小精靈的夢幻情境

“昨天晚上，我、我、我家進賊了，我、我、我把賊抓、抓住了。”布老鼠得意地說，“我還行吧？”

“行——，你還真行——。”

氣球貓有些怪腔怪調地說。

“哎——，你、你、你什麽意思？”布老鼠很生氣，“你、你、你的語調根本不、不、不是誇我、我、我……”

“語調？什麽是語調？”

氣球貓看著豌豆鵝問。

“就是說話的狀態、語氣、聲調。”豌豆鵝想了想，“就像你剛才的怪腔怪調，分明是不相信布老鼠能抓到賊。”

“看起來，你們還沒有弄明白語調到底怎麽回事，應該怎樣用在作文裏。”我突然顯形出來，“我把你們帶入幾個特定的情境吧。那可是夢幻情境啊……”

“那、那、那一定好玩。我、我、我同意。”

布老鼠第一個讚成。

“好，咱們先去氣球貓的夢幻情境。”

我默默念動咒語，忽悠一下，大家一起來到了氣球貓小時候的某一天：

氣球貓正在寫作業。小表妹在一旁不停地搗亂。氣球貓氣急了，回手打了小表妹一巴掌。小表妹頓時大哭起來。爺爺走來問明原因，非常嚴肅地說：“氣球貓，你是哥哥，怎麽可以打妹妹呢！”

“爺爺‘非常嚴肅地說’就是語調描寫。”

我還要往下解釋，氣球貓搶話說：

“就是說話的語氣和聲調。我們寫作文時，隻要在人物說的話前麵寫上語氣和聲調就行了……”

“不光這樣。語調還包括說話的風格和特點。”我想了想說，“比如這樣一段描寫——”

新來的這位女同學，圓圓的臉兒，高高的鼻梁，亮晶晶的眼睛，什麽都好，就是說話時南腔北調的，讓大家覺得特別好笑。

“你們看，這個也是描寫語調。是介紹新來同學說話的的風格和特點。”我繼續說，“再看下麵例子——”

劉老師是一個特別讓人佩服的人。他不僅對人熱情，而且特別有學問，講起話來滔滔不絕、繪聲繪色，語調抑揚頓挫、鏗鏘有力。

“這個也是描寫語調，是介紹劉老師說話的風格和特點。”

我還要往下說，氣球貓又搶了我的話。

他說：

“我們的小精靈特別可愛，就是有時候性子急有時候性子慢。性子急的時候不但手快腿勤，大眼珠子也轉得快。說話像炒豆子似的，劈裏啪啦 ，語調急促而響亮。怎麽樣，這段也是描寫語言風格和特點的吧？也屬於語調範疇吧？”

“沒錯沒錯。”氣球貓能這樣描寫我，我很高興，“今後再寫作文遇到人物對話時，可不能過於簡單描寫了，一定要把人物語言的語調寫出來。這樣做，不但能夠突出人物性格特點，也能製造出語言的氛圍……”

嗯——，怎麽沒有人接我的話啦？

我回頭看，三個小家夥不見了，居然趁我說話時偷偷跑走了。哼，我可是小精靈，你們能跑出我的視線嗎？我一定把你們抓回來——抓回來怎麽處理呢？

你能給我出個主意嗎？