回答督學的問話

“鈴——”在教室的一個角落裏突然響起了一陣細小的鈴聲，接著有人小聲說：“來了，來了。”整個教室頓時騷亂不安起來。老師和學生們的臉色都變了。

站在講台上的老師趕緊把一些簡陋的印刷書藏起來，學生們也忙不迭的把波蘭文課本和筆記簿收好，讓五位學生匆忙地藏到學生宿舍的門板背後，然後，他們又立刻飛快地奔回教室坐定，一副若無其事的樣子。

這些工作在鈴響後不到一分鍾就完全做好了。不久，教室門打開了，一個短頭發、臉龐油膩、戴著金邊眼鏡的高個子男人挺胸闊步地走進來了。這是華沙私立學校的督學。跟在其後的校長，臉色蒼白得可怕，並流露著害怕和不安的神色，學生們看得清清楚楚。

校長擔心鈴響後不久督學就已進入教室，而師生們來不及把波蘭書籍收好。

現在每個學生的課桌上，擺放著布片、線圈、縫衣針，他們都在忙著做針線活！老師站在講台上正翻閱著俄文書，好像從剛才就一直在看著一樣。

看到這幕情景，校長這才鬆了口氣。

督學冷冷地掃視著全場，然後問老師：“這是一堂家事課嗎？”問話的語氣看似很平靜，但整個教室的氣氛很凝重。

“是的，今天有兩小時的家事課。”

“可是，剛才我好像聽到有人在念波蘭語。”

“不，剛才學生們在縫衣服，我一麵念俄國短篇小說給他們聽。”

督學神情疑惑地掀開了學生的課桌，結果裏麵什麽也沒有。校長和老師麵麵相覷，彼此流露出心照不宣的神情。督學如果看到他進來之前教室裏有過的那一幕景象，不氣瘋了才怪！

當時，整個華沙的人非但不能讀波蘭文，也不能讀波蘭曆史。督學也曾耳聞學校背地裏教波蘭曆史的事，隻是沒有抓住實據而已。今天，他來視察，就是因為這個原因。學校為了應付督學的突然襲擊，就在校門的門房裝置了暗鈴，隻要輕輕一按，細微的鈴聲就可以傳遍各個教室。

督學沒有發現任何蛛絲馬跡，神色很不高興，他對老師說：“你來叫個學生，我要問話。”每次聽到這句話，教室裏最緊張的就是瑪麗了。她坐在第三排，此時的她把臉扭向窗外，心裏不停地祈禱著：“神啊，不要讓老師叫到我！”

瑪麗之所以緊張，是因為她的俄文成績名列第一，甚至比老師還好；每當俄國督學前來視察，她都逃不過回答問話這一關。瑪麗的祈禱，神似乎沒聽見，因為老師還是叫了她的名字。

“瑪麗·斯科羅特夫斯基，你起來回答。”

她隻好渾身虛脫般地站了起來，低著頭，試著不去看督學的臉色。

“自凱瑟琳二世以來，統治神聖俄國的皇帝是誰？”

“凱瑟琳二世、保羅一世、亞曆山大一世、尼古拉一世、亞曆山大二世。”字正腔圓的俄語，從瑪麗的口中滔滔而出。

回答讓督學很滿意，但是他心中不免暗想：“如果她是波蘭人，俄語說得實在太棒了，也許她是在列寧格勒生長的呢！”他問瑪麗：“你是在俄國出生的嗎？”

“不，我是在華沙出生的。”瑪麗堅決地回答。

他又用懷疑的口吻繼續詢問：“俄國皇帝全家的尊稱，你知道嗎？”

“皇後陛下、亞曆山大陛下、大公殿下。”

“尊稱皇帝什麽？”

“陛下。”

“對本督學稱什麽？”

“閣下。”

一連串緊迫逼人的詢問毫不放鬆，瑪麗仍然對答如流，但下一個問題卻使瑪麗愣住了。

“統治波蘭的是誰？”教室裏一片沉寂，瑪麗閉口不答，因為她實在不願說出那個名字。督學以不愉快的口氣問：“到底是誰在統治波蘭？”校長和老師臉色發青，同學們也都神情緊張地望著瑪麗，督學的語氣，顯然已含有慍意。瑪麗麵色蒼白，好像在做無言的抗議。

督學怒視著校長：“你難道沒有告訴過學生，俄國最神聖的人是誰嗎？”校長噤若寒蟬，半晌都說不出話來。這時，瑪麗隻好心不甘情不地說：“是俄國皇帝亞曆山大二世陛下。”問話到此結束了。督學以蠻橫無理的態度讓校長開門，然後神氣地又進入了另一間教室，繼續做“督學視察”的工作。