰沉著臉掃視著教室，然後把穀樂、胡特和剛才尖叫的那位女生叫了上去。

“把你的撲克牌拿出來。”他先對穀樂說。

穀樂老老實實地遞了過去，害怕得要命。他覺得似乎有必要說明點什麽：“這隻是玩具。”

“把它吃了！”校長並沒有接，而是突然吼了起來，把所有人都嚇了一跳。

“吃了，一張也不許剩！”

穀樂站在那裏沒動。

“我叫你把它吃了，你聽見沒有？”校長又問了一句。

穀樂還是沒動。

“好哇，好，”校長緊抿著雙唇點了點頭，“不吃是吧？別以為我拿你沒辦法，你們給我聽著！”他扭頭對著台下說道，“他要是不吃今晚你們誰也別想下課，直到他吃光了為止。”

講台下，一個個噤若寒蟬，驚恐地看著他們。

穀樂拿起一張撲克牌，隻咬了一小口，眼淚便湧了出來。

這時，一直站在門邊的數學老師衝了過來，從穀樂手中一把奪下了撲克牌，然後走到窗邊一下子全扔了出去。然後走到穀樂身邊，很生氣地斥責他說：“以後再也不許帶著種東西到教室來了，否則我見一次扔一次，聽到沒有？”

穀樂噙著眼淚點了點頭，校長在旁邊，表情很是複雜地看著數學老師的一舉一動。

數學老師則氣鼓鼓地和校長嘮叨說：“現在這些學生也太不像話了，你不懲罰他吧，他知錯也不改，你懲罰他吧，他又隻是個大小孩，讓人頭疼得要命。”

校長不置可否地點了點頭，淡淡地說：“懲罰是很有必要的，要是不對他們嚴厲一點，學校就全亂套了。”

說完，他轉身瞧了瞧講台上剩下的那兩個學生。一時間，校長突然沒有了興致，好像覺得再在這裏呆下去完全是在浪費時間。隨即，他無精打采地宣布了他的處罰：

“你！”他指著胡特說，“就像你剛才所做的那樣，笑上十五分鍾，而你，”他對著那位女生說，“給我尖叫上十五分鍾，現在開始。”

胡特先是一怔，那女生倒是立馬就尖聲大叫起來，胡特便跟著哈哈大笑。不過，這笑聲倒是發自內心的，胡特是個在任何情況下都笑得出來的人，他實在是被這荒唐的一幕給逗樂了。下麵的人則一個也笑不出來，而樓下那些低年級學生則度過了一個令人深感詭異的夜晚：在這個晚上，伴隨著一陣陣令人無法接受的尖叫聲和笑聲，許許多多的梅花、黑桃、紅桃、方塊從天而降，隨著刺骨的北風滿世界飄飛。以至於一直被穀樂視為珍寶的那些魔術撲克牌，竟成了那些初中學生們以自然界的奇跡為名競相爭搶的收藏物。

校長興致索然地走了，數學老師則板著臉將大家訓斥了一通。一個個深感慚愧，頭也抬不起來。

K雄坐在下麵，一邊揉著生疼的腦袋，一邊回憶起了很久以前似曾相識的一幕：那時他還在讀小學，也是在數學課上，他們那位在懲罰學生方麵極具創造性思維的數學老師——一個文質彬彬且極自負的男人。不知是為了什麽事情，將K雄的兩個小夥伴叫到了講台上。在托著下巴沉思了一分鍾後，他來了靈感，命令兩個鼻涕蟲互扇耳光，直到把另一方打哭為止。這個絕妙的方法後來被他沿用了多次，因為在他看來這實在是一個了不起的主意——既滿足了他的施虐心理又不用自己動手。而且，假如某一天有人來追究此事的時候，他就可以理直氣壯地說又不是他在毆打學生。奇怪的是，從來沒人來追究過他。

也正是這個男人，讓K雄小小年紀就體會到了什麽是大悲大喜：在一次數學考試的時候，K雄又得了個倒數第一，他當即就明白這意味著什麽。於是，在那個陰沉的星期一早上，他醒來後第一件事竟然是哭了起來。好歹到了學校，卻突然得知學校因為拖欠了建築費用而被暫時停課。刹那間，太陽從雲層裏鑽了出來，照得世間萬物爍爍生輝，周圍的一切又恢複了原來的色彩，變得生機勃勃。K雄激動得簡直不知道該如何表達自己的心情，而此時，聚集在學校門口討要工錢的那些渾身泥漿、舉止粗魯的建築工人們或許並不知道，就在一旁，一位小男孩正眼含感激的熱淚、充滿了敬意地注視著他們，並且希望他們就這樣永遠的鬧下去，或者幹脆就動手把學校給拆掉。

學校永遠使K雄感到可怕，無論是兒時的戒尺還是現在的高牆，總能讓他產生逃離的欲望。而事實上，校長曾經向他這一類學生暗示過一件事情，那便是讓他們主動犯點什麽錯，然後由學校將他們送回家。這似乎是一個兩全其美的主意——學生厭惡學校而校長也不希望他們在升學率上拖學校的後腿。但，K雄仍然清醒地認識到，如果自己真的那樣做了，將是自己一生中極不光彩的印記。況且那樣一來正中校長和訓導主任這幫人的下懷。盡管K雄並不拒絕幫助他人，但要讓他去幫校長和訓導主任的忙，這倒是一件很難辦到的事情。