我就是老鼠
“春天在哪裏呀春天在哪裏……”氣球貓在郊外樹林邊一會兒奔跑，一會兒停停，四處張望張望，然後再奔跑，再停停，再張望，接著又唱，“春天在哪裏呀春天在哪裏，春天在哪裏呀春天在哪裏……”
突然，樹林另一麵傳來布老鼠朗誦詩歌的聲音：
“春天啊春天，你在哪裏？我在找你啊我在找你……”
“嗬嗬嗬……”氣球貓忍不住笑起來，“怎麽不結巴啦？為什麽一個人跑到野外朗誦詩歌？難道……”
氣球貓悄悄向布老鼠走去。
原來，西瓜象老師留了一篇作文，題目自擬，內容是要描寫春天。現在，春天已經來了，可是，春天什麽樣？誰也說不出來，於是，偷偷來郊外尋找春天。
氣球貓隱藏在樹林中悄悄觀察布老鼠。
布老鼠站在小河邊看著正在融化的小河發呆，岸上，鵝黃嫩綠的青青草芽從一片片枯草中冒了出來，綠霧蒙蒙的柳行間，不時地閃過燕子剪刀似的身姿——可惜，布老鼠沒有發現這些，口中又發出聲音：
“春天啊春天，你在哪裏？我在找你啊我在找你……”
氣球貓從一棵已經冒出嫩葉兒的柳樹旁邊離開，來到已經垂下紫紅色楊花的楊樹後麵，探出頭去繼續觀察布老鼠，要等布老鼠出洋相的時候突然出現，然後好好嘲笑他一回。
樹林中一簇簇桃花已經開滿枝頭，散發著淡淡的清香。氣球貓一心想看布老鼠的笑話，哪裏能夠發現這些？忽然，遠處傳來兩個人的小合唱：
“春天好啊春天好，春天來了脫棉襖，山上花開了，燕子飛來了……”
聽聲音就知道是小精靈和豌豆鵝。
“難道豌豆鵝也來找春天？”
氣球貓心中想，發現布老鼠也向空中望去，小精靈和豌豆鵝一起從空中飛來。小精靈早已聞到氣球貓的氣味，同時發現了布老鼠：
“哎，你們兩個找到春天了嗎？”
“誰、誰、誰找春天、天啊？”布老鼠第一個不承認，“我、我、我是來來來郊、郊、郊遊的。”
“就是啊，我是來采花的。”氣球貓這才發現身邊的桃花，突然想到一件事，“對了，布老鼠，你剛才朗誦詩歌怎麽不結巴啊？”
“你、你、你管得著、著、著嗎？”
“其實找春天有什麽不好啊？隻是沒必要來這麽遠，豌豆鵝就在校園裏找到了。”小精靈落下，“你們聽，他寫的多好啊——”
太陽從東方升起，一抹紅霞染遍了天空。學校的花園裏，花枝的碧綠葉子上滾動著晶瑩的露珠。暖風頻頻吹著，露珠慢慢滾動著，盛開的鮮花兒不停地點著頭，好似一幅美麗的水彩畫。同學們從四麵八方來到學校，新的一天開始了。
“它、它也沒說、說、說春天啊？”
布老鼠挑毛病。
“鮮花什麽時候盛開啊？花枝的葉子什麽時候碧綠啊？什麽時候的風是暖風啊……”
小精靈話沒說完，氣球貓搶話說：
“當然是冬天裏空調吹出來的是暖風。”
小精靈飛起來，在空中轉了三圈，然後又落在原地：
“真、真、真、真沒法跟你交流。唉，我硬被你氣結巴了。”
布老鼠笑眯眯地說：
“結、結、結巴可是我、我、我、我的專利，你、你、你可不、不、不能侵、侵、侵、侵權。”
氣球貓從樹林裏走出來：
“我知道你的意思。因為我已經明白了，豌豆鵝雖然沒有直接說明春天，可它描寫的物體特征隻有春天才會有，所以就是描寫春天。”
“沒錯，你很聰明。”小精靈誇獎一句，接著說，“而且它還描寫了時間、地點和人物，還是從空中描寫到地上。‘太陽從東方升起’，就是時間，早晨，也是描寫天空。‘學校的花園裏’，就是地點，也是地上。‘同學們從四麵八方來到學校’，就是人物……”
“明白了，豌豆鵝寫的是春到校園，我可以寫春到樹林啊。”
氣球貓飛到一棵樹杈上，打開書包拿出紙筆寫起來——春天真美。一簇簇桃花開滿枝頭，散發著淡淡的清香；草芽兒頑皮地鑽出地麵，東瞧瞧，西看看；柳樹剛冒出嫩葉兒，一片片抱在一起，好像是幾個難舍難分的小兄弟；高高的楊樹上垂下一串串紫紅色的楊花，就像裝飾在燈籠上的一條條紅穗。
“哦，氣球貓，你可沒有按照豌豆鵝的方法寫，而是有自己的特點了。”小精靈稱讚地說，“先概括了春天，‘春天真美’，接著通過桃花開滿枝頭，草芽鑽出地麵，柳樹冒出嫩葉，楊樹垂下楊花來描寫春天，而且你還沒有直接說明寫的是樹林裏的春天，但是，閱讀了文字，就能知道春天在樹林裏的樣子，真的很精彩。”
這時，布老鼠也寫完了：
初春解凍的河流變得寬闊起來……河岸邊，鵝黃嫩綠的青青草芽從一片片去年的枯草中冒了出來，帶給人一種盎然的生機。河岸兩旁綠霧蒙蒙的柳行間，不時閃過燕子剪刀似的身姿。
“哦，布老鼠，你也有你的特點耶。”小精靈說，“你寫的是春到小河邊，可你又沒有停留在小河裏，還寫了河岸上的青青草芽兒，以及河岸兩旁柳樹間飛過的燕子，把動物也寫了進來，通過這些具體的物體的變化來表現春天特征，不錯，真的很不錯……”
“哦，我明白了。”氣球貓恍然大悟，“春天本身是沒法寫的，因為我們看不到，也摸不到，但是，春天裏動物、植物、人物等一些可以看得見摸得著的物體的變化特征，就是春天的特征噯……”
“你、你、你才知道啊？我、我、我早就知、知、知……”
“別‘吱吱’了，又不是老鼠來了。”
“誰、誰、誰說不、不、不是老鼠來、來了？”布老鼠有些得意，“我、我、我就是老、老、老鼠……”