人天生具有的讀心術

“臉上在笑，心裏卻在哭。”

這句話說出了人類的一種很了不起的能力。

試想一下，如果對方的臉是在笑，我們又怎麽知道他的心裏是在哭呢？

所以，這句話說明了：就算對方有意識地隱藏了心理活動，我們也能看透他的內心，看透他想隱藏的東西。

這就是人類與生俱來的能力。

比如，嬰兒通過媽媽的聲音、目光，甚至皮膚的溫度等，就能讀懂媽媽的心，就是使用了這種了不起的能力。

隻是，與其說是“讀懂”，倒不如說是“感覺到”。感覺首先要轉化為認識，還需要語言腦的發達，以及與前運動區的能力相聯通。

也就是說，孩子是通過“模仿”來完成這個過程的。

幼兒園的孩子就會經常模仿周圍的人，模仿爸爸媽媽，模仿哥哥姐姐，或是模仿老師等身邊的人。

通過模仿對方的語言和行動，做出相同的語言和行動，就是體驗和學習對方的心理。“為什麽他要這麽說，要這麽做？”所以，讓大腦發達的重要訓練之一就是“模仿”。

孩子就是在反複的模仿行為中，讓前運動區變得越來越發達。

這個行為在理解他人心理的同時，也把自己和他人的區別輸入了腦中。

因為孩子在模仿他人的時候，會認識到自己和他人的區別所在：他人能做什麽，自己不能做什麽；自己這樣想，而他人卻那樣想。也就是說，孩子在確立“自我”的同時，也就造就了“理解他人的大腦”。

孩子的大腦通過一個行動，可以同時學到許多東西，養成多種能力，所以，人在長大後，就學會了一係列複雜的程序：一邊進行語言交流，一邊觀察他人的行為、讀懂他人的心。

現在的年輕人把那些不會察言觀色的人叫作“KY”(1)1。也就是說，不會看他人的眼色，也讀不懂他人的心理，換句話來說，就是“前運動區功能弱化”的人。

“KY”的流行，說明這樣的個體越來越多。我想，其主要原因之一在於“核心家庭”這種家庭形態。因為“通過非語言因素讀懂對方”的能力，在大家庭中能夠自然而然地就掌握了。

然而，現在基本上聽不到“核心家庭”這個詞語了，換句話說，就是父母和孩子的小家庭好像已經變得理所當然了。但是，從大腦的發育來看，這並不是一件好事。

最常見的一種特別不利於大腦發育的做法是“讓電視機照看孩子”。

由於沒有其他人幫忙照看，媽媽經常會在做家務的時候，讓孩子“乖乖地看電視”，也就是讓電視機照看孩子。

這種做法，我能理解。

隻是，這不能稱為“交流”，因為孩子對著電視機笑，跟電視機說話，電視機都不會回應。

那些經常看電視的孩子和直接模仿他人的孩子相比，腦中所起的反應肯定是不一樣的。既然都不能稱為交流，那就失去了通過看對方的反應來修正自己，以達到正確理解這個重要步驟的意義了。

換句話說，因為沒有真正的交流，隻能達到很模糊的理解：“對方也許就是這樣想的吧。”既沒有理解他人，也沒有確立自我。所以，前運動區沒有充分地發育。

孩子小時候由“誰”照看，在很大程度上誰就影響了他的腦部發育狀態。

(1) KY：源自日語“空気が読めない”的首字母，直譯意為“不會讀空氣”，引申意為“沒眼力”“不會看人臉色”等。