誰掉的東西誰來撿

“‘撿’是提手旁，意思是‘撿’東西時要用手……”

“那也不一定。”氣球貓打斷了西瓜象老師的話，“比如您吧，您‘撿’東西時就不用手，而是用鼻子……”

“用你多嘴！”西瓜象嗬斥道，“注意聽講。”老師甩了幾下鼻子，又說，“今天的作文，就是描寫‘撿’的動作。相信大家都‘撿’過東西，應該能寫得出來，但是要注意，‘撿’不同的東西，動作就會不一樣，一定要寫得詳細而且真實……”

說完，老師離開了教室。

布老鼠不知怎麽寫，偷偷爬到房梁上往外看，見馬路上有一個環衛工人在清掃馬路——可能是風大的原因，每掃一下，地麵上的紙張和樹葉又都被風刮回來。環衛工人幹脆放下了掃帚，用手將廢紙張和樹葉一個個地撿起來，放在垃圾箱裏，然後再使用掃帚……看到這裏，布老鼠知道怎麽寫了，急忙悄悄跑回教室，低著頭“刷刷”地寫起來。

“哎，你寫的不錯啊。”

氣球貓盯著布老鼠的作文本說。

“當、當、當然。我、我、我有秘、秘、秘訣。”

布老鼠有些得意。

“秘訣？什麽秘訣？”

氣球貓問。

布老鼠神秘地笑著，卻不說話。

“嘿嘿嘿，你不說也沒問題。”氣球貓不懷好意地笑著。“老師講完課雖然走了，不等於我們就可以隨便出去逛街。剛才，剛才我好像看見有人偷偷溜出去逛街……”

“誰、誰、誰逛、逛、逛街了？”布老鼠心虛害怕，結巴突然加重了。“我、我、我是觀、觀、觀察‘撿’的動、動、動作了……”

“啊，這就是你的秘訣啊。”

氣球貓有主意了。它故意碰掉布老鼠的作文本，然後彎腰要撿。它想體驗‘撿’的動作。可是，布老鼠比氣球貓靈敏，已經跳下凳子撿起來。

“哎，我碰掉的，為什麽你撿啊？”

氣球貓有些不高興。

“我、我、我的東西。我、我、我為什麽不、不、不能撿？”

“唉，跟你說話費勁兒，聽你說話更費勁兒。”氣球貓轉身過來，故意碰掉豌豆鵝的語文書。“對不起。我不是故意的。”

氣球貓彎腰要撿語文書。

“沒關係。”

豌豆鵝已經撿起來。

“哎，我碰掉的，為什麽你撿啊？”

氣球貓目的還沒有達到。它想了想，假裝不是故意地又把豌豆鵝的文具盒碰掉地上，文具盒已經散開，裏麵的東西撒落一地。

“對不起，我給你撿起來吧？”

“不用，我自己能撿。”

豌豆鵝已經蹲在地上撿起來。

氣球貓蹲在旁邊認真觀察。

豌豆鵝一手扶住桌子，低下頭彎下腰，用拇指和食指捏住鉛筆，其它三根手指一收，就在手心裏攥住了，然後，拇指和食指又捏起橡皮，其它手指還是一收攥進手心，接著又捏起格尺，還像剛才那樣攥在手心，接著又撿起了鋼筆……有幾個同學已經知道氣球貓的用意，也開始假裝不是故意地將同桌的文具盒碰掉地上，一時間，教室裏“劈裏啪啦”地響起來。

西瓜象已經走進教室，氣得把鼻子輪得像風車：

“幹什麽？你們幹什麽——”