布老鼠遊覽寫作吧

“寫、寫、寫作文，天天寫寫寫作文，煩死了！”布老鼠在它的房間蹦來蹦去，心煩意亂，“還要寫‘自信’的、的、的心理描、描、描寫，‘自、自、自信’在心裏、裏、裏邊，看不見又、又摸不、不著，怎、怎、怎麽、麽、麽寫……”

“嘻嘻……能欣賞到你現在的樣子，真是很榮幸。”

小精靈飛來落在台燈罩上。

“幸災樂、樂、樂、樂禍，調皮搗、搗、搗、搗亂……”布老鼠“突突突”爬到書架上，尾巴掛在書架頂端，身子倒垂下來，眨著一雙小眼睛盯著小精靈，“笑……有什麽好、好、好、好、笑的……”

“看來你不需要我幫忙啦。”

小精靈展展翅膀要飛走。

“哎、哎……別、別、別走。”布老鼠一著急，從書架上掉下，“哎呦我的額頭”，急忙站起，額頭上撞出一個大包，“你、你、你、你怎麽幫我、我、我啊？”

“哈哈哈……”小精靈高興得手舞足蹈，“我發現你額頭撞地時突然不結巴了。”

“還不、不、不是疼、疼的嘛。”布老鼠揉著額頭上的包，“怎、怎麽幫我、我、我啊？”

小精靈從台燈罩蹦到書桌上：

“《語文報》上有個‘冰夫寫作吧’，隻要進去準能學會‘自信’的心理描寫。”

“嘿嘿嘿……是、是、是個好辦、辦、辦法，你快念、念咒語吧。”

“一二三四五，上山抓老虎，老虎不在家，抓個布老鼠……”

咒語還沒念完，布老鼠“嗖”的一下沒影了，小精靈知道已經進入“冰夫寫作吧”，便隨後跟來。布老鼠正捋著胡須閱讀呢。

有一次，我奇怪地問她：“這幾天怎麽不來我家玩了呢？”她說：“我在家裏學畫畫！”我看著她自信的神氣問：“你還想當畫家？”“嗯。”她點點頭，那雙美麗的大眼睛，閃動著自信的目光。

“這段就是描寫自信心理的。”小精靈一旁講解，“用對話形式寫出了在什麽事情上自信，然後通過‘神氣’和‘目光’表現出人物的自信……”

“我、我、我、我知、知道。”

布老鼠向前跑去，在許多文章上麵留下一行腳印，忽然停在一段文字前。

想知道鬧鍾為什麽會響鈴，於是我將鬧鍾拆開來看，零件也拆下來，卻怎麽也裝不上了。爸爸非常生氣，要拿去鍾表店請師傅安裝。我將爸爸推出我的房間，然後一個人默默地鼓搗起來，終於將鬧鍾恢複了原樣。

“沒錯，這一段也是描寫自信心理的。”小精靈隨後跟來，見布老鼠又捋起胡須，知道它在思考問題，“雖然沒有直接描寫自信，但是，爸爸要將鬧鍾送給師傅安裝，卻被兒子拒絕，最終恢複了原樣，說明兒子是很自信的，是用‘行動’表現出了自信……”

“我、我、我、我知、知道。”

布老鼠又向前跑去，又在許多文章上麵留下一行腳印，一會兒，又停在一段文字前。

我爸爸常對我說，人要自信，隻要有了自信，才會自強自立。後來我終於明白，之所以遇到困難就打退堂鼓，什麽事情也做不成，就是因為我缺乏自信，今後，我要成為一個有自信的人。

“這、這、這段不是自信描、描、描、描寫。”

布老鼠說完要走。卻被小精靈攔住。

“誰說不是？自信和缺少自信都是心理狀態，‘自信描寫’和‘不自信描寫’都是關於‘自信’的心理狀態描寫……”

“我、我、我、我知、知道。”

布老鼠正想讓小精靈幫忙離開“冰夫寫作吧”，回家寫作文，突然傳來一聲怒吼。

“哪來的臭老鼠，敢到處留腳印！”

布老鼠嚇一跳，仰頭四處張望，還沒看到來人，“嗖”的飛來一枚乒乓球，“嘭”一下砸在額頭大包上，將布老鼠砸了一個大跟頭，而且，大包比布老鼠大了整整一圈，已經不是布老鼠額頭長了一個大包，而是大包上長了一個布老鼠。