鼓勵創業精神

高目標感的年輕人都有一個根本特征，就是在追尋目標過程中所展現出的創業精神。對於我在第4章中介紹的那些具有高目標感的年輕人來說，相比諸如學業成績這些我們通常衡量成功的標準而言，創業精神是他們身上所具有的更為明顯的共同特征。盡管這些年輕人通常在學校裏麵的表現也很不錯，有個別還是畢業演說的學生代表或成績全A的學生，但實際上他們所有人都是一流的創業者。就預想在未來生活中取得成功而言，我會把賭注全壓在“具備很強的創業能力”這一項上。

培養創業精神，意味著要鼓勵以下態度和傾向:

（1）設定清晰的目標，並據此製訂切實可行的計劃的能力；

（2）樂觀和積極進取的心態；

（3）在麵對困難和阻礙時能堅持；

（4）能夠承受，甚至是渴望風險；

（5）遭遇失敗時的恢複能力；

（6）取得明確結果的決心；

（7）在策劃實現這些結果方法上顯得足智多謀，且富有創意。

創業精神不是一個單一的特點，更像是一組性格特征的集合，可以用來應對挑戰性任務。當把這些創業態度和傾向綜合運用時，就能創造出非常有效的新方法，用以解決那些長久以來無法解決的問題。這就是為什麽那些投身於遠大目標的年輕人如此倚重創業方式的原因。

父母可以通過鼓勵孩子勇於承擔挑戰和適度冒一些風險來幫助他們發展創業能力。當“你能做到!”這四個字被頻繁喊出來時，實際上就像是父母的一種準則，所傳遞出的關鍵信息對子女應對困難任務大有裨益。無論是采用這種方式還是其他的方式，父母的這種激勵都是非常好的塑造品格的練習。尋求挑戰、克服膽怯都是在少年時期可以養成的習慣。當孩子學會在挑戰中成長，而不是回避這些挑戰時，他們就會非常清楚地知道，什麽是他們可能實現的。

“創業精神”這個詞最常被用於商業領域，但我所談到的“創業精神”，是指一種總體的生活取向，它可以促使人們獲得包括從慈善到商業領域的各種成就。實際上，“社會性創業”這個詞就是指“運用創業方法解決社會問題”。在第4章中介紹的很多具有高目標感的年輕人都通過這類方式展現出了他們的創業精神。

當然，孩子們也可通過參加一些富有創業精神的商業活動，學到很多對人生有益的東西。關於年輕人從創辦小規模企業所獲得的益處，我在這裏就無須贅言了：早前著名的“檸檬水小攤”（Lemonade Stand）在美國傳奇史上擁有當之無愧的一席之地。商業成功史上有眾多的故事，這些人早在他們童年或青春期時就開始提供社區割草服務、安排送報紙或是售賣“女童軍”餅幹。以積極、勤奮的方式進行這種早期的商業嚐試，會是一種建設性的體驗，年輕人可借此播下創業性格及實踐經驗的種子。父母應該鼓勵這些活動，同樣重要的是，還應該鼓勵孩子用上文所描述的這些“創業精神”和“積極態度”去參與這些活動。

最近，在我們的領域裏，出現了一種有益的發展趨勢，就是“創業教育”運動的興起，目標對象是很多高風險的年輕人。例如，年僅11歲的孩子，很多來自貧困家庭，他們通過“創業教育”學習到如何尋找商業機會、如何開拓市場、如何開展促銷、如何做預算，以及如何製訂未來發展規劃。從美國公共電視網播放的紀錄片《這些孩子是認真的》（These Kids Mean Business）來看，這些實踐項目也“重新喚起了他們對學校課程（特別是數學、閱讀和寫作）的興趣”。基於這一原則，以及一些其他的原因，紀錄片的導演紮克·裏希特認為，創業教育尤其適合家庭貧困的孩子：“他們在精神上變得更加強大，他們開始展現出主動性……他們不再害怕拒絕，他們變得能夠從容應對風險、不確定性和壓力。”他還以自身為例指出，早期的商業體驗對於不同家庭背景的孩子來說都是有益的：

在小的時候，我用幾塊木板、一個嬰兒車、一個冰飲機和一個酒精爐搭建了一個熱狗攤。我沒有加入當地的少年棒球聯合會，而是賣熱狗、汽水和爆米花給他們。我的父親教給我怎麽保持好的盈利：收入和支出、收益和虧損。我是一個創業者，盡管當時我並不知道這一點。

遺憾的是，且不論關於早期商業經驗種種好處的眾多曆史悠久的證據，也不說近期萌發的創業教育運動的成功，“為了賺錢而工作”已變成青年發展領域中頗有爭議的一個問題。考慮到這一行為會侵占年輕人的學習時間，很多專家聯合起來表示反對。的確，一些糟糕的情況開始出現了：年輕人頻繁地逃課，不完成家庭作業，為了賺更多的零花錢而犧牲自己的睡眠時間。這些惡習當然是父母需要製止的。但是適量的兼職工作也是有益的，並且會讓人精神振奮。工作能夠教給年輕人卓有成效的技能和態度，並且能夠讓他們肯定自己對他人的價值。

當一個人能獲得這類指導時，即使是從事會招來嘲笑的快餐工作，也是有益的。回想一下第2章中那位引導和勸說手下年輕員工的快餐店經理，他告訴這些年輕員工，無論客人多麽暴躁，“你的工作就是要讓顧客臉上掛上笑容”。