第十六篇：

一次瘋狂

文/兩色風景

有個舶來的流行詞叫“中二”，本意是指初中二年級時一些學生自我意識過剩的表現。當然初二不是必要條件，吃藥本就是某些人的畢生事業。不過初二的確是個有代表性的階段：身體與三觀都處於將熟未熟的微妙轉折點，許多不堪回首的往事就在這時發生，正所謂黑曆史與半桶水更配。

我對世界的改觀大抵也是從初中開始。

小學的我——注意我要開始自賣自誇了，真是不好意思，但這是劇情需要——可謂是風光無限，不管成績還是個頭，都比同齡人拔尖。家境良好，多才多藝，人見人愛，以至於我剛上初中的時候給自己提了一個要求：千萬不要表現得太出眾，否則就要承擔許多任務。正所謂能力越大責任越大，我還希望度過懶散的青春呢。

啊，光是寫上麵這段話都覺得很羞恥呢。

如此不要臉的我很快遭到了報應。初中正是躥個兒的時節，周遭男生仿佛一夜間集體打了雞血，競賽般地開始拔節，而我身上的雞血似乎全都流竄到了臉部，個頭長得舉步維艱，痘痘卻冒得不亦樂乎。從人群中脫穎而出的“那人長得好高喔”，變成了“那人皮膚好爛喔”，怎不令人傷心落淚。至於成績優勢更是，往事不要再提，人生已多風雨。從名列前茅淪為倒數的落差是比蹦極更酸爽的體驗。總之我的智商還處於小學沒畢業的階段。即使在寫作和演講方麵有些可取，想要做到人見人愛卻已經太難了，某幾次暗戀失敗的經曆，更是給了我沉重的打擊。

意識到自己不是世界的核心，其實是好事。那說明我短淺的目光此時迎來了質的飛躍。但那也意味著，我將會了解到更多，事物並不如所想般單純。說“單純”其實太溫柔了，小時候的我就是傻。多年後的同學會上，大家交流起某某老師的極品事跡，我隻有一愣一愣的份兒，懷疑我們上的是不是同一所學校。“雞湯”裏總教我們擁有一雙發現美的眼睛，我卻將那幼稚地演繹成了對肮髒現象的遲鈍感，以至於一些真相必須以充滿破壞性的形式闖進我的生活。

比如，接受不良少年的霸淩長達一個學期。

日本有著資深的校園霸淩文化，我看過許多那類題材的作品，包括動漫、電影、小說，一邊享受一邊淚流，也會產生一些類似“連死都不怕，為什麽不幹脆拖著他們去死”之類隔岸觀火的風涼話。但我在代入自己的初中遭遇思考後，又無奈地閉上嘴巴。

大學是我求學生涯最愉快的一段時光，主要是因為當時根本沒在求學；高中則是我求學生涯中最無聊的一段時光，因為還真的放了很多時間在求學上；至於初中，它有著最不愉快的經曆，從某種程度上來說，對我的幫助也最大，但那與感情卻是兩回事。

暗黑中二時期開始的信號，大概是一群男生率先把頭發留得奇長無比，喝湯時能順便洗洗劉海。同時下了課就聚在走廊上，**笑著探討一些具體怎麽寫出來會導致本書無法出版的內容。這些男生並不都是不良少年，但既然有良少年都開始放縱了，不良少年的活躍性也便可想而知。

我所在的小學風氣不錯，作為好學生，我基本也隻跟好學生玩，又受到老師的保護，可謂是不知民間疾苦。那時候跟不良少年的遭遇戰隻有兩次，一次是被人搶了帽子，第二次是被人搶了五十塊錢。對於一朵生長在溫室中的**而言，這就是當時的我所能想象的罪惡巔峰了。至於那些更加勁爆的素材，隻應存在於故事裏，直到我遇上了初中班的不良少年們。

不良一，大林，他為我展示的是挑戰神聖不可侵的教師權威。某次老師講課，他講夢話，於是老師就用課本一拍，驚醒夢中人。結果大林整個兒炸毛般地跳起，不依不饒地質問老師憑什麽打他。在打頭界叱吒風雲多年的老師不虞有人抗議，當時就有點懵逼。這場爭吵持續了十分鍾之久，後來不了了之。

不良二，偉偉。名字比人可愛，他是第一個將校園與社會的世界觀打通的角色。某日我們上著課，缺席的他不期而至，身後還跟著倆社會癟三。他們追著偉偉跑進教室裏，把他堵在衛生角毆打，掃帚簸箕課桌啥的紛紛倒地。喧囂一番，三人又絕塵而去，給整個班留下一個沒心情上課的回味空間。

不良三，FZ。這人除了外貌很驚人之外，最輝煌的經曆是手賤。他拉著廣場上的繩子，把一個宣傳氣球給拽了下來，然後惡作劇地拿打火機燒，引發了生活大爆炸。這導致他半張臉毀了容，直到畢業，我才看到那張整形過的臉重入視野。僅從慘烈程度來說，這經曆大概能夠完爆一幹不良少年——因為太掉智商了。

三大不良並未直接破壞我的生活，但他們卻以各自的形式提醒著我——你過去的生活弱爆了。很多年後我見過了世麵，回頭再看上述案例，感覺簡直是小清新。可是對於當時還是白紙一張的我而言，卻是那麽有衝擊力，直接導致我在受CS欺負的初期，完全沒想過反抗。

CS是一款著名的射擊遊戲，而CS也的確就像那款遊戲那麽富有攻擊力。他是個胖子，身材高大粗壯，平常總會嬉皮笑臉，凶起來又讓人不寒而栗，總之就是喜怒無常的暴君feel，輕易不能得罪。

我跟CS原本交集寥寥，察覺他是個危險人物是在一天黃昏，他和幾個哥們兒押著阿達走向自行車棚。

阿達是我們班最瘦小的男生之一，卻喜歡散發著與外形不相稱的優越感——。對，就類似《哆啦A夢》裏的小夫——因此不是很討人喜歡。可當時他被CS強行勾肩搭背，幾乎是被拖著帶往車棚，整個臉白得像是掉進了冰窟，一切神氣**然無存。到了車棚裏，CS的狐朋狗友負責把風，重頭戲則由CS與阿達一對一出演。

再見到阿達時，他的臉上有著鮮紅的掌印，還有比那更清晰的淚痕。我不知道CS對他做了什麽，那之前，我所能想到的發生在自行車棚的不快，至多就是有人偷拔氣門芯。而這種一群人拉幫結夥欺淩弱小的架勢，像是對古惑仔電影的蹩腳模仿，愚蠢又囂張。

所有霸淩題材的作品所共同描述的，無非是那些還在靠父母豢養的未成年人濫用社會對他們的寬容。初生牛犢的有恃無恐，遠比鋌而走險的成年人更可怕。

阿達隻是被CS欺壓的人之一。當時班上看CS不順眼又幹不掉他的人不算太少，卻基本都選擇了忍氣吞聲。而CS對他們的欺淩屬於隨機播放，為什麽針對我開始單曲循環，我已經忘了。

印象深刻的衝突有兩次。

一次是做值日生的時候，CS當眾對我挑釁。我身體表示不要打架，嘴巴卻很誠實地進行了反抗。這下觸怒了CS，過來就大腳往我身上踹。我忙躲閃，他來了興致，步步緊逼，一踹再踹。我能做的隻有一閃再閃，或是伸手擋住他的腳。當時動靜很大，有些別班的人也來圍觀，讓我倍感難堪，更多的卻是後悔——怎麽就逞一時之快惹惱了他，這不是自討苦吃嗎？

那天，我是拖著兩條滿是腳印的腿回家的，除了髒還有痛。我心情慪到極點，在日記裏把CS淩遲了一千倍，但除此之外也不能做什麽。然而我唯獨沒有想過，要讓家長或老師出麵製裁CS——不但我，那時候班上所有受過CS氣的人都沒有舉報他，一來是害怕被變本加厲地報複，二來總覺得已經過了那種發生點什麽就去告狀的年齡了。有趣的是，成年人為了捍衛自己的權利報警，卻是理直氣壯的，不會覺得有什麽“丟臉”的，所以說青春期的小屁孩，心理真是別扭啊。

跟CS的另一次衝突，是一天早讀前他喊我交作業。是的，這人竟是個小組長，雖然這個官銜的主要權利也就是收作業，但CS做得很起勁。我告訴他作業已交。

“交你XX啊交，沒有！”CS的罵聲響徹全班。

我隻得硬著頭皮去他桌上翻作業本，確實沒我的。但我真交了啊！忽然我發現我的作業本躺在地上，被CS拿腳踩著。我氣得失去理智，把作業撿起來拍在CS桌子上說，不就在這裏嗎？叫你XX啊叫！

CS二話沒說，甩手給了我一巴掌。

這是我最不能接受的侮辱，我失控地想衝上去，卻被正義的班長攔住了。時值早讀馬上開始，CS沒有過來趕盡殺絕，隻是冷笑著對我比了個中指。

這件事之後，我正式躍登那家夥最討厭的人排行榜。畢竟公然跟他叫板，並表現出反抗意圖的，我是第一個。

但天知道，事後我其實有點慶幸被攔住了。還是那句，我怕他，我打不過他。

初中太令我心力交瘁了：有繁重的學業要應付，滿臉的痘痘控製不住，喜歡的女孩追不到，一些自覺特長的東西並沒有什麽卵用，甚至自行車都三天兩頭壞掉，現在還被CS日複一日欺。，這種日子到底要持續到什麽時候啊？！

我恨CS，恨到骨子裏。

有一天我會懷著同歸於盡的覺悟跟CS幹架，這是過去逆來順受的我怎樣也想不到的。

那天本來一切如常，包括我又一次在課前被CS當眾羞辱。隻是那次我坐回位子後，忽然感到了一陣強烈的悲哀。

我沒有想到自己會陷於這樣一種生活狀態中：要時刻擔心著什麽時候被虐，要在氣得想殺人時仍把悲憤壓下，要小心翼翼，免得什麽時候又得罪了那人渣。我做錯了什麽，必須承受這些呢？而那些目睹我受氣包生涯的人，是覺得我很倒黴，還是覺得我很窩囊？

悲哀累積到了一定程度，就化作了對自己的失望。

不能再這樣下去了！

幹脆跟他拚了！

這個念頭冒出來的時候，我沒有意外，相反感到了一陣淋漓的快意。是的，跟他拚了！我肯定打不過他的，但至少也能讓他挨我幾拳。想到這個，我激動得不能自已，我要讓他知道，別以為我他媽會一直任你欺負！

之後的時間更加煎熬了，因為我竟然期盼趕快下課。無數個受盡委屈的自己在心內眾口一詞地為我鼓勁——教訓他！教訓他！

終於下課了，幾乎是老師前腳剛走出教室，我後腳就來到了CS身邊，重重地踹在了他的身上！

全班嘩然。事情發生得太突兀，CS也愣了一秒，然後迅速站起來反踹了我一腳，隨後一拳接一拳，鋪天蓋地地朝我砸過來。我舉起雙臂奮勇地抵擋，拳頭和骨頭發出沉重的聲響。我很奇怪，他是那麽粗暴那麽用力，我居然完全不覺得痛，甚至我不再抵擋，而是像他一樣瘋狂地揮舞起拳頭，一下接一下，砸在他身上。

CS幾乎被氣炸了，他竟然舉起一把椅子，就那麽毫無顧忌地掄向我。這是讓我瞠目結舌的一種狠辣，即使在豁出去的此刻，我也不敢攻擊CS的要害，或是眼睛等脆弱處。我總是不禁去想，一旦那麽做了，或許就會有影響一生的惡果。CS他怎麽就能這樣不留情呢？

我擋了一下椅子，那種痛楚跟擋拳頭不可同日而語。我隻能一再後退，又落到了下風。

但掄椅子畢竟是力氣活，不久CS停下來瞪著我，我也回瞪他。本班與別班的人都已經組團來圍觀了，似乎有人在喊住手，也似乎有人喝彩。我無暇在意，但所有認識我的人都很吃驚，覺得一向軟弱而逗比的我主動挑起這樣一場強弱懸殊的架，一定是我瘋了。

CS對我說，你他媽活得不耐煩了？

我顫抖著說，你別以為我會一直任你欺負？

CS吼起來，幹，你找死！

然後他對一個死黨吼道，拿刀子來！

這是我沒有想到的台詞。我不知道這人是嚇唬我，還是果真打算殺人了，無論是哪種，都讓我的理智斷了線。我簡直是無意識地衝上去，重重一個右勾拳，砸在了他的鼻梁上。

CS的鼻血開始不受控製地流下來，流個不停。意識到這一點後，他不得不跑去衛生角收拾，因為剛才的緊張氣氛而屏住呼吸的人群，在這時恢複了議論紛紛的情景。當然，或許是我終於可以稍微將注意力從CS身上轉移開了，才會察覺這一點。

與此同時我開始顫抖，我意識到CS再回來，這場架就絕對不是剛才的程度了，最低限度，他會讓我歸還那些他流的血。

但事情到這裏卻戛然而止，因為在CS清理完鼻血卷土重來前，老師先來了。我們被抓到了辦公室。

之後的發展就有些慫了。班主任對我們的鬥毆進行了嚴厲的批評，我的委屈忽然在那刻爆發出來。我哭了，邊哭邊說你們知不知道我為什麽要打這一架？知不知道我為什麽要打這一架？

如果當時沒有哭就好了，就能在記憶裏留下個更帥氣的剪影。這一哭，就把自己從悲壯的反抗者，變回可憐的受害者了。真是遺憾。

我與CS的恩怨在那之後就結束了。尾聲是，老師認為不管我出於什麽原因，打架都是不對的，要給我處分，並讓我寫檢討。

我攤開紙寫的第一句話就是——我沒有錯。

冷靜下來的我，重新找回了表達上的優勢。我把檢討寫成了狀子，我咬牙切齒地複述自己與CS的種種衝突，慷慨激昂地表達這一架對我的意義，我甚至寫——我不後悔跟他打架。

狀子——不，檢討交上去後，老師對我的為難消失不見，反而是CS得到了一個處分。

直到這個時候，我才覺得，我贏了。

還記得從老師辦公室出來的那刻，CS冷冷地對我說：“很了不起啊，再去哭啊，去啊！”眼神裏充滿恨不能將我碎屍萬段的憤怒。

我做好了心理準備，CS會對我進行瘋狂的報複，同時我也不再打算坐以待斃。但事實是我們成了互不順眼、但井水不犯河水的兩個人。CS跟我狹路相逢，卻不再理所當然般踢我一腳，或丟來一句髒話，我感受到了尊嚴的存在。

壞人會因為挫敗而改邪歸正嗎？難說。但遭遇以前隨意宰殺的羔羊的反抗，至少可以讓他們警惕與收斂。我不覺得CS會對我肅然起敬，但至少看不起我的人裏，少了我自己。

CS的後續故事，發生在初三的某個晚上。他在晚自習時被一群他招惹過的學弟堵在教室裏狂毆，打到哭，打到求饒。對所有討厭CS的人來說，這都是一個非常解氣的重大利好。那之後CS似乎老實了一點，也或許是因為中考在即，大家都開始把注意力轉移到了學習上。

我跟CS漸漸恢複了同學關係，畢業時甚至互相寫了同學錄，留了一些逢場作戲的祝福。

多年後的同學會上，我又見到了CS。他的體型與當年沒有太大變化，舉手投足仍是一副江湖派頭，他在社會上闖出了一點名堂，現在開著一家公司。對此我並不感到奇怪。我們喝酒、聊天、唱K，像所有好久不見的老同學，不提那些不愉快的往事。但我會永遠記住他對我做過的事，記住那個下午瘋狂的自己。

也許，我終究還是有點感謝在那個年齡幫助我成長的他。