布老鼠砸小偷

氣球貓、豌豆鵝、布老鼠前往超市的路上，小精靈突然說話：

“我突然有了一個希望，希望我的昨天沒有摔倒，希望我的前天沒有生氣，希望我的大前天沒有……”

“哎——有你這樣希望的嗎？”豌豆鵝打斷小精靈說話，“昨天前天大前天都已經過去了，過去發生了什麽事情……”

“不、不、不用說，小、小、小精靈昨天、天、天、肯定摔倒、倒了，前天、天肯定生、生氣了，大、大、大、大、大前天怎、怎、怎麽了？”布老鼠又打斷豌豆鵝說話，“是不是、是、是門牙磕、磕、磕掉了？”

“布老鼠，我說正經事呢，你胡鬧什麽？”

豌豆鵝有些生氣。

“誰胡、胡、胡、胡、胡、胡……”

“胡鬧了。”氣球貓接話說，接著長出一口氣，“哎呀我的媽呀，憋死我了！布老鼠，你少說兩句行不行？你不嫌累我們還累呢……”

“好了好了，我還要說正經事。”豌豆鵝繼續說，“過去發生了什麽事情已經無法改變了，我們也回不到過去了，還能希望什麽呢？希望，隻能是對明天、後天和將來而言，至少是現在。”

“嘿嘿嘿……豌豆鵝又開始講課了。”小精靈故意問，“‘希望’是一種心理活動，屬於心理描寫，那，‘希望’應該怎樣寫呢？”

“隻要寫出‘希望’的內容就可以了。”豌豆鵝說，“不過，我知道‘希望’描寫有三種方式，第一，‘別人對我的希望’，比如——”

媽媽對我的學習特別關心，媽媽說：“我並不希望你成名成家，隻是希望你好好學習，長大為建設祖國出一份力，讓所有的人生活得都更好，不再出現像我們遇到的艱難日子。”

“這個就是媽媽對我的希望，沒有過多地說明‘希望’的原因，直接描寫出‘希望’的內容。”豌豆鵝繼續說，“‘希望’描寫的第二種方式，‘我對別人的希望’，比如——”

我在不知不覺中走進了媽媽的院子，叫開了門，一頭撲到媽媽懷裏，放聲大哭起來……這一夜我失眠了，輾轉反側睡不著，心想：我的命真苦啊！不，像我這樣命運的人不止我一個，在我們班就有一半的孩子是單親家庭。我們做兒女的沒權力過問爸爸媽媽的事，但我們多麽希望爸爸媽媽多為我們想想，我們多麽希望得到父母的愛撫，多麽希望有個溫暖的家啊！

“這一段描寫，不但是‘我對爸爸媽媽’的‘希望’，還是‘我們對爸爸媽媽們’的‘希望’，不同的是，‘希望’的內容前麵加了一段描寫，寫出了這一‘希望’產生的原因和理由。有一些‘希望’需要說明產生的理由，不然會讓讀者不解。”豌豆鵝繼續說，“‘希望’描寫的第三種方式，‘我對我的希望’，比如——”

我給小鳥兒腿上係了一段紅繩，然後把小鳥放飛大自然。小鳥兒在我頭頂上盤旋一周，然後飛走了，飛向遼闊的藍天，可是，它也牽走了一顆童心……從此，我更喜歡看小鳥了，希望有一天帶紅繩的小鳥飛回來，銜回我童年的夢。

“這個人對自己的‘希望’，是希望生活中找回童年的樂趣。但是，他沒有直接寫，而是先寫了小時候放飛小鳥兒的故事，然後把自己的這個‘希望’托付給小鳥兒，希望帶著紅繩的小鳥兒回來，銜回自己的‘希望’，寫得含蓄巧妙，文采飛揚……”

“紙老師，您講完了沒有？”氣球貓有些生氣，“小精靈，你也胡鬧完了吧？哼！”

說完加快腳步向超市走去。

布老鼠不解：

“哎哎哎哎怎怎麽了？”

小精靈“嘻嘻”一笑：

“氣球貓作文中一段關於‘希望’的心理描寫，寫的非常非常——不捧，我故意引豌豆鵝說話，是給它聽的。它一定聽懂了……”

“原、原、原、原、原……”

布老鼠的“原來如此”四個字還沒說出來，它們已經走進超市。正好有一個小偷往外衝，後麵有人追著喊“抓小偷”，氣球貓一把抓起布老鼠向小偷砸去。

布老鼠砸在小偷腦袋上，疼得“哎呦”大叫一聲。

小偷原以為是個玩具，卻不知道會大叫，結果，嚇得小偷一屁股坐在地上……